晶体熔点和沸点的变化规律小结

一、分子晶体熔、沸点的变化规律分子晶体是依靠分子间作用力即范德华力维系的,分子间作用力与化学键相比弱得多,使得分子容易克服这种力的约束,因此,分子晶体的熔、沸点较低。     

分子间作用力的初步探究

在苏教版选修3“物质结构与性质”中“分子间作用力分子晶体”这节课教学过程中,学生对分子间作用力（包括范德华力和氢键）的形成原因,及对晶体性质的影响有很多疑问,经过查阅资料谈了我的一些办法,对这部分的学习和教学有一定的帮助．     

四种晶体类型的常见考查题型

中学化学中晶体类型多,相应的题型多种多样,下面对常见的题型进行简单的小结。一、四种基本晶体类型的判断方法1．从概念,物质分类上判断：由原子组成,通过金属离子和自由电子强烈相互作用而形成的晶体为金属晶体。构成晶体质点为分子,这些质点间通过分子间作用力,而形成的晶体为分子晶体,共价化合物一般为分子晶体,但SiO2、SiC为原子晶体;离子化合物一定为离子晶体。     

分子结构与性质考点剖析

分子结构与性质是高中化学的重要内容,也是每年高考的热点之一.该部分主要考点是共价键和离子键的形成,共价键中σ键和π键,键能、键长、键角及其应用,键的极性和分子的极性,杂化轨道理论和价层电子对互斥模型的应用,等电子原理的应用,简单配合物的成键情况,极性分子和非极性分子的性质差异,分子间作用力和氢键对物质性质的影响等,下面...     

判断晶体类型的常见方法

判断晶体的类型。是选择题和综合推断填空题中常考常新的知识点。本文归纳了判断晶体类型的几种常见方法。一、根据构成晶体的微粒种类判断根据构成晶体的微粒的种类,可判断晶体的类型。微粒种类与晶体类型关系为:由阴、阳离子构成的晶体是离子晶体;由分子构成的晶体是分子晶体;由原子构成的晶     

模块教学在《物质结构与性质》中的运用

<正>《物质结构与性质》模块作为选修3的教学内容,突出了化学学科的核心观念、基本概念原理和基本思想方法,具有很强的化学学科特色,其课程目标主要是:了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力.物质结构与性质的知识内容相对比较抽象,主要从原子、分子层面来探究物质构成的基本规律,并通过分析微粒间的相互作用力,分析不同类型的物质的有关性质,让学生能够不断深入学     

例话氯水的性质

新制氯水是由Cl2、H2O、HClO和H^＋、Cl、ClO^-及少量的OH^-组成的混合物．氯水的多种成分决定了它具有多重性质：①Cl2的强氧化性;②HClO、ClO^-的强氧化性;③HCl的强酸性;④HClO的弱酸性;⑤Cl^-的性质．在不同的反应中,氯水中起作用的成分不同,一般有以下6种情况．     

水的探究

问题：水，H2O，自然界最常见的物质，构成了人体的70％的组成，包裹着近3／4的地球。那水到底是什么呢？     

物质的变化与性质例析

中考对物质的变化与性质的考查,命题形式主要有选择题、填空题、简答题等题型。考题常联系生活实际、科技、新闻热点,判断物理变化和化学变化及其相互联系和区别;根据题目所给新信息,分析归纳物质的物理性质和化学性质。     

探究NO2性质实验两则

有些资料认为:NO2不能与Na2O2反应,但可支持余烬木条燃烧。对此,我们反复做了探究实验,事实证明以上两种观点均是不符合客观实际的。     

基于Flow Map教材解读与教学建议——以"共价键"为例

通过对2020年人教版《物质结构与性质》教材的分析,确定以"结构决定性质"大概念为统领的主题教学架构;以共价键教学为例,基于流程图分析法解读教材进而设计教学,突破教学重难点,在不断的教学反思中促进教学的结构化设计,让教学变得有趣,让学生学习更加主动.     

用切点三角形的性质解题

有这样一道习题：如图1,⊙O1与⊙O2外切于点A,BC为⊙O1、⊙O2的外公切线,B、C为切点,求证：AB⊥AC．     

物质的变化与性质典题盘点

一、结合古代诗句或成语考查物质的变化 例：下列诗句中没有发生化学变化的是A．千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲B．只要功夫深,铁杵磨成针C．爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏D．野火烧不尽,春风吹又生     

Na2O2的性质与有关计算题的解题规律

Na2O2是中学化学中一种重要的化合物,在碱金属这一章中占有举足轻重的地位,认真研究其性质和变化规律,掌握解题思路和方法,可以达到事半功倍的效果.     

氢键对物质性质的影响及应用

氢键不属于化学键,也不属于范德华力,是介于化学键和范德华力之间的一种由氢原子参与成键的特殊键型.氢键的键能较小,但其存在却对物质的性质,结构等方面有很大影响.故对氢键的研究应用也为人们所关注.     

Na2O2与 H2O 反应实验的改进

文章对Na2O2与H2O反应实验进行了两个改进,趣味性和实验效果均很好。     

电子白板在高中化学《分子晶体与原子晶体》课堂教学中的应用

电子白板运用于化学课堂教学中,能够有效地支持教师基于学习活动的教学设计。以《分子晶体与原子晶体》这节课为例,将立体化的空间模型通过交互式电子白板实现可视化,完成教师与学生以及交互式电子白板间的互动,实现学生与教材的对话。通过具有层次的问     

常见物质检验试剂扫描（下）

四、显色剂 1．CuSO4检验H2O：加无水CuSO4,白色变蓝色。