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我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面的推进,广大物理教师沿用了几十年的物理教学大纲正在悄然隐退,取而代之的是新的物理课程标准.教师在使用义务教育课程标准实验教科书实施科学内容的物理课堂实验探究时,应以课程标准为参照,对教科书所设计的每一个课堂实验探究的性质做到心中有数.以下以<义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册>(2001年6月第1版)为例,说明三个应注意的问题.…… 相似文献
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我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面的推进,广大物理教师沿用了几十年的物理教学大纲正在悄然隐退,取而代之的是新的物理课程标准。教师在使用义务教育课程标准实验教科书实施科学内容的物理课堂实验探究时,应以课程标准为参照,对教科书所设计的每一个课堂实验探究的性质做到心中有数。以下以《义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册》(2001年6月第1版)为例,说明三个应注意的问题。一、教科书对实验探究的要求不明确物理课程标准对有些实验探究仅有纯过程性要求(体验性要求),没有终结性要求(结果性要求);而有些则是既有过程性要… 相似文献
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陈延侠 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(4):58-59
1从初中物理教科书中的实验特点谈起教科书是课堂教学的主要依据。分析教科书的内容特点,对寻求良好的教学方法,明确提高教师自身素质的目标,都有着重要的指导意义。本文所谈的教科书,是指人民教育出版社出版的九年义务教育初中物理教科书（以下称初中物理教材）。1．1实验量大覆盖面广在初中物理教材第一册里,穿插在课文中的实验（包括演示实验）有50多个,章后的“小实验”19个;第二册中穿插在课文中的实验有60多个,“小实验’,10个。几乎每一书教材都有实验,有的还不止一个。在练习和习题中也有不少实验题目,形成了一个多层次… 相似文献
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上海科学技术出版社出版的八年级<物理>教科书(2006年6月修订)第185页图10-15所示实验,是利用水和酒精来探究分子间有无空隙.但使用教科书上所说的两个量筒来做实验.现象不够明显,若将实验稍做改进,就会使可见度大大提高.具体操作如下: 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正在轰轰烈烈的开展之中,一系列与新的物理课程标准相应的教材也应运而生.本文将以义务教育课程标准实验教科书<物理>(人民教育出版社)(以下简称"人教版")与义务教育物理课程标准研制组实验教科书<物理>(上海科技出版社)(以下简称"物课版"),就两种教材的内容、特色等各个方面进行比较. 相似文献
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彭前程 《中学物理教学参考》2012,(5):2-6
2011年底教育部颁布了修订后的《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),根据新修订的《课标》,人民教育出版社修订了原《义务教育课程标准实验教科书-物理》.现将修订中的一些考虑及修订后教科书的主要变化向大家做一简要介绍. 相似文献
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彭前程 《中学物理教学参考》2003,(3)
教育部启动的 2 1世纪基础教育课程改革工程 ,包括课程设置、课程标准、教材编写和教学实验等内容 .2 0 0 1年 7月教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》) .2 0 0 1年 8月课程教材研究所物理课程教材研究开发中心根据新的课程标准组织编写了《义务教育课程标准实验教科书·物理 (八年级上册 )》,供实验地区八年级 [或初中二年级(三年制 )、初中三年级 (四年制 ) ]的学生第一学期使用 .同年 10月又出版了《义务教育课程标准实验教科书·物理 (八年级下册 )》.下面把我们在教材编写中的一些想法向中学物理教… 相似文献
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教育部启动的 2 1世纪基础教育改革工程 ,包括课程设置、课程标准、教材编写和教学实验等内容 .2 0 0 1年 7月教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿 )》(以下简称《标准》) .2 0 0 1年 8月课程教材研究所物理课程教材研究开发中心根据新的课程标准组织编写了《义务教育课程标准实验教科书·物理 (八年级上册 )》 ,供实验地区八年级 [或初中二年级 (三年制 )、初中三年级 (四年制 ) ]的学生第一学期使用 .同年10月又出版了《义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级下册 )》 .下面把我们在教材编写中的一些想法向中学物理教育界… 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,不仅仅因为实验能提高学生的学习兴趣,更是因为物理实验能揭示抽象的物理本质,使学生易于理解和掌握物理知识.所以一轮轮的教学改革,对实验的要求一次比一次高,在教科书甚至各种练习的编排上也力求少点纸上谈兵,多点联系实际、生活的小实验和新模型.人教版物理新课程教科书,跟以往教材相比多了一些"演示"实验.在一些章节最后往往还有"做一做"栏目:内容可能是一个小实验,也可能是一个 相似文献