关于R、L、C串联交流电路中电容、电感两端电压最大值的微探

电路发生串联谐振时,电容和电感上可能出现高压造成电容击穿或电感线圈绝缘损坏。本文分析在谐振前(后)电容(电感)上也可能出现高电压,另外,在Q值等于1或小于1的情况下,电容或(电感)上会出现高于电源的电压,在选择这些器件必须充分考虑到耐压性。     

长度的几种特殊测量方法

1电容法测物体厚度 电容法主要用来测量一些具有一定介电常数的板形、条形的物体厚度。见图1，两块电容板构成一个电容，电容的值为C=ε·S/4kπd,式中ε为空气介电常数，S为极板面积，d为极板间距。d略大于最大测量范围即可，d越大精度越小。将被测物体放人二极板中间，     

长度的几种特殊测量方法

1电容法测物体厚度 电容法主要用来测量一些具有一定介电常数的板形、条形的物体厚度。见图1,两块电容板构成一个电容,电容的值为C=ε·S/4kπd,式中ε为空气介电常数,S为极板面积,d为极板间距。d略大于最大测量范围即可,d越大精度越小。将被测物体放人二极板中间,     

分析含容电路的三要点

1．三个公式 （1）C=Q/U号,此为电容的定义式,用于分析电荷量Q或电势差U的变化情况． （2）C=εS/4πkd,此为平行板电容器电容的决定式,用于分析电容C的变化情况．     

电子技术基础教学拾零

1 放大电路的高频特性 影响图1所示的共射基本放大电路的高频特性,主要是放大管的集电结电容C_(b'c)和发射结电容C_(b'e)考虑晶体管的电容效应,图1电路的高频等效电路(混合π型等效电路)如图     

解读电容器电容表示法中的“潜规则”

一、读电容器电容时遇到的两个问题 高中物理选修1—1第四节“电容器”,课后练习（2）：图1中几个电容器的电容各是多少？     

电容特性演示板的制作与使用

电容是一种重要的电学元件,新教材选修1-1,2-1,3-1中都有“电容”这一节。由于没有配套的仪器,学生理解起来有些困难。为了使学生更清楚地认识这种常用元件,笔者设计制作了“电容器特性演示板”。本仪器能直观演示电容的一些特性。一、电路原理图(图1):三、制作材料:1.长40cm、宽30cm的白色木板(或白塑料板)1块,固定木板的支架。2.发光二极管2个(红绿各1个),单刀双掷开关1个,导线、接线柱、鳄鱼夹、红色即时贴等若干。3.学生电源或1号干电池4节、10!F以上各种型号和材料的电容若干。(为便于实验可以将电容固定在一木板上,可在电容的两极焊…     

两种求电容方法的比较

把积分形式的电容特性公式c= [∫dlε(l)s(l)]- 1 与传统的电容公式进行比较,显示积分形式的电容特性公式的物理意义更清晰,计算结果精确,更具有普遍性.     

电容串联分压吗?

中学物理中介绍电容串联分压特点为: (1)电容串联电路两端的总电压等于各电容器两端的分压之和.如图1,即U= U1 U2 U3 … Un.     

浅谈“电磁振荡”的学习

1．弄清楚两个相关的概念。 1．1电容：电容器的电容反映电容器容纳电荷的本领,在电路中的作用是“通交流隔直流、通高频阻低频”。在LC振荡回路中,电容器不断的充放电,回路中通过的是交变电流。平行板电容器的电容大小取决于极板间的正对面积S、板间距离d以及是否插入电介质,即C=εS／4πkd。     

三种解法三个不同的思维层次--谈一道竞赛题的解法

22届全国中学生物理竞赛预赛第七题:三个电容器分别有不同的电容值C1、C2、C3,现把这三个电容器组成图示的(a)、(b)、(c)、(d)四种混联电路,试论证:是否可以通过适当选择C1、C2、C3的数值,使其中某两种混联电路A、B间的等效电容相等。解由电容C′、C″组成的串联电路的等效电容C串=C′C′+C″C″由电容C′、C″组成的并联电路的等效电容C并=C′+C″利用此二公式可求得图示的4个混联电路A、B间的等效电容Ca、Cb、Cc、Cd分别为Ca=CC11+C2C2+C3=C1C2+C1C1+C3C2+C2C3(1)Cb=C1C1+C3C3+C2=C1C2+C1C+1C3C3+C2C3(2)Cc=((C1C1…     

电容传声器性能分析及等效电路模型

为设计性能更加稳定的电容传声器,介绍了电容传声器的基本组成,讨论了电容传声器薄膜直径的大小、静压均衡孔所处声场中的位置、薄膜张力的大小及薄膜和背极板之间的距离、绝缘体等其它重要组成部分的不同特性对电容传声器性能的影响。以直径为1.27 cm(1/2英寸)的电容传声器为例,通过采用建立更为简单的等效电路模型的方法来完成其设计,并通过所建立的等效电路模型及相对应的各参量数据得出了电容传声器的幅频响应曲线和相频响应曲线,证实了该等效电路的正确性和可行性。通过上述讨论及实验对电容传声器在设计中的工艺要点提供了新的思考方向,也为电容传声器的设计提供了新的思路。     

可与电容器类比的“理想模型”

1教学困难所在 在高中电学中,电容器和电容的教学向来是一个难点.首先,电容器和电容概念的引入,对很多学生来讲,就比较茫然.他们既不知道为什么要学习电容器这么个东西,又不明白电容这个物理量为什么要这样定义;     

从高压锅的试题看中考压强综合计算题的变化与走向

中学物理中介绍电容串联分压特点为： （1）电容串联电路两端的总电压等于各电容器两端的分压之和。如图1，即U=U1＋U2＋U3＋…＋Un。     

积分形式电容公式的教学探讨

积分形式的电容特性公式C＝[∫dl/ε(l)S(l)]^-1是电容理论研究的一项重要科研成果,把这一成果融入经典的电容公式教学中,是普物理论教学工作的一种尝试。     

“微电容测量仪和工业电容传感器”获国家专利

我校负责的河南省 1998年科技攻关计划项目“微电容测量仪和工业电容传感器”( 98112 0 2 0 3)微电容测量仪和工业电容传感器于 1999年完成 ,2 0 0 0年 10月获国家专利 .专利名称 :采用四相检测技术的杂散免疫工业电容传感器 ;专利号 :ＺＬ992 380 56 1.采用计划项目技术做出的电容表样品 2 0 0 1年 3月在英国曼彻斯特理工学院电气工程及电子系进行了检测 ,主要结论如下 :该电容表基于电荷转移和四相检测原理 ,用来测量小于 10ＰＦ的电容 .仪表虽然结构简单、成本低 ,但却有着惊人的稳定性和准确性 .该仪表的主要特点是杂散免疫 ,即它对测量…     

用发光二级管替代示波器和检流计

物理学中讲授电磁振荡,要用到图1所示的实验电路来演示. 为了便于分析,可将线圈视为R1-L串联电路,R1为线圈的直流电阻、L为线圈的自感系数.电流显示器的电阻为R2,将电容视为纯电容.     

非平行板电容器电容的又一算法

用传统求电容的方法求非平行板电容器的电容值时颇为繁杂，然而，应用积分形式的电容特性公式C=[∫dl/εo（l）s（l）]^-1计算非平行板电容器的电容时则计算简单，物理图像清晰，计算结果精确．文中应用上述积分公式求出了非平行板电容器的电容值与用经典方法所得结果完全相同．     

电容器中插入介质与金属板的区别

1．电容器中插入介质是通过改变介电常数来改变平行板电容器的电容 平行板电容器的电容由两极板间的距离d、正对面积S、介电常数￡三个量决定,     

关于“探究电容器容抗与电容关系”的实验装置的设计

<正>关于电容器的容抗与电容之间的关系,在高中阶段,现有实验设计及实验效果均不佳。下面利用平行板电容器设计"探究影响电容器容抗大小因素"的实验装置,能明确直观演示电容器容抗随电容改变而变化的情况。1.作用:装置由可调电容单元和显示单元组成,不但能形象直观地观察到电容器电容的变化情况,而且可以定性探究电容器容抗与电容之间的关系,从而有效理解电容器容抗与电容之间的关系。2.制作材料:24mm厚的金属板两块、开