光学综合复习分类导析

光学知识主要分为现象 (几何光学 )和本性 (物理光学 )两大部分 .几何光学是以光的直线传播为基础 ,研究光在介质中的传播规律及其应用的学科 ;物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用的学科 .这部分知识的综合复习包括三方面 :一是学科内的综合 ;二是跨学科的综合 ;三是联系实际、与现代科技的综合 .本文通过典型例题主要对后 2类的综合复习加以阐述 ,供同学们参考 .1　光学与其他学科知识的综合跨学科综合复习 ,从内容上看是不同学科知识的相互融合 ,打破传统物理中遇到需多角度、多层次解决的问题时只单一地从物理角度寻求思路的束…     

用几何光学解力学问题的两道好题

在解决综合习题时,常见到用力学知识解决电磁学、热学等习题.很少见到用几何光学知识解决力学问题,下面仅举2例供同学们参考.     

光学实验考核方法的探索

光学实验是光信息科学与技术专业学生必修的专业基础实验课,对后续的专业实验课程的学习影响很大。通过几年的教学实践,探索出了适合我校实际的光学实验课程学生成绩考核方式,即平时考核和期末考核相结合的方式,调动了学生学习光学实验的积极性,并能培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神,有效地提高了光学实验教学的质量。     

几何光学中的动态问题例析

几何光学中的动态问题是指在几何光学知识的范围内，物、像及光学器件的平动、转动和振动问题．这类问题的分析与研究综合运用了光学知识、运动学知识和几何知识，是力学和几何光学的有机结合．因此对几何光学动态问题的讨论，有利于学生注重对物理情景的分析，有利于培养学生构建物理模型的能力，有利于学生提高综合应用能力．     

应用物理光学规律构建物理图景巧解动力学问题

构建物理图景解决物理问题是中学物理的常用思想和方法,是解决问题的有效途径．物理图景是一种形象化的物理语言,是在物理教与学过程中将大量的文字描述进行综合,画出的各种用以帮助构建,分析解决物理问题的图示．它包括受力图景、运动图景、电路图景、光学图景等．构建物理图景的过程体现了新课程自主、探究的学习理念．     

核心素养下初中几何知识跨学科试题设计初探——几何知识在初中物理光学中的应用

数学作为一门研究数量关系和空间形式的科学,在初中物理学习中发挥了重要作用,尤其在光学领域。学习光学需要运用几何知识来解决物理问题,这要求学生具备较高的学科交叉学习能力。同时,教师应注重物理教学中各学科之间的联系和融合,有意识地培养学生运用数学知识灵活解决物理问题的能力。因此,数学不仅是自然科学和技术科学的基础,也是物理学习中不可或缺的一部分。本文围绕着核心素养背景下初中几何知识跨学科的试题设置展开研究和分析,透过几何知识在初中物理、光学中的应用进行分析,借助有效的题目推动整体教学的进步。通过设计这些跨学科试题,可以帮助学生将数学知识应用到实际问题中,培养他们的问题解决能力、创造力和学科交叉思维能力。同时,也能增强学生对数学的兴趣和理解,提高他们的综合素养。     

光学显微术

文章介绍了近场光学显微术的发展及扫描近场光学显微镜,展望近场光学技术的发展,探讨了近场光学显微术目前存在的一些问题和需要解决的问题。     

光学课程教改方法的探讨与研究

文章分析了光学课程教学过程中存在的一些问题,并针对性地提出了解决方法。其中着重分析了光学课堂与实验综合教学模式,该模式包括准备、演示、讨论、反转和总结五个部分,能有效改善课堂氛围,加强教师与学生之间的沟通交流。通过两个班级光学课程的对比教学分析,无论是教学效果、期末成绩,还是上课质量、新教学模式与传统教学模式相比,均有大幅提高。     

浅谈折射率的教学

折射率是光学中一个十分重要的物理量，深刻理解和掌握这个物理量对解决光学问题有着极其重要的意义。     

建构能量观点体系 分析解决物理问题

能量的转化和守恒定律是物理学的基本原理,从能量的观点分析物体的运动与相互作用规律是物理学常用的一种重要的研究问题的方法,因此在高中物理中,力学、热学、电磁学、光学和原子物理学中都涉及到一些需要用能量观点进行分析和解决的物理问题.由于这样的问题需要学生综合运用所学知识,有较高的思维起点,以及对物理过程进行全面、深入分析的能力,所以这种问题成为近年来理科综合能力测试(物理〕中考查学生能力的好素材.那么,怎样才能较好地运用能量的观点来分析、解决有关的物理问题呢?     

运动学与光学

与运动学相关的光学问题是近年来高考频繁出现的一个亮点,将基础知识和新情景联系起来的运动学和光学的综合题目,能很好地考查学生的变通能力、推理能力和综合分析的能力．下面举出几例,供同学们赏析．     

三步打开光学“黑箱”(初二、初三)

光学“黑箱”问题的一般模式是:给出“黑箱”的入射光线和出射光线,求出“黑箱”中的光学元件及其位置.解决此类问题,一般按以下三步骤完成.     

光学和力学的联系

光学和力学有着一定的联系,有些力学问题可以用光学知识解决,有些光学问题也可以用力学知识解决.我们应用辩证唯物主义的联系的观点看待问题,解决问题.这样对物理规律的认识就更深刻,解决问题的方法就更完美.     

MATLAB数值计算在光学仿真和教学中的应用

在光学教学过程中从基本的物理概念出发,建立相应的理论模型,并将光学问题归纳为特征方程求根、积分求解、常微分方程求解等几类数值求解问题,结合MATLAB强大的数值计算和图形显示功能,完成光学问题的仿真计算并给出图形化的显示结果。提高学生学习光学课程的兴趣,培养学生利用MATLAB解决光学仿真问题的能力。     

浅谈《工程光学》教学改革与探索

本文通过激发学生的学习兴趣、培养学生的学习主动性与解决实际问题的能力、提高学生的综合素质作为目标,注重课堂教学与实践教学相结合,对工程光学课程的教学内容和教学方法的改革进行了初步探索,并取得了明显的教学效果。     

光学及其综合题分类例析

光学知识主要分为现象(几何光学)和本性(物理光学)两大部分.这部分知识的综合复习包括二方面:一是学科内的综合;二是联系实际、与现代科技的综合.一、光学在物理学科内的综合在复习光学部分内容时,可把光的传播规     

再议微元法在修正几何光学命题中的应用

1问题的提出《物理通报》2011年第2期刊登了余红岩老师关于《微元法在修正几何光学命题中的应用》这篇文章,文章用微元法严格处理了几何光学中光线侧移问题,笔者读后思路更开阔.但笔者觉得解决此类光学问题也可以用高中数学方法处理,下面是笔者的分析,供同行参考.     

工程光学教学改革探索

提出了"工程光学"教学改革,主要包括教学内容改革和教学实践环节改革两部分.教学内容改革目标是提高兴趣、精简内容、联系实际,方法是结合现代光学技术与前沿技术改进课堂教学;教学实践环节改革目标是培养学生解决实际问题的能力,方法是加入ZEMAX光学设计软件进行光学系统设计训练.对以上两部分进行了详细的阐述,为"工程光学"教学改革提出了一套可行、合理的方案.     

建构能量体系 激活物理思维

能量的转化和守恒是物理学的基本原理,从能量的观点分析物体的运动与相互作用规律是物理学的一种重要的研究方法．在高中物理学的力学、电磁学、光学、原子物理学中都涉及一些需要用能量的观点进行分析解决的问题,由于这类问题的思维起点高,需要学生具有综合运用所学的知识以及对物理过程进行全面、深入分析探究的能力,因而成为近年来高考物理...     

“全反射”教学之我见

新大纲将几何光学放在静力学之前,降低了高中物理的跨度．而整个几何光学的主体脉络是由浅入深,全反射属于重要的几何光学现象,大纲要求在了解光的全反射的基本规律之外,需要解决光路图的问题,从光路图中确定某些几何关系,将数学知识应用于物理问题之中．本节课教学...