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没有强大民族文化的国家,不可能有真正的根基深厚的民族自豪感和自信心,也不可能充分、持久地赢得别国尊重。没有强大的文化,绝不是真正的强国。——全国政协委员、中国编辑学会会长桂晓风的文化观幼年时期就养成文明的举止习惯,等于为我们打开了通往一切财富的大门;所有的一切,不必花费     

我们的旗帜——80后大学生诗歌联展(之一)

是谁冷落了诗歌?是谁冷落了诗人?相对尴尬的处境对于诗歌和诗人来说似乎并不重要,重要的是我们的成长需要诗意的灌注,属于我们内心的葱郁也需要一个呈现的坡度,作为《大学时代》,我们有责任和义务搭建这样一个平台。倘若多年以后,我们不再写诗,我们仍然会在无边的追忆中为诗歌曾经有过的姿容而亢奋、而激荡,那么,我们的存在就有了足够的理由。     

在作文教学中培养创造能力

创造是一个民族富有生机和活力的条件,是衡量一个民族文明发展水准的标志,是一个国家人才素质与综合国力的重要组成部分。江总书记指出：“创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”没有创造,就没有科学的发明与突破;没有创新,文学艺术就会僵死;没有创造,人类社会就不会前进,历史就不会发展。     

民族精神教育在中学历史教学中的几个渗透点

人类社会发展的历史证明．民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉。一个民族、一个国家，如果没有民族精神作为赖以生存和发展的精神支撑。就等于没有灵魂。就会失去凝聚力和生命力．就不可能自尊、自主、自强。     

论大学生理想信念教育中的理论灌输

一个人不能没有理想信念,没有理想信念的生命就等于没有灵魂。一个民族不能没有理想信念,没有理想信念的民族,就是没有希望的民族。当代高校学生是未来社会主义现代化建设的中坚力量,是国家与民族的希望所在。他们具有什么样的理想信念,直接关系到社会主义建设事业的兴衰成败。理     

多媒体在生物教学中的效用

<正> 从事中学教学的教师都深有体验,时下的学生不好教。为什么?因为我们接受的是传统教育,没有注重学生的自主学习与探究。苹果公司总裁史密斯先生曾说过:"如果不尝试着活在明天,我们就会永远呆在昨天!如果我们还完全用昨天的方法教育今天的孩子,就等于剥夺了他们的明天!"当前中学课程改革正在紧锣密鼓地推进,中学生物教师必须抓住机遇,     

弘扬优秀传统文化 加强人文素质教育

华中理工大学校长扬叔子教授说：“一个国家的人民，一个民族的子孙，如果忘记自己的民族及其历史和文化，那将是十分悲惨的，后果将是难以设想的……一个国家如果没有人文教育，没有高水平的人文素质的人才，就等于没有灵魂，就等于迷失方向，就可能走上邪路。这不但要挨打，而且可能亡国。”由此可见人文素质教育的重要，弘扬中国优秀传统文化的必要。     

初中语文现代诗歌教学探讨

诗,是我国文学早期表现形式之一,在文学史上有着极为重要的地位。没有诗歌,文化将变得暗淡无味;没有诗歌,就没有民族的灵魂。     

让诗滋润学生的心田——永济市银杏小学“诗化校园”见闻

一个远离诗歌的人,算不上是高雅的人;一个远离诗歌的民族,算不上是文明的民族。永济市银杏小学诗教活动,将诗情、诗意、诗心、诗性播撒在学生的心田,收获着爱、善、美。     

诗歌鉴赏方法浅析

诗歌鉴赏是一种高层次的智力活动,诗歌鉴赏能力在中学生能力结构中处于金字塔之颠,没有一定的欣赏方法就等于没有找到登堂入室的门径。那么,鉴赏诗歌的方法和步骤从哪里寻找     

国潮当道

<正>中国有着五千年的悠久文明和博大精深的文化底蕴。近几年,国潮当道,国潮唤醒了根植于我们内心深处的文化基因,也进一步增强了我们共同的民族认同。校园内,非遗传承的课程一个个建立了起来;校园外,同学们的爱好中也出现了汉服、经典诵读、诗歌“飞花令”等身影。今天,我们就来探访一下几位国潮少年,看看他们是如何看待学习和传承传统文化这件事儿的。     

高中语文古诗“5+3审美课堂”教学模式实践

古诗是中华五千年文明大浪淘沙后留下来的精髓。古今情志相同,我们没有理由遗忘传统诗歌;面对中学新教材古诗文占近百分之八十,学生却不愿意在古诗上花时间,高考诗歌得分率低的情况,本文从实践高中语文古诗"5+3审美课堂"教学模式入手解决问题,期望学生热爱古诗、提升民族文化素养与自信。     

立足语文教学，传承传统文化

一个人如果忘记了过去,就等于没有记忆。没有记忆的人是不完整的人,他的发展方向更无从谈起。对于一个民族而言也是如此。不了解她的文化遗产,就无法继承,也无法发展。——侯仁之     

百年汉语的新伤旧疮

百年历史的浮沉之中,汉语与传统文化的关系发生了三次大的断裂。每一次断裂,都是汉语被迫远离家园方向的不断出走,它的美丽与生命时刻面临着凋谢之虞。汉语的危机四伏,实为我们的民族文明危机四伏。在很久很久以前,在一个世纪的山头以外,汉语还没有如此遍体鳞伤过。那时我们的文明在水一方,搜集诗歌的官员们既遵命记录着贵族们精致拗口的祭辞与颂歌,也不愿漏掉那些阡陌市井小     

试论《诗经》的爱国主义精神

中华民族是一个具有几千年文明文化的民族,是一个最富于凝聚力、最富于求实、进取、勤劳和爱国心与正义感的伟大民族。成书于两千五百年以前的我国第一部诗歌总集——《诗经》,就曾以生动朴素的语言和形象的艺术表现手法,反映了我国古代人民,为祖国的安宁与统一、繁荣与富强;为民族的生存、发展、振兴;为人民的自由、幸福;为坚持正义,追求真理,追求进步和美好的人生……而奋斗的艰难历程,为我们今天的爱国主义传统教育,提供了一份十分珍贵的优秀历史遗产。     

在网络环境下对诗歌的教与学的几点思考

《高二语文》(上册)学习的重点是诗词,课本有三个诗歌单元,占1/2的比重。著名美学家朱光潜说:"要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手,能欣赏诗,自然能欣赏小说戏剧及其他文学种类"。荷尔德林说:"人类诗意地栖居在这个星球上。"从本质上讲,每一个人都是诗人——诗情、诗意、诗心、诗性潜藏在每一个人的心中。还有人说:诗歌是语言艺术的精髓所在,她从来就代表着文学艺术的最高成就。一个远离诗歌的民族,算不上是文明的民族。     

诗歌审美与现代写作

五千年古中国,五千年沧桑,五千年的诗歌文明。诗歌在我国可谓源远流长,从距今二千五百年前的第一部诗歌总集《诗经》到鼎盛时期的唐诗宋词,再到近现代时期的文人创作,诗人可谓群星璀璨。众多的体裁风格和流派也如群芳斗艳,成就了我国诗歌的无限辉煌,这是我们中华民族的瑰宝。继承和发扬我国诗歌的优秀传统,将激发我们的民族自豪感和奋进之心,进一步推动社会主义文明建设。     

是谁挤兑了他们的诗歌

少年的花开了,但他们的心中却没有诗歌。那么,是谁挤兑了他们的诗歌,剥夺了他们少年时代的诗意呢?     

本期话题：诗歌，诗歌，你好吗

诗书教化，自古而然。撑一支诗的长篙，向中国语文教育的青草更青处漫溯，由诗歌与语文的血缘，我们看到了诗歌与文化、诗歌与文明、诗歌与民族精神的血缘。     

新课标下中学诗歌教学初探

中国是一个诗的国度，诗歌作为最古老的语言艺术，一直和人类生活中最美的追求联系在一起，展示着我们这个古老民族悠久的历史和璀璨的民族文化。孔子曾说过：“不学诗，无以言。”朱光潜先生也说过：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗开始人手。”诗歌让我们感受到自己本土文明的鲜活存在，它理应成为我们教育不可或缺的组成部分。