农村寄宿制学校班级管理的几点思考

学校开展教育教学活动最基础的单位是班级。班级的有效管理关系到学校的发展、教育教学质量的提高,是学校良好管理体系的保障。班级管理工作的核心是班主任,应树立良好的班风,倚重班级特色,丰富管理内涵,加强安全管理,为学校发展提供保障。     

农村小学寄宿制学校班级管理创新实践

农村小学寄宿生管理面临许多问题,作为班主任要克服硬件方面的短板,努力为学生创设良好生活环境。特别是从心理方面做好疏导,为学生设计丰富的校园文化活动,提升学生自我教育意识,顺利度过寄宿生活。     

寄宿制下的高中班主任班级管理探讨

寄宿制的高中教育生活环境下,班主任在进行班级管理方面面临着更多的问题和挑战。这是高中生逐步进入成年的发展阶段决定的,也是目前新高考和新课标带来的新形势。班主任在进行班级管理方面,不仅要着眼于班级与课堂,更要着眼于学生的寄宿生活及方方面面。对寄宿制下高中班主任班级管理工作进行分析,希望能给高中班主任一些启迪。     

寄宿制学校班级管理琐谈

自担任寄宿制学校的班主任才知道，组织和管理班集体时，投入的精力和花费的心血要远远超过普通学校。而要使班级各方面成绩在全校几十个教学班中首屈一指、独占鳌头，需要班主任有一套自己独特的组织与管理策略和措施。两年来，我感触颇深，现概述如下。     

农村寄宿制学校管理初探

寄宿制学校管理对我们来说是一个新的课题，随着教育布局的调整和改革，我校寄宿制学生人数急剧增多，通过几年的实践与探索，我校寄宿制管理基本形成了一套日趋成熟、行之有效的新思路。笔者结合自己的工作实际，在寄宿制学校管理方面谈几点看法。     

农村寄宿制学校学生心理健康教育初探

在一些经济不发达地区,尤其是农村,由于近年来"打工潮"的兴起,外出务工人员队伍激剧壮大,留守儿童与日俱增。这些留守儿童中有一大批就是寄宿生。据有关资料和社会调查显示,目前相当一部分寄宿生不同程度地存在心理健康问题,每年因学生心理健康问题而酿成的悲剧也时有发生。由此可见,寄宿生的心理健康状况不容乐观,令人堪忧,这些问题已经直接或间接影响到寄宿生的情绪情感,困扰着他们的学习和生活。那么,寄宿生的     

强化习惯培养,升级寄宿制学校班级管理

寄宿制学校是农村教育衍生出来的特殊载体。强化农村寄宿制学校管理,尤其是寄宿制小学管理工作已迫在眉睫。寄宿制小学,学生年龄小,对事物的认知能力、学习能力较差,自我管理能力较弱。班主任要紧紧围绕学生这一群体,以习惯培养为着力点,提升小学寄宿制学校班级管理水平。     

农村寄宿制学校家校共育教学方式策略探究

教育是国之大计,建设好基础教育,提高我国农村以及贫困山区教育质量,成了我国基础教育的重点,而在农村教学过程中,教育资源和教育理念的落后使农村教学和城市教学的差距非常大,再加上我国越来越重视对学生的素质教育,所以在初中阶段的教学过程中家校共育教学方式成了教师的重点。笔者以农村寄宿制学校家校共育教学方式策略探究为论题,结合自身教学经验,提出了以下几点看法。     

寄宿制高中班级管理中的心理健康教育策略分析

在寄宿制高中生的班级管理中发现,部分高中生的心理障碍较为严重,这是高中班主任亟待解决的问题。寄宿制高中班主任拥有较为充裕的班级管理时间,对学生实施心理健康教育的时机较多,有效的教育手段也很多,班主任应该充分利用各种有利条件,对寄宿制高中生进行有针对性的心理健康教育,以促进高中生全面健康成长。     

值周班主任制在牧区寄宿制学校班级管理中的应用

牧区寄宿制学校当前班主任管理工作中存在工作量大、责任重的现状,制作班级常规检查表,明确具体方法,让全体学生都参与班级管理,可以极地大减轻教师工作量,增强学生的自律意识、管理能力、担当意识,使班级氛围更加融洽。     

农村寄宿制学校问题学生管理方法初探

近年来,农村寄宿制学校问题学生越来越突出,严重影响着学校教育教学活动的正常进行,由于地域限制,特别是一些边远山区学校,加之其他条件(如财力、人力等)非常有限,管理力度受到很大的制约。如果我们能够积极应对,认真分析其中存在的原因,制订切实有效的对策,许多问题就能迎刃而解,保证留守儿童得到了健康的成长,促进学校教学秩序的正常进行。     

试论农村寄宿制中学班级危机管理中的心理干预

当前,农村寄宿学生的心理健康状况堪忧,负面情绪呈爆发式增长,对于他们的心理干预迫在眉睫。文章首先分析了国内外研究现状,通过分析农村寄宿制学校及学生的特点,阐述了班级危机管理中心理干预的重要性。从事前预防、危机善后两方面阐述了如何进行有效的心理干预。     

家校合育助力班级管理初探

学生的教育是学校和家庭共同的责任。做好家长工作,加强与家长的联系,是学校教育工作不可分割的一部分。家校合育是为了更好地发挥学校和家庭的优势,而班主任是做好家校合育的关键人物。作为班主任要建家校联系卡、召开家长会、做家访工作,从而使家校合育取得良好效果。     

农村寄宿制学校学生管理模式初探

关于农村寄宿制学校的管理问题,历来困扰着我国农村义务教育的发展,伴随着农村义务教育整体布局的兼并规划,以及国内农村学校的建设,这一矛盾日益明显,引起广大教育工作者的普遍关注,本人特从农村小学寄宿制管理切入,探析管理中出现的问题及不合理现象,探讨问题的成因及相应的改进措施,希望对于今后的农村寄宿制学校管理提高管理效率,促进农村教育同城市教育实现良好对接有一定的积极作用。     

农村寄宿制学校住宿管理之我见

文章围绕改善住宿设施,营造良好的住宿氛围、培养住宿生良好的生活习惯及优秀的学习生活能力、明确家长的监护责任与义务三个方面展开讨论,对农村寄宿制学校住宿管理问题发表了一些笔者自己的见解,并提出了一些理论建议。     

浅谈农村寄宿制学校学生管理

农村寄宿制学校是农村地区普遍的一种学校管理模式,在素质教育不断发展的当下,想要切实保障教育工作的科学开展,应该严格针对寄宿制学校的各项内容进行完善,强化学生管理质量。针对农村寄宿制学校学生管理的重要性进行详细分析,其目的是研究出农村寄宿制学校学生管理策略。     

网络环境下小学班级管理初探

学生成长在网络时代,见多识广,知识丰富,对班主任的班级管理要求更高。作为班主任,如果仅凭传统说教,教育常常表现得苍白无力。笔者在近年的班主任实践中,尝试运用网络进行学籍管理、家校共育、交流讨论、心理辅导等,把网络对学生的诱惑变成对学生的教育,收到了较好的效果。     

农村寄宿制学校管理探微

农村寄宿制学校较好地解决了学校布局调整、教师队伍的优化、农村未成年人特别是留守儿童的教育等难题,保证了农村基础教育的持续发展和素质教育的整体推进。但农村寄宿制学校如何进行管理,需要我们去努力探索。本文结合实践经验谈谈如何根据学校和学生特点,管理好寄宿制学校,使全校师生共同努力,把学校建设成为一个严谨、勤奋、求实、创新的优秀集体。一、寄宿制学校的管理,必须牢固树立安全第一的观念1.寄宿制学校安全管理的重要性基于以下原     

班级创新管理

基于班级创新管理日益受到国内外学术界与学生家长的关注,本文主要论述了中学班级创新管理,主要内容包括:打造班级管理信息化平台、强化科任老师间信息透明化、提高班主任自身素质。以班级为基本单位,打造班级管理平台主要包括:建立健全班级管理制度与流程;组建班委会,培养优秀、执行力强的学生干部团队,让班级管理制度与流程执行具有可操作性;提供科任教师间信息共享等等。