鼠标改制的实验数据实时采集处理系统接口箱

计算机作为一种强大的工具 ,其应用领域之广 ,可开发潜力之大是无可比拟的。美国国家仪器公司很早就提出了“软件即仪器”的概念 ,并开发出多种以计算机作终端的仪器。我国教育部也将“物理实验微机接口和辅助教学系统”作为“九五”重点研究课题。教育部教学仪器研究所研制成功的“ＨＰＣＩ 1物理实验微机接口箱”及Ｖ3 0版软件 ,实验效果极佳 ,但由于这些仪器都有专门设计的接口电路和软件 ,应用领域对口性强 ,所以价格不菲。现在农村学校基本上都有了计算机 ,能否在不花钱或少花钱的前提下 ,充分利用计算机的原有功能 ,来进行实验数据采…     

“微机辅助物理实验教学系统”与探究性学习

1简介微机辅助物理实验教学系统与探究性学习 “HPCI-1物理实验电脑辅助教学系统”是教育部教学仪器研究所开发的产品。它把现代技术中电脑实时测量技术引用到实验教学中，通过传感器和传统的实验仪器对实验数据进行在线实时采集、处理、作图存储、打印等，形成新一代智能化教学仪器。利用电脑做实验终端，通过接口电路、传感器和常规仪器共同完成物理量的测量，并观察物理现象，探索物理规律。     

全国高等教育基础实验教学仪器研究十年规划纲要

1985年原教育部发布我国第一个《高等学校物理实验教学仪器研究和发展规划》以来,国家教委通过每年审查、安排年度研究计划和先后两次组织优秀研究成果评选、奖励活动,极大地调动了广大教师和实验技术人员研制教学仪器的积极性,出现了一批教学思想明确、构思新颖、设计巧妙的物理教学仪器,丰富了教学内容,提高了教学质量,在品种上基本满足了实验教学的需要。其它学科的教师和实验教学工作者在研究制作各科教学亟需的仪器设备方面,也做了大量有价值的工作。     

高校物理演示实验及仪器参考目录(初稿)讨论会在京召开

为了推动物理演示实验教学的深入发展,国家教委教学仪器研究所与理科教材编审委员会演示组、工科课程教学指导委员会教学方法教学手段研究组联合,于1988年5月6日至21日在北京召开了“高校物理演示实验及仪器参考目录(初稿)”讨论会。出席会议的有北京大学、清华大学等十几所     

物理实验用微机接口系统的设计

随着实验室使用微机的普及,物理实验中对微机接口的需求就变得十分迫切。本文将以AppleⅡ+或AppleⅡe微机为对象,介绍电子接口的系统设计法及其在物理实验中的应用。     

把刊物办出特色,提高服务水平——庆祝《教学仪器与实验》创刊五周年

《教学仪器与实验》是经国家教委批准,由国家教委教学仪器研究所主办的,全国第一份专门介绍教学仪器与实验教学的学术性刊物。它着重反映我国教学仪器研究的新成果,介绍新仪器使用、维修、管理等知识,交流实验教学新技术、新经验。它的诞生是教育形势发展     

基于ADC0809的微机原理综合实验设计

这是一个基于沈飞16位微机原理及接口实验系统的综合实验,是对微机原理实验教学的有益补充。该实验经教学验证,能够起到提高学生综合应用能力的作用。     

普物力学热学和电磁学实验调研报告

为了全面了解当前我国各类高等学校物理实验开设,仪器配备和仪器性能等情况,从而拟订我国近期及远期的物理教学仪器发展规划.教学仪器研究所于1983年9月组成了物理实验调研组,调查结果归纳如下:一、实验开设情况“文革”后,经过五年的恢复和发展,目前各类院校开设物理实验的个数基本达到实验大纲要求.教育部直属院校或各机部所属重点院校的情况比各省市地方院校的情况     

依靠科学技术 提高产品质量——兼作教学仪器研究十年规划说明

我国首次制订和发布的教学仪器研究规划《教学仪器设备研究规划纲要(普教部分)》,《高等学校物理实验教学仪器研究和发展规划》至今已实施了七、八年了。在规划的指导下,根据教学的实际需要,全国广大教师、工厂技术人员和专职科研人员提出了成千的具体研究项目,其中仅列入国家教委年度研究计划的就达883个。目前多数课题已经完成,第一个规划的目标已基本实现。现在中、小学使用的教学仪器绝大部分都是近几年新研制或经过重大改进重新设计的产品,高教物理也出现了一批高水平的新仪器,还有一些研究成果储备在大学的实验室中。在这些新产品中,有不少是由我国首     

物理实验教学与科学素质教育

刘炳升老师现任南京师范大学物理系教授 ,课程教学论硕士导师、课程教学论实验中心主任 ,兼任中国教育学会物理教学专业委员会副理事长。主要从事物理教学论、物理实验教学及研究工作。获国务院特殊贡献津贴、国家教委普通高校优秀教学成果奖等。曾任世界银行贷款“理科实践教学和低成本实验”研讨班、“师范教学发展项目”物理教育国家级研讨班中方主持人。近年来 ,出版论著、音像教材近 1 0部 ,发表论文 40余篇。刘老师在实验教学的研究方面具有高深造诣 ,其孜孜不倦的精神和丰富经验是年青教师的宝贵财富。为此 ,本刊特邀刘老师将其研究成果撰文系列发表 ,以飨广大读者。     

也谈中学物理实验器材损坏和丢失的预防性管理

众所周知,仪器是实验的基础,是保证实验开设质量的关键。现在大部分的学校实验室不重视仪器的日常维护,只注重仪器故障的抢修,对仪器保养重视不够,使得仪器维护保养水平较低。实验教学中,仪器直接使用人是学生和实验教师,加强他们的责任心也很重要,教育学生爱护仪器,减少人为损坏,是保障实验教学顺利开展的有利保证。《教学仪器与实验》2007年第3期刊登的江西省信丰中学朱向阳老师的《物理分组实验仪器损坏和丢失的预防性管理》一文,通过仔细阅读,笔者深有感触。从事实验教学工作十几年,也积累了一定的经验和教训。随着教育改革的深入发展和…     

微机控制的一组物理实验

ＡＰＰＬＥ Ⅱ微机因其功能强大 ,尤其在数值计算、数据处理、自动控制、人工智能等方面具有速度快 ,精度高、可靠性好等特点 ,因而被广泛应用于工业自动化生产中 ;在辅助物理实验教学中也很有开发价值。笔者应用ＡＰＰＬＥ Ⅱ微机的方波发生器通过硬件 (外接口电路 )和软件程序的综合设计 ,制作了匀速、匀变速直线运动等一组物理教具 ,效果极佳 ,深受老师们喜爱。(这组教具曾获我市中小学教具制作 ,中学组唯一的一个一等奖 )。现就微机控制小车作匀速、匀变速直线运动实验的接口和软件设计及其扩展应用详述于下 :1　原理下图为基本原理方框…     

随堂实验仪器在物理教学中的作用

随堂实验仪器在物理教学中的作用国家教委教学仪器研究所党建伟为了弥补学生分组实验和教师演示实验的局限性，我们设计了一种随堂实验仪器——实验盒。这种实验盒学生每人一盒。教师在课堂上进行演示实验，学生可以利用实验盒中的简易元件、随同教师完成同样内容的实验。...     

向你推荐 教仪软件 培训教材中小学理科实验教学系列用书征订启示

根据原国家教委编制的九年义务教育理科教学大纲与新教材 ,李学然同志特邀全国各地有丰富理科教学经验及从事理科实验教学研究的同志 ,集体编写了《小学自然实验教学》(以下简称《小自》) ,由中国工人出版社出版 ;《中学理科实验丛书》(以下简称《丛书》) ,由北京学苑出版社出版 ,这是他们多年来工作经验的总结 ,不愧为中小学理科教师的良师益友。《小自》分 :基础篇、仪器篇、实验篇、科技篇、管理篇。《丛书》按其内容的内在联系分为初中物理、高中物理、初中化学、高中化学、中学生物五册 ,每册由基础篇、仪器篇、实验篇三部分组成 (高中…     

加强学生实验的研究与开发

加强学生实验的研究与开发北京四中刘彬生物理教学必须以实验为基础，加强实验教学是实现素质教育的一个重要方面。国家教委教学仪器研究所在９５年进行的全国性“学生实验能力调查”表明，初、高中学生的物理实验能力总评都未达到及格线。其主要原因并不在于物质条件，因...     

浅谈实验室的优化管理与使用

随着全国各地中小学校实验室相继建立和实验教学的普及、管好用好实验仪器、设备、药品是确保实验教学正常进行的关键,是节约实验教学经费的重要措施,是我们每个实验室工作者义不容辞的责任。对此,我们在长期的实验室工作实践中,通过不断探索和总结,注重抓了以下几方面:一、仪器存放规格化当实验室建成投入使用时,我们就把所有实验用品分为物理、化学、生物等学科三大类,再各分为若干种类,例如:物理仪器分为力学、热学、光学、电磁学和计量仪器等五类;化学仪器分为仪器、容器、计量仪器三类,药品分为金属单质、非金属单质,氧化物、氯化物、…     

新型大学物理实验仪器探讨

为加强大学物理实验室的建设,我校购进了大量的新型大学物理实验仪器,对物理实验教学起到了积极的促进作用。所以对新型大学物理实验仪器的探讨就显得重要。新型大学物理实验仪器多在传统仪器原理的基础上应用传感器设计而成,该类仪器使实验变得简单方便、一目了然,大大提高了实验的效率,减小实验的误差,使实验起到更好的效果。但它们在优化实验环境的同时也存在一定的缺点,这值得我们在实验教学过程中给予关注。     

关于物理实验教学改革的几点思考

大学物理实验教学由于沿用旧有体制,教学内容、实验仪器等方面都显得落后于现代科技的发展,难以完成培养学生创造能力和综合素质的时代要求。适应新形势的需要,必须从教学内容、实验仪器、教学方法等方面对物理实验教学进行改革。     

八位微机用A/D和D/A转换器

普教实验室一般使用八位微机,如APPLE,ATARI,KIM,PET/CBM等。“八位”是指微机处理的数是8位的二进制数。 为了将微机应用于物理实验,必须为微机设置具有一定精度的A/D(模/数)和D/A(数/模)转换器。为此,本文介绍一个自制的廉价简便的八位微机用A/D和D/A转换器。 物理实验数据一般来自放大器、振荡器、电气电子仪表、光电晶体管或其它仪器,通常是模拟信号,即连续变化的电压信     

教学用微机实时实验数据处理系统

微型计算机实时实验数据处理系统可以将传统实验中测试仪器和实验不能直观表示出来的实验过程和结果变为易于理解的直观表示形式(如数字、图表、曲线等),并能代替传统实验中的那些不必要的繁琐计算和作图,从而达到提高实验效果和教学质量,增加学生学习兴趣的目的。目前,我国的许多学校都配备了微机(以APPLE—Ⅱ机型为主),在现有基础上开发一套教学实时数据处理系统无疑将会对提高实验教学水平起到非常积极的作用。近几年美国、日本等发达国家已研制出用于教学实验的微机实时数据处理系统,现综述如下,供参考。