小学数学解决问题策略模块化的实施路径

解决问题一直是小学数学教学的核心板块,尤其对学生的逻辑推理能力、解决问题等能力的提高至关重要。通过小学数学解决问题策略的模块化实施,能够将学生自己置身于问题中,灌输学生解题技巧,而保障学生有方向、有方法地解决数学问题,从根本上实现学生知识与技能、能力与素养全面发展的目的。本文结合小学数学解决问题教学的必要性,提出了相应的模块化实施路径与策略。     

小学数学解决问题策略模块化的实施路径

“解决问题策略模块化”是一种基于整体的、结构化的教学视野,以解决问题策略学习为统领,以四大知识领域为目标,将具有相同解题策略的问题通过整合、重组和开发来实施的课堂教学。在教学过程中可以连接数学思想、策略与方法,构建解决问题策略模块;加强策略在不同学习领域和年段之间的联系,灵活运用解决问题策略模块;建立结构,实现策略互通,内化解决问题策略模块。     

小学数学教学中实施有效操作的策略

有效的数学学习活动需要有效的操作，那么。怎样在课堂教学中组织更为有效的操作活动呢？结合平时的教学观察、实践和思考，有以下几个策略：     

探讨情境教学法在小学英语课堂的实施策略

情境教学是一种基于学生主体的英语教学新方法,在实践中的科学运用,除了能够提升教学活动满足学生需求的程度之外,还可以起到激发兴趣等积极作用,有助于学生态度的转变,对于高效英语课堂的构建具有重要意义。本文结合此种教学方法的特点,对其在小学英语课堂教学中的实施策略作了阐述。     

小学美术“智趣”教学法的实施策略

小学美术“智趣”教学是一种寓教于乐的教学,即让小学生在快乐的学习氛围与体验中获得美术知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观。文章基于快乐教育的理念,致力于分析“智趣”课堂在小学美术课堂教学中的有效实施,以期抛砖引玉,求教于广大教育同仁。     

浅论小学语文课堂中情境教学法的实施策略

情境教学法是最为实用的课堂教学法之一。对小学语文课而言,情境教学法能够更好地发挥启蒙式教育功能,让学生掌握必要的听说读写技能。如何能够高效实施情境教学法是每一位教师都会思考的问题。本文将积极探讨小学语文课堂中的情境教学法实施策略,旨在为教育教学工作提供一定的参考。     

小学音乐欣赏课梯度增量教学法的实施策略

本文针对小学音乐欣赏课上欣赏形式单一、欣赏过程粗糙、欣赏效果低下的教学现状,通过问题分层架构、聆听重复安排、视觉多样展示、音乐要素积累等教学策略,从简到繁,化难为易,层层递进,步步深入,让学生沉浸式经历欣赏的全过程,对作品有充分的体验与感受,最终达到提升学生欣赏能力的效果。     

小学语文课堂中实施情景教学法的策略研究

随着新课改的实行,小学语文的传统教学模式发生了巨大的变化,由以教师为主转变为以学生为主。情景教学法能够充分调动起学生的积极性,能够实现以互动的教学方式为学生创设科学的学习环境的目的,有利于充分挖掘学生的思维及学习能力,有利于促进师生交流,使学生真正地融入课堂,实现教学内容的最大化。     

浅议小学数学探究式教学法的有效实施策略

探究性学习是新课程改革倡导的重要学习方式,对开发学生学习潜能、形成合作学习意识、培养学生思维能力、提高小学生的数学学习效率等有着无可比拟的作用。本文探讨了新课改背景下的小学数学探究式教学法的实施策略,以供参考。     

小学数学导学式教学法的实施策略探究

<正>所谓导学式教学,就是教师引导或指导学生自学的教学模式,既凸显学生主体地位,也发挥教学者指导作用,以导促学。在小学数学教学中,教师也可灵活运用导学式教学法,培养学生自学与探究能力,为学生今后学习打下坚实基础。一、优化导入,诱导学习情趣在数学导学式教学法中,导入环节是课堂的开端。尤其是小学数学教学,学生年龄较小,自觉性不高,稳定性不强,若要吸引学生课堂注意力,教师需要注重导入环节,精心引入,奏好课堂"序曲",引人入胜,让学生以良好的状态进入     

小学数学“有效动手操作”的实施策略

"手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智;脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。"这充分说明了小学数学教学中让学生动手操作的必要性,其实动手操作也是学生"做数学"的具体表现。由于受传统教育观念的影响和习惯的束缚,一些教师对动手操作在认识上还存在着一些偏差,导致学生动手操作的效率不高,或盲目操作,或操作无效,或操作失     

情境教学法实施于小学英语教学中策略浅析

在小学英语教学中运用一定的教学方法进行小学英语教学质量的提升是非常有必要的。小学英语教学由于学生的年龄特点,小学生在学习英语的过程中有一定的限制性,学生对于英语知识的理解不能够达到真正的英语学习的效果。如果要更好地促进小学生的英语教学,可以在小学英语教学中运用情境教学的教学模式。情境教学模式不但能够提升小学生的英语学习...     

分层教学法在小学语文教学中的实施策略

一、我国小学语文教育的现状现在,我国很多小学还实行大班教学,在一个班级之内有众多的学生,他们对语文学习都有着不同的认知和理解,知识的接受程度也有差异。传统的语文教学方法是教师以全班学生的平均水平为参照,安排统一的进度,教授统一的内容。这样的教学看似合理,却容易造成成绩较好的学生求知欲无法得到满足、成绩较差的学生对所学的内容消化不了的状况。面对这种状况,语文教学必须改革,并且是有针对性的改革。如果说将大班教学改为小班化教学有诸多的困难,那么在大班内实行分层教学则是一种比较可行的方法。     

小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究

<正>一、小学英语课堂教学现状小学英语是学生接触英语教学的开始,也是学生奠定英语基础与学习习惯形成的关键时期。通过相关调查对当前小学英语课堂进行分析,可以发现虽然在教育改革与信息技术的影响下,小学英语课堂的教学模式已经有了多种选择,教学理念也发生了相关的改变。然而就当前的情况而言,小学英语课堂教学中仍然存在一些亟待解决的问题。其中最为明显的一点就是教学氛围,教学氛围     

谈体操教学法

目前体操教学法名目繁多，有语言法、直观法、讲解法、示范法、完整法、分解法、练习法、对比法和比赛法等等。这些教法都是体操教师在长期的教学实践中，根据学生掌握知识和技术的规律积累的宝贵经验，在我们的教学中，有时也需要借鉴的。但教法不是一成不变的，而是随着教学实践的演进不断地发展和变化的。近年来通过教学实践，对寓意法、论证法、模拟法、疏通法和趣味法等作了初步探索，分述如下：一、寓意法寓意法也叫渗透法，它是指在教学过程中把教育学生的方法渗透到教学中去。例如，过去小学语文有《狼来了》这一课，说的是一个小孩…     

体悟教学法的实施策略

阅读是一个复杂的心智活动,阅读能力的形成是一个漫长的过程,而且学生与文本之间存在着文字距离、时空距离、心理情感距离、文化和认知距离等等沟通障碍,所以,如何指导和引导学生顺利走近、走进文本,与文本相遇相知,汲取和内化所需,最终提升语文素养,便成为每一个语文老师需要认真研究的课题。     

《护理学基础》实施模块化教学法初探

护理学基础是我校首批省级精品课程,率先实施了模块化教学法,本文探讨了实施模块化教学的意义、优点、实施模块化教学中存在的问题及对策。     

“探究式”教学法在小学科学课中的实施策略

如何使小学生在以后的成长中更好地得到发展,有效提升小学生的科学素养和科学水平?除了不断加强小学生们对科学课程的重视度,并将更多时间和精力放在其中,小学科学课程的教学工作者也需要对教学方式进行不断的创新。本文就"探究式"教学法在小学科学课中的实施策略进行简单的探讨和尝试。