数学课堂中学生专注力培养策略探讨

专注力，是指人对特定目标进行的一种具体的、集中的心理状态。高度的专注力是获取知识、取得成功的“钥匙”，是提高学习效率的重要因素之一。文章对中学生数学课堂专注力的培养策略进行探讨，提出要结合学生的年龄特点和心理特点，在数学课堂上充分调动学生的各种感官，培养与提高中学生数学课堂专注力。     

浅谈幼儿专注力的培养

<正>"专注力是指把注意力较长时间集中在某一事物上的能力"。[1]良好的专注力是幼儿适应社会学习和生活的前提。然而,当今学生专注力缺失已经成为普遍问题。2008年《亲子天下》杂志曾以问卷形式,对3996名中小学生及104位校长、1206位教师进行专注力调研,结果显示,94%的中小学学生存在专注力不足的现象。孩子在学校上课静不下来,导致学习明显困难、无     

小学课堂教学中学生专注力培养的研究

专注力是具有人脑意识的个体有意地集中于一个事物或活动的能力。在小学课堂教学中,作为一名语文教师积极培养学生的专注力有着极为重要的意义。在学生沉迷于智能手机的当下,如何把学生从智能手机的"旋涡"拉回到学习、生活中来,让学生把专注力更多地投放到课堂学习和日常生活中,已成为每个一线教育工作者思考和探究的重要课题。据此,本文在阐述专注力概念的基础上简要说明小学课堂教学中培养学生专注力的意义,并对在小学课堂教学中培养学生专注力的策略进行了具体分析。     

浅析在小学语文课堂教学中如何培养学生的专注力

对于学生来说,在学习的过程中拥有良好的专注力是十分重要的。让学生拥有良好的专注力,是提高课堂教学效率的一种途径。本文笔者结合多年的教学经验,理论联系实际,从创设情境激发学生专注力,在聆听的过程中培养学生的专注力,变换课堂内容和方式吸引学生的专注力,通过读写锻炼学生的专注力等四个方面对如何培养学生的专注力进行了探讨。     

浅析在小学语文课堂教学中如何培养学生的专注力

对于学生来说,在学习的过程中拥有良好的专注力是十分重要的.让学生拥有良好的专注力,是提高课堂教学效率的一种途径.本文笔者结合多年的教学经验,理论联系实际,从创设情境激发学生专注力,在聆听的过程中培养学生的专注力,变换课堂内容和方式吸引学生的专注力,通过读写锻炼学生的专注力等四个方面对如何培养学生的专注力进行了探讨.     

浅谈小学低年级学生数学课堂专注力的培养

专注力是学习的第一要素,对于小学教育而言,在理论性更强、逻辑性更严密、趣味性更低的数学教学中,更需要培养学生的课堂专注力。文章首先阐述了小学低年级学生数学课堂专注力低的表现及原因,然后立足于数学核心素养剖析了专注力的内涵,最后从教学实践出发,提出了培养小学低年级学生数学课堂专注力的策略,以期提升小学数学教学质量,达到减负增效的教学效果。     

简谈幼儿专注力的培养

由于幼儿神经系统发育不够完善,因此很容易被鲜明的事物吸引,很难专注于某件事。幼儿园教育中,培养专注力的目的是保证给幼儿带来良好而持久的学习兴趣。本文分析了影响幼儿专注力的因素,阐述了培养幼儿专注力的具体措施。     

学业精于专注——浅谈如何培养小学生的专注力

从教多年,发现上课专注力好的学生,学习效率比较高,成绩比较好。上课小动作不断的学生,作业错误率高,甚至讲评过的题目依旧一错再错。小学阶段如果能养成良好的学习行为习惯,就能为今后的学习、工作、生活打好基础。专注是做好一切事情的开端。小学生的注意力不集中,精力比较容易分散,培养小学生的专注力是小学教学的一个重要环节。如何培养学生的专注力,是每一位小学教师值得思考的问题。针对这一问题,主要进行了如下几个方面的探索与研究:精心设计导课环节;每课订立可行性目标;掌握听课要领,提高听课质量;端正学习态度,培养意志力;适时、适度表扬与批评。     

在游戏活动中培养幼儿专注力的实践

<正>游戏是孩子们的最爱,教师可以借助游戏任务,使孩子增加动力,产生探索动机,提高专注力。同时,教师也可以借助语言游戏、益智游戏等对幼儿进行专注力的培养,借助游戏材料的投放,培养幼儿良好的学习品质。专注力是指人专心于某一活动时的心理状态。幼儿阶段的孩子无意注意占主导,有意注意开始发展,教师要有意识地培养幼儿的专注力,使幼儿养成良好的学习习惯,为今后的学习打下坚实的基础。游戏是幼儿的基本活动,幼儿喜爱游戏,     

浅谈学生的课堂专注力

所谓专注力,又称注意力,指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态.课堂专注力,指学生在课堂上专心听讲、思考学习时的心理状态.在学校有这样的一种现象:学生的学习时间很长,可学习效果不是太好,学习效率不是太高.针对这样的问题,从课堂专注力方面看,就是因为学生在课堂上往往呈现专注力涣散,不能够在课堂上专心听讲思考.学生的专注力涣散,受多方面因素的影响,专注力涣散的原因主要是由于对学习不重视,受干扰比较大.另外,睡眠不足,大脑得不到充分休息,也可能出现注意力涣散的情况.针对这些原因,我提出以下几点解决的办法:     

亲子互动:培养幼儿专注力

专注力,是指人的心理活动指向和集中于某件事物的能力,就是我们通常所说的注意力。幼儿时期是培养专注力的关键时期,帮助孩子养成专注的好习惯,将使他们受益一生。现在的孩子越来越缺乏专注力,如学习、做事难以专心投入等。家长对孩子过度宠爱和保护,缺乏正确的教养观念和方法等,都是造成孩子专注力缺乏的重要原因。只要家长意识到专注习惯的重要性,对孩子进行有意的引导和训练,孩子的专注力定能得到提高。     

小学高年级学生专注力培养的心理课程设计——以“赢在专注”主题课为例

<正>专注是人进行一项活动的心理状态,指心理活动对特定对象的指向和集中。一般来说,专注力是认知活动的动力功能,包含了意志自控品质,同时也具备社会功能性。学习活动是小学生日常主要任务,对于小学高年级学生来说,正确认识专注力,学会如何提高自己的专注力至关重要,直接影响其学习状态、学习能力、学习效果、学习自信等方面的持续提升。笔者以五年级上学期“赢在专注”一课为例,谈一谈小学高年级学生专注力培养的心理课程设计。一、培养小学高年级学生专注力的背景小学高年级学生陆续步入青春期,自我意识增强,渴望成就感和归属感,一旦经历挫折,比人生其他阶段更容易感受到沮丧。     

激发学习化学兴趣 培养学习专注力

哈佛大学心理学家埃伦·兰格在她的著名作品《专注力》当中说道：对衰老的恐惧、创意的匮乏、压力之下的期期艾艾、＂我当初怎么没有想到＂的恍然大悟,都源于缺乏一种有力的较量——专注力与当下事情的角逐!教学过程中我们能够发现,只要学生感兴趣的事物,就会把全部的激情和力量投入其中.在这个过程中,如果没有人打扰他,兴趣就会保持相当长的时间,并维持一定的强度,专注地做这件事情.     

“专注力”亲子成长工作坊的实践探索

注意力是改善听课效率，提升学习成效的重要保障，而小学阶段是学生注意力发展的关键时期。“专注力”亲子成长工作坊包括学生注意力专项训练和家长培训两部分，通过学生动态和静态注意力专项训练、家长系列培训提升学生的专注力和执行功能，改善亲子沟通模式和亲子关系，帮助学生习得好的行为习惯。     

以课文《燕子》为例浅谈小学生课堂专注力的培养

专注力是一个古老而又永恒的话题,运用多种教学方法和手段在上课伊始就培养学生良好的课堂专注力,有利于学生集中精力,提高学习兴趣,消除因学习带来的疲劳感,消除分心散神的根源,始终保持专心致志的学习状态,为持续高效的学习奠定基础。     

浅析幼儿教师提高幼儿专注力的方法策略

专注力是指人的精神及心理活动集中在某一特定事物身上并持续一段时间的能力。良好的专注力有助于学生对事物更加准确地认识,也能在一定程度上提高学生了解、分析事物的能力,从而提高学生的学习效率。专注力是幼儿生存和发展的重要条件之一,关系到他们智力的发展。因此,提高幼儿专注力是教师在日常教学工作中应该特别注意的问题。从幼儿专注力现状以及如何提高幼儿专注力进行探究和论述。     

如何通过培养专注力来提高学生的语文素养

专注力又称注意力,指一个人专心于某一事物、某一活动时的心理状态。法国生物学家乔治·居维叶说:"天才,首先是注意力。"的确,在我们的学习过程中,专注力是打开心灵的门户。语文是一切学科的基础,它要求学生在学习过程中集中所有感官进行"听、说、读、写"训练,积累知识,形成技能,培养语感。专注力一旦无法集中,心灵的门户就会关闭,一切有用的知识信息就无法进入,《语文课程     

巧用“三力”，提升学生的专注力

专注力是学生学习过程中的必备能力，是完成学习活动的基础。学生专注力的培养不只是学校的事情，而是一个系统工程，需要家庭和学校齐心协力。为此，家校间要“借力合力”，以唤醒内驱力、磨炼意志力、提升耐受力作为行动的支点，着力训练学生的专注力。     

浅谈英语阅读活动中幼儿专注力的培养

幼儿英语阅读是幼儿英语教育的重要组成部分。专注力是一种积极的学习品质,具有发展的特殊性和个体差异性等特点,在英语阅读教学中培养幼儿专注力是有必要的。基于幼儿专注力发展特点,英语教师主要通过以下途径培养幼儿专注力:一是创造适合不同年龄幼儿英语阅读的环境,减少注意分散;二是调动幼儿多感官参与英语阅读,提升幼儿视觉、听觉和触觉注意。     

在音乐教学中保护和培养学生的专注力

顺应学生的年龄特点和身心发展,科学地安排课堂教学时间,保护和培养学生的专注力;采用重复的教学方法,引导和培养学生的专注力和提高学生的自信心;在音乐欣赏中,注意培养和提高学生的专注力。