新课改下中学体育教学中的创新教育

随着新课程改革的不断深入发展,中学体育教学的改革也受到了积极影响.因此对中学体育教学活动的开展提出了更多新的要求.本文对中学现阶段的体育教学活动的有效性和创新性作了具体阐述,希望在新课程改革下对中学体育活动的创新以及课堂教学效果的提升能够起到有效的促进作用.     

新课程理念下体育教法的改革策略

新课程的教学需要通过自主、合作、探究的教学活动才能达成有效结果。教学过程是一个复杂的过程,在新课程的背景下,教师要思考如何改造旧的教学方法,借鉴其它学科的教学方法创造新的教学方法和教学方式,才能使体育教学高效、实效地开展。     

新课程理念下体育教法的改革策略

新课程的教学需要通过自主、合作、探究的教学活动才能达成有效结果.教学过程是一个复杂的过程,在新课程的背景下,教师要思考如何改造旧的教学方法,借鉴其它学科的教学方法创造新的教学方法和教学方式,才能使体育教学高效、实效地开展.     

体育课程改革“虚化现象”之解析

<正>体育课程改革,打破了以往体育课程教学沉闷的局面,激发了广大体育教师参与改革的积极性,大家潜心探索,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,探索运用新的教学方法,取得了     

新课改下中学体育教师应具备的七种能力

体育教学能力是中学体育教师最基本的业务能力,新课程改革对体育教师的教学能力有了更高的要求。本文采用专家咨询法,结合中学体育教学活动的一般规律,提出了中学体育教师基本教学能力的构成,并具体分析了为应对新课改的需要中学体育教师所应具备的体育教学研究、体育教学设计、学练法指导、体育教学评价、体育教学反思、设疑(提问)能力和收集处理体育教学信息等能力。     

强化自主能力培养有效提高语文教学成效

作为当前新课程改革的核心理念,学生的主体作用发挥是每一位小学语文教师应当充分关注,并深入研究的课题。多年以来的小学语文教学活动。一直存在着“重视讲授教学、忽略自主探究”的现象,没有在教学活动中将学生的学习主体地位体现出来,主要采用“教师讲、学生听”的方式开展教学活动,学生在学习过程中思维不够深入开拓,虽然取得了较高的卷面成绩,实际上综合发展能力欠缺,这也是当前新课程改革需要解决的问题。在新课程改革不断深入的背景下,小学语文教学活动应当针对这一现象开展改革与创新,有效体现学生主体地位,全面提升学生的能力,进一步提高教学成效。     

高中语文作文教学中培养学生思维能力策略分析

作为高中语文教学的重要组成部分,作文教学活动的开展不仅能够对学生的语言表达能力的培养,还能够对其思想任何水平进行深入了解。近年来,随着新课程改革作业的不断开展,我国的高中语文教学活动出现了新的要求,而教师需要加强对于学生思维能力的培养。本文基于此,论述了我国高中语文作文教学的现状,并就如何培养学生思维能力进行分析,希望由此实现高中语文教学效率、质量的提升。     

新课程下的高中体育教学

新课程下高中体育教学过程的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。     

关于构建初中语文高效课堂的几点思考

新课程改革倡导有效教学,构建高效课堂,要求教师采用新的教学理念和手段,组织和开展各种教学活动,调动学生的学习积极性和主动性。该文从三方面对如何构建初中语文高效课堂进行了探究,以供广大教师参考。     

新课改下如何进行小学体育教学

正体育学科是实施素质教育的主要阵地,是推进新课程改革的重要场所,是培养新时代所需要的德智体美劳全面发展的复合型人才的重要途径。新课程改革对体育教学提出了更高的要求,这对广大体育教师来说既是机遇,又是挑战。我们要抓住机遇,迎接挑战,认真学习先进的教学思想、教学理念,运用多种教学方法,为学生营造一个愉悦的教学氛围与良好的学习环境,让学生在体育教学中身心放松,主动而积极地参与到教学活动中     

关于小学体育“同课异构”教研活动的思考

随着课程改革的不断深入,新课程新理念已被广大教师接受,但对于新课程实践而言,许多教师却感到困惑与迷茫,教师的专业发展和教学技能等越来越受到各级领导及体育工作者的关注。在这种情况下,开展"同课异构"教研活动,在促进小学体育教学活动专业化创造性发展方面发挥着重要作用。因此,必须高度重视"同课异构"教研活动在小学体育教育教学活动中的运用。     

创新理念优化过程全面提升高中体育教学成效

新课程改革的深入对高中体育教学产生了深刻的影响,广大高中体育教师要乘课程改革之东风,认真回顾与总结以往教学活动中存在的不足之处,以新课程理念为指引,全面优化教学过程,尤其是在建立和谐师生关系、运用先进教学手段、改进体育教学模式、完善教学评价体系以及拓展体育活动空间等方面,加大改革与创新力度,全面提升高中体育教学成效。     

浅论新课程改革下的初中体育教学

新课程改革在我国的全面开展和实施对我国的基础教育有着非常重要的意义和深远的影响,是一次非常大的教育变革.新的教学理念、新的教学教法、新的教材、新的评价方式,都对我们的教育工作者提出了更高、更新、更严的要求.这就要求各个科目的教师能对新课程的要求熟练掌握,放弃旧观念,接受新理念.那么,对于学校的体育教育也有同样的要求.面对新的教学形式,我们的初中体育教学应该怎样在发挥好传统教育优势的情况下,尽快地转变教学理念,适应新课程改革的需要呢?下面来谈谈我的教学实践.     

创新《体育与健康》教学体系

一、教学目标创新是体育与健康课改的指示方向教学目标是统领教学活动的灵魂,是教学活动开展的核心,它反映了课程标准对学生在已有基础上发展的期望与要求。新课程改革的终极目的是促进学生全面、和谐、持续地发展,而这种发展必须落实到每一堂课具体的教学目标上。     

创新理念 优化过程 全面提升高中体育教学成效

新课程改革的深入对高中体育教学产生了深刻的影响,广大高中体育教师要乘课程改革之东风,认真回顾与总结以往教学活动中存在的不足之处,以新课程理念为指引,全面优化教学过程,尤其是在建立和谐师生关系、运用先进教学手段、改进体育教学模式、完善教学评价体系以及拓展体育活动空间等方面,加大改革与创新力度,全面提升高中体育教学成效。     

新课改下如何进行小学体育教学

体育学科是实施素质教育的主要阵地,是推进新课程改革的重要场所,是培养新时代所需要的德智体美劳全面发展的复合型人才的重要途径。新课程改革对体育教学提出了更高的要求,这对广大体育教师来说既是机遇,又是挑战。我们要抓住机遇,迎接挑战,认真学习先进的教学思想、教学理念,运用多种教学方法,为学生营造一个愉悦的教学氛围与良好的学习环境,让学生在体育教学中身心放松,主动而积极地参与到教学活动中来,得到身心全面健康发展。笔者现对新课改下的小学体育教学浅谈如下几点。     

浅谈如何在高中体育教学中进行师生互动

随着新课程改革的不断深入,在教学中对学生学习能力的要求越来越高,更加重视学生综合素养的全面发展,高中学习阶段体育越来越被重视。在教学中不仅要重视教授学生体育技能,还要重视提高学生的身体素质。对此,在开展高中体育教学活动时,应该更加注重师生互动的有效性,旨在提高体育教学质量和教学效率,调动学生的学习积极性,鼓励学生积极参与体育教学活动,配合教师一起完成体育教学任务,从而增强学生的身体素质。     

小组合作学习模式提升小学体育教学质量策略探究

为适应新课程改革的教育环境,小学体育课程的教学活动需要进一步优化。为提升小学体育教学质量,教师可以采用小组合作学习的模式进行授课,有利于培养学生的合作意识与团队协作能力。     

中学体育课堂教学活动的优化探讨

随着新课程改革的不断推进,中学体育教学活动也需要与时俱进,因此如何对教学活动进行优化就显得非常重要了,由于我们的教育对象是正在茁壮成长的青少年,他们都具有自己的主观能动性,因此不能用固定的眼光去看他们,但是现阶段在中学体育的课堂教学仍然存在不足之处,因此需要我们对其进行优化,本文将对此进行阐述,希望能够对中学的体育教学带来帮助。     

自制体育器材在小学体育活动中的开发利用

随着新课程改革的不断深化和发展,小学体育教学活动的开展逐渐引起人们的重视。而作为体育教学活动高效开展辅助工具的体育器材,学校和学生都对其的实用性、创新性、安全性都提出了更高的要求。为了迎合学生的实际需求,自制体育器材得到了广泛的开发与利用,丰富了体育教学内容,提高了体育教学的教学效果和教学质量。本文就自制体育器材在小学体育活动中的开发利用进行了详细的阐述,从自制体育器材的方法、自制体育器材的合理设计以及高效应用两个方面进行描述,希望以此促进小学体育教育事业的飞速发展,提高体育教学水平。