帮助幼儿养成健康生活方式之我见

生活方式是个体采取的行为和养成的习惯之总体表现。健康生活方式是指有利于个体健康的生活行为习惯的总和。幼儿期是习惯养成的关键期,从小培养健康的生活态度、养成良好的生活习惯、构筑健康的生活方式是人一生可持续发展的基础。     

大学生健康网络生活方式养成教育机制探究

网络生活是大学生生活的重要组成部分。文章阐述了加强大学生健康网络生活方式养成教育的重要意义,指出大学生健康网络生活方式养成教育包含理想信念教育、网络道德教育和法制教育、心理健康教育和情感教育、文化素质教育、社会实践教育五个层次的内容,并从理想信仰、道德法制、心理辅导、情感认同、文化熏陶、社会实践六个方面论述如何构建大学生健康网络生活方式的养成教育机制。     

大学生健康生活方式培养教育实践研究

培养大学生的健康生活方式是高校建设和谐校园的重要内容之一,目前我国高校少数大学生的生活方式还存在着一些不甚健康的东西,须从学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个方面加大对大学生进行健康生活方式的养成教育。     

当代大学生的信仰养成机制研究

21世纪是一个充满竞争与挑战的世纪,大学生要在人生的发展中有所作为,必须要有科学的世界观作为指导。在树立科学世界观的过程当中,信仰问题起着非常重要的作用。没有对马克思主义的坚定信仰,就不可能有科学的世界观。然而,面对纷繁复杂的大千世界,由于年龄上和心理上的特殊性,大学生信仰养成是一个非常复杂问题。笔者试对此问题进行较为深入的研究以帮助大学生树立正确的信仰。     

浅议大学生网络健康生活方式的构建

互联网正以日益迅猛的速度进入大学生生活的各个角落,深刻影响着大学生的思维方式、学习方式以及生活方式。文章从网络健康生活方式的定义入手,反思了网络成瘾对大学生的危害,在宏观和微观两个层面上提出了如何对大学生网络健康生活方式进行重构,这对网络文明和大学生的成长发展意义重大。     

大学生健康网络生活方式养成教育探析

健康网络生活方式是网络信息社会大学生健康成长的重要保证,分析大学生健康网络生活方式养成教育的主要内容,探讨大学生健康网络生活方式养成教育的途径与方法,拓宽健康网络生活方式养成教育的理论研究空间。     

论大学生健康生活方式的固化路径

健康生活方式的固化就是将健康行为稳固为恒久的生活方式和状态。教育者应强化教育固化,注重健康生活方式的养成引导;突出自我固化,提高大学生自我保持能力;巩固支持服务,完善健康生活方式的固化保障。     

试论大学生体育生活方式

在调查的基础上,运用文献资料法就大学生体育生活方式进行了研究,提出了大学生健康体育生活方式的养成途径,旨在为大学生养成良好的体育生活方式提供参考.     

手机依赖对大学生健康生活方式的影响

手机依赖行为是当前媒体和学术界普遍关注的问题.文章通过实证研究的方式探索手机依赖行为对大学生健康生活方式的影响,研究显示手机依赖能够负向影响大学生健康饮食行为,运动锻炼行为,健康睡眠行为,压力管理行为,但是与健康责任行为,健康人际行为,生命欣赏行为之间的关系不显著.     

大学生核心价值观养成机制探析

高等教育阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键节点。积极培育和践行社会主义核心价值观,构建大学生核心价值观培养教育机制,是当前高校思想政治工作的重点。高校要从思想引领、文化熏陶、榜样示范、实践育人等方面构建大学生核心价值观养成机制。     

大学生生活方式与健康知识的调查研究

对宝鸡文理学院学生进行了健商指数的问卷宗调查．调查显示，两组学生的健商总指数和各类健商指数均值都在6—8分以上，即有良好以上．体育系学生组成的高线在9-10之间，即优秀的范围．体育系学生组健商总指数和各类健商指数均优于非体育系学生．文章对健商测试中“健康知识”和“生活方式”进行了分析和阐述、     

对江西大学生健康生活方式培养的思考

培养大学生健康的生活方式是当代大学生思想政治教育的重要内容,对大学生成才以及高等教育目标的实现具有重要的战略意义;培养大学生健康的生活方式也是建设和谐校园的重要内容.目前江西高校部分大学生的生活方式还存在一些不健康的表现.要注重从社会、高校、家庭、个人等方面发挥好正面的教育引导作用,着力培养大学生健康、文明的生活方式.     

对普通高校大学生健康行为及其生活方式的研究现状

总结中外大学生健康行为和生活方式研究现状。国外研究认为它们与基因遗传有关。只有充分了解现阶段普通高校大学生存在哪些促进或危害健康的行为、了解形成这些健康行为的成因可为今后进行有的放矢的干预和预防起着至关重要的作用。     

和谐校园与大学生健康生活方式教育

大学生健康生活方式对和谐校园的建设具有重要意义,然而现实中我国大学生生活方式却存在许多问题,因此必须加强对他们健康生活方式的教育和引导。可以通过课堂教学、学校生活管理、老师指导和课外活动等途径来实现对大学生健康生活方式的教育和引导。     

试论教师生态型生活方式的自我养成

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

试论大学生体育生活方式

在调查的基础上,运用文献资料法就大学生体育生活方式进行了研究,提出了大学生健康体育生活方式的养成途径,旨在为大学生养成良好的体育生活方式提供参考.     

大学生健康教育与科学体育生活方式形成的探讨

文章从介绍大学生体育生活方式的涵义入手,阐述健康教育与科学体育生活方式形成的互动关系,进而对大学生体育生活方式的现状及相关教育教学问题分析,提出加强健康教育是促进大学生科学体育生活方式形成的有利措施。     

生活方式对大学生健康的影响及有效干预

通过对当代大学生生活方式调查,了解大学生的日常生活习惯,从中找出一些影响大学生健康的因素,探讨有效干预,使大学生能够不断调节自己的生活方式,生活健康、快乐。     

安徽省部分高校大学生体质健康和体育生活方式关系的研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法、数理统计法，对安徽省6所普通高校1108名大学生的体质健康和体育生活方式之间关系进行了分析研究，内容涉及体质健康和体育生活方式及其关系、影响大学生体育生活方式的因素。并针对所存在的问题，提出相关的建议。     

健康科普：同伴教育对大学生健康生活方式的影响研究

目的：探讨同伴教育在大学健康科普中的应用及对健康生活方式的影响,为高校开展健康科普提供科学依据,助力校园和谐健康发展。方法：选取研究对象并进行健康生活方式测评,组建健康科普同伴教育团队并培养其健康教育能力。健康科普团队对研究对象进行为期1个月的同伴教育干预并进行健康生活方式和健康教育满意度的测评,对比分析研究对象干预前后测评结果。结果：干预后研究对象的健康生活方式测评得分和对健康科普教育满意度均高于干预前,差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：同伴教育对大学生健康生活方式具有正向影响,且高校开展健康科普同伴教育具有可行性和推广性。