有效利用多媒体 优化语文教学——信息技术与语文学科整合例谈

随着现代信息技术的普及和应用,计算机互联网已走进了千家万户。如何顺应时代发展,开发和利用好网络资源为我们的教育教学服务,倍受学校和教师所关注。结合学科特点,我现就如何在多媒体情境下进行语文教学,谈谈自己的见解。一、利用信息媒体,激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:兴趣是最好的教师。多媒体技术不仅有文字,还包括图     

信息技术与小学语文教学整合例谈

信息技术与学科教学的整合，就是以现代教育思想为指导，将信息技术既作为观念又作为技术和内容融于学科教学之中。小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中，也就是根据学科教学需要，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量，促进语文教学改蕈，培养具有现代素质的学生。[第一段]     

利用多媒体打造精彩地理课堂

<正>地理学本身是一门综合性极强的学科,涉及内容极广,包含复杂的自然现象和经济、人文等内容,具有研究对象的联系复杂性、空间多维性、地域广阔性、时间漫长性等特点,这些因素的综合使学生在掌握知识、形成概念、发展能     

信息技术与小学语文教学整合例谈

信息技术与学科教学的整合,就是以现代教育思想为指导,将信息技术既作为观念又作为技术和内容融于学科教学之中。小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中,也就是根据学科教学需要,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量,促进语文教学改革,培养具有现代素质的学生。     

利用多媒体打造小学语文高效课堂的探讨

多媒体应用对教育教学的顺利开展起到了一定的辅助作用。小学语文教学应用多媒体技术进行辅助教学,能够形象、直观地将教学内容呈现在学生面前,有助于提高学生学习语文知识的积极性。     

利用信息技术打造小学语文识字教学高效课堂

识字教学是小学语文教学中基本的也是最重要的一个教学环节。传统识字教学单一、呆板、枯燥,课堂教学容量小,课堂效率低,学生的错别字较多。本文从巧用信息技术进行字理识字,妙用信息技术进行顺口溜识字,活用信息技术进行巩固识字三方面来阐述如何利用信息技术优化课堂结构,变传统单一、呆板、枯燥的识字教学为生动、形象、有趣的识字教学,激发学生识字兴趣,打造小学语文识字教学高效课堂。     

利用多媒体打造语文高效课堂

正多媒体能处理声音、视频、图像、动画及文字等信息,并以课件形式创设良好的问题情境,既增添了学习的知识背景,又使学生对所学习的内容产生深厚的兴趣,大大激发了学生的求知欲,最终达到提高学习效率的目的,从而创建了语文高效课堂。一、有效利用,激发兴趣语文阅读材料是文字文本,一般小学生理解起来有一定困难。而多媒体具有形象直观、动态呈现、内容丰富、信息容量大等特点,能将抽象的文本内容通过多媒体手段形象化,刺激了学生的多种感官,为学     

也谈信息技术与小学语文的整合

信息技术作为课堂教学的辅助手段,它对课堂教学有着深远的影响。信息技术在小学语文教学中有效运用,成为课程改革的必然。     

谈信息技术与小学语文教学的整合

随着课程改茧的深入实施,在当前的估算教学中,仍有部分教师仅仅是把估算作为一种运算方法进行教学,忽视了学生估算意识的培养,对估算策略的思考也缺乏有效的引导。教师如何根据不同年龄学生的认知水平,组织有效的估算教学,引导学生根据实际需要自觉的运用估算方法,选择合理的估算策略解决数学问题,并对各种估算方法、估算结果给予正确的评价,从而提高估算教学的有效陛是新课程下教师需要共同研究的问题。     

谈信息技术与小学语文教学的整合

信息技术的发展给我们的教育带来了革命性的影响,它在提高教学效率、便于创设情境等方面发挥了重要作用。信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术与其他学科的整合,在信息化的学习环境中,将信息技术课程与作为基础中之基础的小学低年级语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

谈信息技术与小学语文教学的整合

信息技术的发展给我们的教育带来了革命性的影响,它在提高教学效率、便于创设情境等方面发挥了重要作用.信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术与其他学科的整合,在信息化的学习环境中,将信息技术课程与作为基础中之基础的小学低年级语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义.     

整合信息技术 打造高效小学数学课堂

<正>信息技术与课堂教学的整合是时代发展的需求。《小学数学课程标准》指出:"现代信息技术有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。"实现信息技术与数学教学的有机整合可使数学课堂变得更加生动、形象、有趣,但无疑也对教师提出了更高的要求。一、利用信息技术创设更加生动、有效的情境,更好地激发学生的学习兴趣心理学家皮亚杰曾说:"兴趣可以激发人内心的力量。"作为一门自然基础学科,数学具有极强的逻辑性、抽象性和思     

用数字化打造小学语文精彩课堂

在日新月异的新时期下,每一天都发生着巨大的变化。尤其是现代化信息技术的出现与应用,加快了社会经济的发展步伐,为人们的生产生活带来了巨大便利。教学工作也要紧跟时代步伐,实现现代化信息技术的应用。在数字化教学实现语文教学的信息化、智能化、精彩化,有利于语文教学事业的持续发展。     

谈信息技术与小学科学课程的整合

随着时代的发展,以网络和多媒体为核心的信息技术已成了学生观察世界、探究世界、拓宽视野的一种现代工具。本文从内容、方式、专题三个层面对有效进行信息技术与小学科学课程的科学整合进行了相关探究,并提出建议。     

谈信息技术与小学科学课程的整合

随着时代的发展,以网络和多媒体为核心的信息技术已成了学生观察世界、探完世界、拓宽视野的一种现代工具.本文从内容、方式、专题三个层面对有效进行信息技术与小学科学课程的科学整合进行了相关探究,并提出建议.     

信息技术与课程整合 优化小学数学课堂

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”     

让课堂更精彩——浅谈信息技术与小学语文课程的整合

随着信息技术的飞速发展,信息技术正以它独特的魅力展现在我们的教学课堂中,运用一些计算机知识制作成课件,在多媒体教室内上课,这正是现代信息技术与课程整合的体现。它提高了教与学的效率,改善教与学的效果,改变了传统的教学模式,给课堂教学注入一种生机与活力,使教学效果达到最优化。而运用信息技术进行语文教学,更能发挥更大的效率。信息技术的运用,改变了教学方式,激发了学生学习兴趣;开阔了学生的知识视野,培养了学生的创新能力;有利于学生自主地学习,丰富了学生的课外知识。我主要从以下几个方面谈谈我在语文课堂教学中是如何运用信息技术教育手段的：     

谈信息技术与小学美术课程的整合

利用多媒体进行高质高效的教学已成为新课程改革的必然要求,信息技术与小学美术课程的整合极大地提高了美术课堂教学质量。     

利用多媒体优势 增进语法课实效——兼谈信息技术与英语教学的整合

英语语法的教学以及学习的枯燥性和重要性似乎是相互并存的,这也成了语言学习的瓶颈。多媒体教学的包容性强、互动的可能、强烈的冲击力,则给我们解决这一问题提供了一种行之有效的手段。本文重点讨论中学英语语法教学中,运用多媒体教学的重要性。     

信息技术与小学语文教学整合摭谈

当今,以多媒体计算机技术和网络技术为标志的信息技术在改变着人们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式的同时,也为我国的素质教育、课程与教学改革开启了新的局面。信息技术与小学语文学科的性质特点为两者整合提供了可能性。