篮球教学中的情感教育

篮球教学是学生在学习过程中,身体与大脑参与的教学活动,它是学生运动能力与思维同步发展的过程。在篮球教学中进行情感教育,可以培养学生高尚的人格。使学生在道德、美德、理智等情感领域内得到发展与提高。因此,我们应该充分认识和重视情感在教学中的作用,在教学中利用一切激发学生情感,培养学生的情感品质,以达到提高教学质量的目的。     

现代教学论思想在篮球教学中的运用

根据现代教学理论,把启发式教学、因材施教、非智力因素培养、现代教学技术应用等现代教学思想运用到篮球课教学中,以提高高校篮球教学质量及效率,促进学生的全面发展。     

暗示教育在篮球教学中的运用

如何在篮球教学中使学生尽快掌握和提高技战术水平,研究发现运用暗示法强化思想教育,具有良好的效果。充分利用暗示和技战术两者的特点,可开发人脑无意识心理活动接受教育的潜能。暗示教学强调借助各种暗示手段,发挥有意识和无意识的和谐作用,充分激发学生的学习动机和学习潜力,让学生运用已有知识和经验,发挥直观能动性去探索解决问题的方法,从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理。     

试论初中化学教学过程中的思想教育工作

在新课程改革背景下,初中化学教师如何做好学生的思想工作问题显得尤为重要。本文立足于初中学生的思想特点,从兴趣培养、爱国教育以及师生关系等方面论述了初中化学教师对学生思想教育的基本途径。为进一步适应课程改革,提高学生思想素养提供参考。     

教育思想中的教学思想问题

高等教育改革的首要问题是转变教育思想,教育思想的核心就是教学思想。教师的教学思想,直接决定着教学内容和培养学生的模式。因此,教学思想是否正确,是提高教学质量的关键,也是当前教育能否办出特色的关键。     

教育思想中的教学思想问题

高等教育改革的首要问题是转变教育思想,教育思想的核心就是教学思想。教师的教学思想,直接决定着教学内容和培养学生的模式。因此,教学思想是否正确,是提高教学质量的关键,也是当前教育能否办出特色的关键。     

初中篮球教学中的创新教育实践分析

受传统教育模式的影响,篮球教学并没有发挥其学科功能,忽视了对学生的综合素质培养。因此,在新课改背景下,教师要创新教学方法,树立正确的体育教学观,认识到体育教学的重要性,创新教学方法,改进教学手段,激发学生参加体育运动的热情和动力,切实提高篮球教学的质量和水平,实现体育教学的目标。     

愉快教育在篮球教学训练中的运用

愉快教育是通过学生的快乐体验来激发并维持其学习动机的一种教学模式,其注重对学生个性和能力的培养,可调动学生学习的积极性,增强学生对知识的渴望,使学生在愉快中不断地提升自己,完善自我,进而达到提高教学质量的目的．该文根据篮球运动的特点,探讨了愉快教育在篮球教学训练中的应用问题,旨在为提高篮球教学效果提供参考．     

运动教育模式在篮球教学中的设计

运动教育模式是由美国体育教育家西登托普(Siedentop)提出的一种课程与教学模式。它以基于游理论的运动教育理论为指导思想,以教师直接指导、合作学习和伙伴学习为方法,以固定分组、角色扮演为组织形式,在整个教学过程中以比赛为主线,提供给不同运动水平的学生真实的、丰富的运动体验。     

端正教育思想 抓好教学工作

近几年来,在党的教育方针指引下,我们在教学工作中,逐渐形成了“面向全体,全面负责;减轻负担,提高效率;传授知识,培养能力;打好基础,发展特长”的指导思想。着重抓了教育思想的统一,教学计划的贯彻,教材教法的研究和课内课外的结合。实践结果,执行教学计划的观念增强了,教学研究的气     

论现代教学论思想在高校篮球教学中的运用

积极推进素质教育，全面提高教学质量，培养适应21世纪现代化建设的社会主叉新人，这是当前教育改革的目标。从现代教学论的角度，把启发式教学、因材施教等现代教学思想运用到篮球课教学中，达到提高高校篮球教学质量及效率、培养学生的创新精神和实践能力的目的。     

做好毕业生思想教育工作和教学工作

现在,又到了应届中小学毕业生准备考试,选择升学志愿或者考虑参加生产劳动的时候了。这对于学校领导和教师来说,也是加强教学辅导与思想教育的时刻。几年来的工作经验证明,这项工作抓得早与抓得紧,对于我们顺利完成招生计划,提高新生质量以及为国家工农业生产战线输送人材的工作都有着十分重要的意义。因此,各地中小学,应及早地把这件事抓起来,并且动员社会人士和学生家长的力量,一同为毕业生升学就业做好工作。毕业生工作,首先是政治挂帅,加强思想教育。广大学生经过了去年以来的社会主义思想教育与教育革命运动中大搞劳动的实际锻炼,服从国家需要的观念增强了,但还并不是完全解决了。在处理个人理想和国家需要的关系上,和对个人前途的看法等问题上,     

物理教学中的思想教育

初中物理教学中,应充分利用物理学的学科优势,将思想教育贯穿整个教学过程中,激发学生树立远大理想,加强对学生的爱国主义教育、辩证唯物主义教育,培养学生严谨的科学态度和科学精神,加强STS观念的教学.     

数学教学中的思想教育

<正> 1.爱国主义教育。结台具体内容向学生介绍我国在数学方面的辉煌成就,如从勾股定理的发现到圆周率的计算、从华王方法到陈氏定理……;在中学数学教     

抓好教学中的思想教育

我们的教育对象是活泼好动的孩子,思想教育靠空口说教是不起什么效果的。学生在校接受教育的一条重要途径是课堂教学,只有充分利用课堂这个主要阵地,有机地结合各科教学内容,进行思想教育的渗透,才能实现最佳教育效果。我们教导处抓了这几点。     

写作教学中的思想教育

青年学生思想活跃敏捷,既易于接受新鲜事物,又敢于发表不同见解。身处改革浪潮中的八十年代青年,尤其如此。然而,由于比较幼稚,易为一些表象所迷惑,从而产生一些错误看法,而这些,无不从作文这个窗口淋漓尽致地闪现出来。面对作文中暴露出来的一些认识问题,是回避矛盾,轻描淡写地说上几句,还是正视现实,回势利导地予以澄清呢?答案无疑是后者。即对其敢于接触社会实际揭示矛盾的探索精神,予以肯定;同时又对其片面的甚至错误认识给予实事求是的批评。我们采用了两两相比的形式,达到了对方心悦诚服的目的。做法是: 一、同题材,观察角度不同的对比。生活中发生的事,观察角度不同则结论往往大相径庭。因此,是否选准观察角度往往关系到观点的正确与否。例如,在《一件小事》文题中,有个同学写一个青年骑车过闹市,撞倒了一位老大娘后扬长而溜了,那位老大娘还是被群众扶起来的……作者由此发出感叹——     

语文教学中的思想教育

一、认识的自觉性坚持语文教学的文道统一,首先教师必须端正态度,增强自觉意识,正确认识语文教学中思想教育的内容和任务。既不能把语文课讲成政治课,又不能“文”“道”分家,而应自觉和谐的将二者统一起来。其次,育人者要先受教育,以情感人者自须先有情,以理服人者自须先达理。因此教师在备课时应自己首先深入理解作品的形象、思想、情感,     

语文教学中的思想教育

“没有名牌的思想,便没有名牌的语言”,马克思的这句话,把思想和语言的关系说得明白不过了。语文教学要培养学生的思维能力、表达能力和阅读能力,就必然要对学生进行思想教育。《中学语文教学大纲》说得很明确:“学生语文学得好,对于他们提高思想政治觉悟,学好其他各门学科,掌握文化科学知识,成长为又红又专的人才,有着重要作用。”因此,“语文课在进行读写训练的同时,还必须     

词句教学中的思想教育

“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”怎样在低年级语文课字、词、句、段、篇的常规教学中,进行思想品德教育呢? 1.字的教学:突出音形、注重字义。如教“手”,音shou。解释:每人都有一双手的“手”。讲句,①手能劳动。②我们要用勤劳的双手创造财富。③我们要用双手建设祖国、保卫祖国。师问:你这双手做过哪些好事? 2.词的教学:以字带词,用词造句如教“贡献”。①讲清本义。“贡献”指把物资、力量、经验等献给国家、人民,或是为国家、人民做有益的事。②连句.我们要为四化多作贡献。③讨论。你知道哪些人是对祖国、对人民作了     

应用题教学中的思想教育

思想品德教育要渗透在各科教学之中。提起在数学教学中渗透思想教育,教师总感觉到数学教材和思想教育联系不起来,在授课时只轻描淡写地提一提古人在数学领域中取得的成就就算完事。其实,许多思想教育的材料从我们眼皮底下溜了过去,使我们失去了很多教育机会。就拿小学数学应用题来说吧,它逻辑严密,数据准确,很多是取材于生活实际,没有“人为”编造的痕迹,具有很强的说服力。如果我们在完成了数量关系的分析,计算出结果后,再回过头来,理解它所表述的实际意义,就能挖掘出数字所蕴含的深刻道理,从而培养小学生良好的思想道德品质和行为意识,以…