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<正>1979年,承蒙王炳照先生指点迷津,我方有幸得以踏入中国教育史的学术殿堂。30年来,屡蒙先生关怀教诲,收益良多。2009年先生猝然乘鹤西去,一直想写一点东西略表感念之心,然而先生感人之处颇 相似文献
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鹤是中国古代文学作品中常见的禽鸟意象之一。在长期的文学发展过程中,中国古代文学作品中的鹤,形成了其独特的意象内涵,被赋予了诸多象征和寓意。宋词中的鹤意象,按照表达内容及内在蕴涵的不同,大致可以分为以下几种类型:长寿鹤;辽东鹤、黄鹤、扬州鹤;猿鹤;传书飞鹤;赤壁鹤。宋词鹤意象反映了宋人对雅文化的追求、是宋代祝寿风俗盛行的表现、承载了宋人对神仙的向往、表达了宋人的隐逸之致、体现了宋人超然物外的人格追求。分析宋词中鹤意象的情感意蕴和文化内涵,可以更好的了解宋人的内心情感及文化精神。 相似文献
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中国高等教育学会高等教育管理研究会2009学术年会于7月26-29日在风景秀丽、气候宜人的北国鹤乡——黑龙江省齐齐哈尔市胜利召开。本次学术年会由中国高教学会高等教育管理研究会主办,齐齐哈尔职业学院承办。这是该研究会成立25年来,第一次选择在民办院校举行这样的学术年会。大会主题鲜明,活动紧张丰富,交流活跃充分,成果丰硕喜人,特色精彩纷呈,续写了年会新篇章。 相似文献
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2009年3月20日下午,英国文化协会在北京中国大饭店召开“你好,中国!你好,明天!”2009年国际教育峰会暨雅思考试20周年庆典。峰会邀请了雅思考试其他两家主办方—剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署的官员,以及主要留学目的国使馆官员、经济学人驻华代表等共同探讨当今的国际教育形势。 相似文献
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陈阳阳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,32(1):57-61
化鹤”是文学中的一个重要现象,主要体现了天地大化的思想以及人对于永生的追求。一般来说有三种情况,即人化鹤,鹤化人以及物化鹤。“化鹤”现象成为中国古代仙话小说以及诗词的重要资源。 相似文献
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2009年12月23-24日,我们实地考察了浙江省象山县名师工作站、实验小学、西周小学、鹤浦小学的语文常规课教学情况,深入了解了特级教师唐懋龙的常规课教学理念。他们的语文常规课研究课题做得非常实, 相似文献
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李兴植 《中国教育技术装备》2010,(2):9-12
首先,请允许我代表国际论坛的主办方之一中国教学仪器设备总公司,向专程出席“2009年中国科教仪器国际化发展论坛”的领导和嘉宾表示衷心的感谢!向各位的精彩演讲表示诚挚的谢意! 相似文献
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袁妲 《小学生导刊(中年级)》2006,(4)
又到了一年一度的“爱鸟周”。鸟群掠过春天的树梢,洒下一串串动听的歌声。这些飞翔在天空的小精灵,给大自然带来勃勃生机。关爱鸟儿,保护大自然,是每个人义不容辞的责任。与鹤同舞徐秀娟出生在黑龙江一个养鹤世家。1981年,她来到扎龙自然保护区,开始养鹤生涯。她经常带着小鹤到野外散步、觅食,成了鹤群最好的朋友。鹤是特别有灵性的动物,在徐秀娟的精心训练下,它们开始练习精彩的飞行表演。徐秀娟和同事带领鹤群,拍摄了《丹顶鹤的一家》和《飞来的仙鹤》两部影片,她被誉为“中国第一位牧鹤姑娘”。1986年,为了在江苏盐城建立一个不迁徙的丹… 相似文献
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纪宝成 《北京教育(高教版)》2009,(11)
2009是个不寻常的年头,我们将迎来新中国60年华诞,这将成为中华民族实现伟大复兴的新起点。60年风雨洗礼,60年成就辉煌,古老而崭新的中国在改革开放中、在建设中国特色社会主义的道路上焕发出新的活力,正在以坚定而豪迈的步伐走向世界。同学们,你们生逢盛世,何其幸也!你们能在这样的历史时刻来到中国人民大学学习,又是何其幸运! 相似文献