改进和加强中学史、地教学中的思想政治教育、国情和国策教育

中学历史、地理两门学科的教学,不仅要使学生获得比较系统的历史、地理基础知识和基本技能,而且还都负有对学生进行思想政治教育以及确关的国情、国策教育的任务。在历史、地理教学中,突出思想政治教育、国情和国策教育,是提高历史、地理教学质量的一个重要方面。针对当前的国际形势     

论地理教学中的思想政治教育

论地理教学中的思想政治教育汪南茂地理课是中学必修的基础学科之一。它在贯彻、实施国情国策教育、爱国主义教育、环境教育等方面，具有着其他学科所不可替代的教育功能和作用。在我国实行改革开放的今天，如何利用地理课的教学，去教育学生正确的了解国情、认识国情，树...     

增强地理意识认识学科价值——在云南师范大学初中地理教师培训会上的讲话

地理是启迪爱国、经世致用的伟大学科1.初中地理是进行国情教育、国策教育、爱国教育、环境教育、全球化教育最好的启蒙教育让学生从小知国情、懂国策（人口、土地、资源、环境等）、明法规,都必须以地理知识为基础;要进行爱国主义教育,就需要以具体的祖国自然环境、文化历史、人文活动等地理事实为依托;要进行珍惜自然资源、保护生态环境的教育,培养环保     

浅论幼师地理教学中的思想素质教育

思想素质教育,其主要内容是爱国主义教育、国情国策教育、辩证唯物主义教育和环境保护教育,等等。     

聚焦道德与法治的综合性教学提升学生核心素养

小学道德与法治学科是一门综合性学科,内容涵盖了伦理道德、心理健康、法律常识、国情国策等四大领域的知识,包括品德和规则的教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、法治教育(宪法教育)、历史与文化、国情教育、地理和环境教育、生命和安全教育、民族团结教育、心理健康教育等诸多学科的整合。因此课程实施过程中必然尊重这种综合性特征,采取更加开放的、实践性更强的综合化教学。教师如何采取科学的实施策略,有针对性地开展道德与法治学科的教学,是当下急需解决的问题。     

教学中的爱国主义教育教学

地理学科是研究人类生存的地理环境以及人类与地理环境关系的一门学科。其教学目的是：使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能,并积极发展学生的地理思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣爱好和独立吸取地理新知识的能力,使学生进一步受到爱国主义以及有关国情、国策教育,还要对学生进行科学的资源观、人口观、环境观的教育。     

地理教学中的辩证唯物主义教育

科学的地理学知识中蕴含着丰富的、生动的思想教育素材,可以很好地对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和国情国策教育。     

初中思想品德教学应如何渗透德育

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,提高全民族的科学文化素质和思想道德素质是教育的根本目标。初中思想品德学科承担着对学生进行道德教育的重要任务,是对学生进行道德教育的主渠道。思想品德学科现行教材的教学内容包括心理常识、道德常识、法律常识和国情国策四个有机组成部分,其中道德常识内容就是为了提高学生的道     

经验为基·情感为线·价值为向——例谈国情国策模块教学设计

<正>道德与法治课程以学生成长过程中需要处理的我与自己、我与他人和集体、我与国家和社会的关系为线索,有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面内容。相较道德、心理、法律等内容而言,国情国策模块内容似乎远离初中学生日常生活。因此,如何打破国情国策与初中学生日常生活的隔阂,融合国情国策与初中学生生活经验,便成为道德与法治国情国策模块教学设计首要思考的问题。现以《道德与法     

中学地理教学中的爱国主义教育

地理学科既是自然学科,又兼社会学科性质,在实施素质教育的过程中具有独特的作用和功能。地理学科的突出特点之一,就是它的知识内涵极为丰富,其德育因素也丰富多样,其核心内容是：把国情、国策。国法教育与爱国主义教育密切结合起来,强化爱国主义;把加强国际意识、全球意识与国际主义教育密切结合起来,深化国际主义教育;把树立科学的世界观、环境观。资源观。人口观与辩证唯物主义教育密切结合起来,使辩证唯物主义教育具体化。国际主义教育和辩证唯物主义教育的深化开展,实际上也就强化了爱国主义教育。 一、培养学生的民族自豪…     

浅谈加强地理素质教育

在地理教学中应净化学生的地理意识 ,对其进行爱国主义教育和国情国策教育 ,使学生能运用地理的理论和观念分析问题、解决问题     

对加强地理课德育的探讨

我们对四十年来中小学地理课的德育研究表明,地理课在对学生进行德育,尤其是爱国主义教育方面,发挥了重要的作用。近几年来,随着我国政治、经济的发展,社会的意识形态和道德观念也在发展变化,受政治、经济和意识形态所制约的学校德育相应地在不断改进。就地理课来说,其德育内容也在不断地发展、完善和深化。主要表现在以下几方面: 一、在地理课中加强了国情国策教育,把爱国主义教育与国情国策教育结合起来,使爱国主义教育进一步深化。 地理课是对学生进行爱国主义教育的重要     

浅谈加强地理素质教育

在地理教学中应净化学生的地理意识,对其进行爱国主义教育和国情国策教育,使学生能运用地理的理论和观念分析问题、解决问题.     

在新教材中挖掘德育教育的生长点——小学一年级数学教学中思想品德教育的渗透

数学教学中,可以对学生进行爱国主义思想教育的渗透、社会公德思想教育的渗透、辩证唯物主义思想教育的渗透、国情和国策的思想品德教育的渗透,对学生进行良好的学习习惯的培养。     

浅谈加速地理素质教育

在地理教学中应净化学生的地理意识，对其进行爱国主义教育和国情国策教育，使学生能运用地理的理论和观念分析问题、解决问题。     

加强乡土教材建设深化基础教育改革

中国教育学会地理教学研究会于1990年5月8日至10日在南京召开了“乡土地理教材建设学术讨论会”。与会同志就乡土地理教材的地位、作用、指导思想、编写原则、体制结构、表述方法以及评估原则等一系列问题进行了探讨。大家一致认为:近几年来,地理学科在开展乡土教育和建设乡土教材方面取得了不少成绩和经验。抓好乡土教材建设、深入开展乡土教育是当前我国基础教育改革中的一个重要组成部分,是地理教育改革的一个重要突破口。首先,乡土地理教育已成为对学生进行爱国主义教育、国情、国策教育和政治思想教育     

谈地理新教材的德育功能

初中地理新教材的德育内容主要包括辩证唯物主义教育、正确的资源观、环境观、人口观教育、爱国主义和国情、国策教育等。在教学活动中,我们要围绕这些德育内容,深入挖掘教材,树立学生正确的人地关系观念,培养学生的爱国主义精神。     

谈地理新教材的德育功能

初中地理新教材的德育内容主要包括辩证唯物主义教育、正确的资源观、环境观、人口观教育、爱国主义和国情、国策教育等.在教学活动中,我们要围绕这些德育内容,深入挖掘教材,树立学生正确的人地关系观念,培养学生的爱国主义精神.     

提高地理教师知识素养 适应基础地理教育改革

地理教育是素质教育不可缺少的一个重要方面,在贯彻和实施国情国策教育、爱国主义教育、环境教育等方面,更具有其独特的不可替代的教育功能和作用,正如《地理教育国际宪章》的序言中所说:“地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责的     

历史和国情教育是高校进行爱国主义教育的基础

进行历史教育和国情教育，使学生知国耻、爱国宝、明国策，是唤发学生爱国情感的基础；把识国情、强国力作为激励学生为振兴祖国发奋读书的动力。