课堂教学与评价艺术

职业中学的学生正处在逐步成熟的时期,由于他们在课堂上缺少成功的体验．因此对教师的课堂评价非常敏感。教师在课堂评价的时候应该讲究艺术,抓住学生的特点,有的放矢地进行评价,让学生乐于接受,使艺术的评价起到促进课堂教学的作用。     

艺术课堂教学评价方式

艺术评价方式是合理评价课堂教学的重要途径和方法,各种不同的评价方式由于其评价角度和标准的不同会产生一定的差异性结果,本文试通过对小学音乐课堂中常用的评价方式进行对比论证来研究更加合理的评价途径,以此进一步提高课堂效果。     

中小学艺术课堂教学的评价

中小学取消传统的音乐、美术等课程,设置综合性的艺术课程,是一种改革尝试。这一改革,源于现代社会生活实践的需要。艺术新课程除具有尝试性特性外,还具有综合性、实践性特性。应当在正确认识艺术课程特性基础上,本着以学生的发展为中心理念、多元评价理念、课程建设理念,评价艺术课程的课堂教学。基础教育各学段艺术课程的教学目标,涵盖综合领域目标、知能领域目标两个组成部分。艺术课程的课堂教学评价,应当从学生的学、教师的教、教师专业素养、课程建设等方面展开。     

小学课堂教学中的评价艺术

<正>课堂是师生生命活动的舞台。我们的教学活动都在课堂中进行,教学效果也取决于课堂,一堂课的灵魂最后还得落到教师身上,而教师的语言无疑是其中非常重要的一部分。恰当运用课堂评价语言,能焕发出人文气息,因为课堂教学是教学过程的中心环节,教师在课堂教学中以赏识的心态看待学生,善于发现学生的闪光点,能及时给学生以赞赏、鼓励性的评价,从而促进学生的成功,取得好的教学效果。     

课堂教学中评价艺术的应用

课改要求教师改变评价手段和方式,注重过程性评价。这就需要教师具有高超的评价艺术。现在大多数教师有评价意识,能够关注到学生的学情,以评价促教学,以评价来推动课堂进程,强化教学效果,但我认为,现在我们做得还不够。只要我们不断加强这方面的修养,就会使之成为一门艺术,进行高效的课堂教学。一、充分认识课堂评价学生除关注学习成绩外,平时最关注教师对自己的评价。中学时代,教师最易成为学生的偶像,我们经常     

试论初中语文课堂教学的评价艺术

无论是哪一科目的教学工作,最终的教学评价都非常重要,其影响着后续教学工作的发展方向。语文是一门充满艺术性的课程,教师必须采取艺术性的评价,确保评价的公平性、激励性。     

浅谈数学课堂教学的评价艺术

从“利用评价,激发学生的求知欲望;善用评价,培养学生的意志;巧用评价,让学生感悟做人的道理;因材施评---让每个学生都获得发展;把握时机---即评价和延迟评价相得益彰”五个方面,例谈小学数学课堂教学中,运用评价的艺术,培养学生学好数学应有的情感和态度,让不同的学生在智力、情感等方面获得生动和谐发展,为其终身学习打好基础。     

浅谈课堂教学艺术的评价标准

课堂教学的艺术主要体现在完成教学目标时教师所采取的教学方法、对课堂教学结构的设计、教师本身的基本功和素养的展现以及课堂气氛等。高超的教学艺术对于课堂教学质量的提高有着非常显著的作用，教学艺术是课堂教学质量评价中的一项重要的内容。课堂教学艺术主要看以下几方面：     

谈思想品德课堂教学的评价艺术

针对部分教师忽视教学评价或者教学评价语言运用不当，造成课堂教学失去华彩，冲淡学生课堂主体地位影响教学效果的情况，紧密围绕教育部新课改思路，基于多年从事思想品德教育工作的经验，对教学评价的艺术性、方法性进行了由浅及深地分析，阐述了教学评价在创造教学氛围、激发学生学习兴趣、调动学生思维积极性等方面的不可低估作用。     

课堂教学中评价语言的艺术

教学中评价语言艺术内容丰富,含义深刻,不仅带给学生独特的感受,也能激励学生。所以在课堂教学中,教师要及时抓住学生的闪光点,并进行肯定评价,营造出一种宽松和谐的学习氛围,促进学生全面发展。     

艺术的评价语言灵动的课堂教学

水本无华,相荡而生涟漪;石本无火,相激而发灵光。在语文课堂教学中,一名优秀的老师能从学生心理出发,艺术地运用教学语言,使之“相荡”、“相激”,让每一个学生最大限度地发出灵和光。而教师在课堂教学中的评价性语言正起着“相荡”、“相激”的作用,因此在平时的教学中,教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术,是非常重要的。     

艺术的评价语言灵动的课堂教学

水本无华,相荡而生涟漪;石本无火,相激而发灵光。在语文课堂教学中,一名优秀的老师能从学生心理出发,艺术地运用教学语言,使之相荡、相激,让每一个学生最大限度地发出灵和光。而教师在课堂教学中     

浅谈初中语文课堂教学中的评价艺术

教学评价是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,对教学效率有着直接的影响作用。因此,初中语文教师必须积极适应新形势,不断更新教学理念,注重课堂的人文性和创新性,有效地提高课堂的教学质量。     

初中化学课堂教学中的激励评价艺术

新课程改革下的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,课堂教学评价是激发学生学习兴趣和提高课堂教学质量的重要手段。作为素质教育的具体实施者,教师应该不断探索新的课堂教学评价方法,利用激励性评价在师生之间营造出一种和谐、平等的课堂气氛,使学生在学习中不仅开启了心智,陶冶了情操,     

讲究评价艺术,开展课堂教学

在实施语文新课程改革的今天,教师要提高语文学习的有效性,必须充分发挥评价的作用。评价作为师生交流的有效方式,贯穿于语文课堂教学的始终,准确而适时的评价,更多地采用鼓励性的评价语言,可以帮助教师全面了解学生的学习状况,激发学生的学习热情,从而有效促进学生的全面发展。     

小学艺术课堂教学评价体系的构建

课堂教学评价是教育评价的重要组成部分,它根据教育目标对课堂教学的活动和效果进行调查、评价、鉴定,作出客观性的价值判断,具有导向、激励、调节等功能。 在“苏南农村小学艺术教育现代化模式研究”课题的实施过程中,我们以现代教学理论来指导实践,改革课堂教学,构建了“三位一体”     

音乐课堂教学中评价学生的艺术

教师在课堂上对学生学习过程进行评价是课堂教学不可或缺的重要环节,是课堂教学的润滑剂,也是学生更好地学习的催化剂。评价是否科学直接影响着教学效果,同时也反映了教师的教学艺术和教学智慧。及时、准确、恰如其分的鼓励性评价能激发学生的学习热情和探究欲望。因此,教师应认真研究音乐课堂教学中评价学生的艺术,科学归纳总结学生的思想观念和学习现状,引导其思维的发展和品性的提升。     

课堂教学中提问与评价的艺术

大凡成功的课堂教学 ,总离不开提问与评价的艺术。本文试就此问题谈一些粗浅的认识 ,以求教于大方之家。一、提问的艺术提问做为一种艺术 ,它是课堂教学中教师组织、指导艺术的一种展示 ,是不可缺少的教与学的艺术。从教的方面看 ,它是教师用来激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的一种重要手段。凡是有经验的教师 ,总是想方设法运用这种手段 ,营造一种轻松愉悦的氛围以活跃课堂气氛 ,激活学生思维 ,开发学生智力 ,挖掘学生潜能。从学的方面说 ,它是学生主动学习、勇于探索、大胆创新、敢于实践精神的…     

例谈课堂教学的否定性评价艺术

特级教师高万祥曾说:孩子心灵中有一个最隐蔽的角落,这就是自尊心。表扬鼓励是一种最好的隐性评价,也是培养自尊最好的阳光雨露。新课程改革实施以来,思想品德课堂充斥着激励性评价,教师慷慨地赏识学生,学生沉浸在表扬之中。然而,过多的激励性评价,不仅不能对学生产生积极的引导,反而可能助长学生浅尝辄止的态度,养成习惯于被肯定、被激励的定式思维。因此,在对学生进行激励性评价的同时,否定性评价也是必不可少的。巧妙、艺术的否定性评价,不仅能保护学生的学习积极性和自信心,还可以引导学生对学习活动作出适时调节,以达到修正错误的目的。