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高中物理的教学重心是帮助学生形成物理观念、科学思维、实验探究和科学责任意识,通过要求学生进行物理学习,掌握所涉及知识点的内涵,可以让学生逐渐意识到抽象知识点的理解技巧,提高学生的能力水平。因此,教师应当运用科学、有效的教学方式。思维导图可以直观、全面地展示出物理学科的重难点,提高学生的物理综合能力。基于此,文章就思维导图在高中物理教学中的应用措施进行了分析。 相似文献
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游昉群 《教学管理与教育研究》2021,6(10):82-83
随着新课改的持续推进,高中物理教学的方式方法随之改变,多种全新教学方式由此产生.其中,思维导图教学法能够促使高中生深化物理知识的记忆与理解,帮助其搭建起稳固、系统的物理知识体系.由此,能够充分展现出物理学科的趣味性,切实提升高中物理课堂教学的效率.为此,针对思维导图在高中物理教学中的应用进行分析,从而提升物理学科教学效率. 相似文献
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《普通高中物理新课程标准》中明确提出了物理思维能力的培养目标,要求教师在组织和开展课堂教学时,应紧紧围绕新课程理念的要求,借助思维导图这一可视化和知识表征的工具,促使学生在知识建构中发展自身的思维能力。文章以高中物理课堂教学作为研究中心,针对思维导图在其教学中的具体应用展开详细的研究。 相似文献
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在我国教育改革背景下,全国各校开始对有效学习进行深入探究,目前有效学习发展为全国各大学校改革的重中之重。一种作为有效学习发展方向——思维导图开始流行于国内外各个高校。思维导图具有和人体大脑思维很相近的特点,他们都能直观地把知识表达出来,把知识之间的联系较好地呈现出来,这种很形象的展现模式展现出了学生的整个思考过程,给学生有效学习带来了较大帮助。随着人们对思维导图模式的研究,大力推动我国教育发展,提高了学生的学习效率。本文主要探讨了思维导图在高中物理教学中的应用,希望应用思维导图为高中物理教学带来一定的帮助。 相似文献
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郑伟露 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0148-0148
思维导图教学方法,是一种科学有效的教学方法’ 将思维导图教学方法运用在高中物理教学中,将有效提高课堂 效率,提高教学质量。思维导图的应用,紧密结合了高中物理 的教学实践,是对传统教学模式的创新和突破,是高中物理课 堂有效教学的一种重要手段。 相似文献
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秦慧玲 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在新课改之下,国家越来越重视学生的物理学习。物理是一门严谨、逻辑性较强的学科,学生学习物理颇为困难,因此作为一名高中物理教师要灵活运用多种教学方式提高学生的学习效率。思维导图的运用不仅能激发学生的学习热情,而且能帮助学生梳理知识点,建立系统的知识框架,提高学生的物理核心素养,进而打造高效课堂。本文就高中物理教学中思维导图的运用展开分析。 相似文献
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杨秋娇 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0185-0185
因为高中阶段的学生面临着高考的压力,所以当 学生进入了高中阶段后就会骤然感觉到学习难度的提升,学习 内容的增加,其中重点体现在理科科目的学习上。高中物理一 直都是很多学生的弱势科目,学生在面对物理题目时常常是束 手无策的状态,这给高中物理教学工作造成了一定的困难,还 会导致学生的整体学习成绩被拉低,不利于高中学生的升学考 试。为了解决这些问题,高中物理课程组和高中物理教师应当 重视思维导图的重要作用,将思维导图有效应用到高中物理解 题中。 相似文献
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邱华婉 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在初中教育阶段,生物学是一门基础学科,也是学生小升初后新接触的课程,与数学、语文、英语等课程相比,学生在学习上有一定的难度。这就要求教师要采取新的教学方法来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和生物课堂教学效率。《思维导图》是近几年新兴的教学方法,它为初中生物教学提供了新的教学手段,能进一步提高初中生物教学质量。 相似文献
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高三学生面临的学习压力非常大,进入复习阶段后,如何整合“碎片化”知识,提升复习效果,是高三复习阶段的一项重要课题.思维导图是高三复习中一项重要工具,它主要运用图形、线条等将复杂思想展示出来,实践证明,在高三物理课堂中应用思维导图,可以构建出完整的物理知识体系.基于此,本文主要围绕高中物理复习课上如何运用思维导图,进行了深入浅出的论述与分析,希望可以为同行的研究提供一些借鉴与参考. 相似文献
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秦玮 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
思维导图是表达发散性思维的有效思维工具。每一种进入大脑的资料,都可以成为一个思考核心点,并由此向外散发无数的分支,而这些分支之间又相互产生了关联。通过这样的方式去理解概念并分清概念间的联系与逻辑框架,对记忆大批量知识,形成一定逻辑思维模式有重要帮助。在高中数学教学中,思维导图作为一种依靠发散性思维运转的学习工具,既有利于帮助学生将抽象的知识具体化、逻辑化、系统化,也有利于提高学生的学习效率,促进学生更好地学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着新课标的深入发展,初中数学教学不再是单纯传授知识的填鸭式教学,而要求教师选用正确恰当的教学方式方法,对学生的创造能力、思维能力进行培养。作为全新教学手段,思维导图主要以图形直观构建每个数学概念,通过图像化知识结构的过程,促使学生理解,并扩散其思维。为此,将从以下几方面探讨思维导图在初中数学教学中的应用。 相似文献
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该文通过对思维导图的介绍和思维导图促进有意义学习的理论依据,结合词汇记忆的规律对英语词汇记忆特点和教学策略的分析,对思维导图在英语词汇教学的应用做了一些探索。结论表明,思维导图在呈现单词、对单词展开联想以及构建单词网络等方面发挥了比较大的优势。通过使用思维导图,教师可以根据词汇记忆的特点,结合各种教学策略的使用,来培养学生词汇的学习策略;而学生可以充分发挥自己的主观能动性,去建构自己的词汇网络,从而扩充自己的词汇量。 相似文献
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如何让学生能够比较轻松、快乐、高效的学习?如何帮助并引导学生主动寻找适合自己物理学习的有效途径?如何使学生通过物理学习去认识这个五彩斑斓的世界,培养学生的学科素养?这些都是高中物理教师一直在探索的问题。思维导图是一种实用性很强的思维工具,将其合理地运用到物理的教育教学中会产生事半功倍的效果。通过对高中生进行调查,发现很大一部分学生以前没有使用过思维导图,有小部分学生虽然接触过,但是由于没有理解其精髓而没有坚持使用。传统学习方式在学生的头脑里根深蒂固,所以思维导图的使用是一个循序渐进的过程。对此,文章基于学生的实际情况,对思维导图的理念与高中物理教学有效结合进行探究。 相似文献
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赵馗 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
新课改背景下,教育部门对高中物理教学提出了新的要求,要求教师在教学过程中逐渐改变传统教学模式,创新教学方法,培养学生核心素养,重视学生思维培养,引导学生多角度、多层面地思考问题、分析问题,帮助学生建立自主化思维导图,培养学生良好的物理思维。本文就思维导图在高中物理教学中的应用展开相关研究与探讨。 相似文献
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樊莹莹 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):84-86
在新时期的教育背景下,思维导图逐渐成为一种至关重要的教学辅助手段,对于教学活动的优化产生了极大的推动作用。为此,笔者对思维导图相关的文献资料进行了搜集整理,并着眼于教学实践展开研究。而本文将结合研究中产生的认识,具体阐述思维导图在高中语文学习中的意义,并思考如何将思维导图应用于高中语文写作、文言文、口语交际等不同内容的教学中。 相似文献