语文教学的几个误区

语文教学的几个误区张博学，沈杰随着语文教学的深入改革，符合语文教学规律的教学模式不断向完善而多样的方向发展。但其中走入误区的形式主义教学摸式也不无存在。这些误区，既影响教学质量，又阻碍教学改革的健康发展。误区之一─—八股注入式这种教学模式形成多年，但...     

“三模块教学法”的操作误区

“三模块教学法”是临清市结合“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式和杜郎口的“三、三、六自主学习模式”而创造的“自学感知，研讨探究，反思拓展”的教学模式。实施期间很多教师有了自己的心得，研究出了符合自己学科及自身特点的“三模块”。但是由于种种原因，很多教师在实际操作中仍然存在这样那样的误区，现在谈谈我所了解的一些情况及感悟。     

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

围绕"初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位",从三个方面展开研究:小组合作教学模式的内涵;传统教学模式中教师角色定位存在的误区;小组合作教学模式中教师的真正角色应该是:指导者、参与者、激发者、评估者等。     

走出新课程语文课堂教学的误区

本文着重阐析了当前语文课堂教学中存在的三种误区：过分强调人文精神的培养．却忽略了语文学科工具性的特征：虽有“以生为本”的思想．却少有“以生为本”的举措;一味照搬僵化的教学模式,缺乏创新,丢了实效。同时．指出应如何走出新课程语文课堂教学的误区．     

走出新课程语文课堂教学的误区

本文着重阐析了当前语文课堂教学中存在的三种误区:过分强调人文精神的培养,却忽略了语文学科工具性的特征;虽有"以生为本"的思想,却少有"以生为本"的举措;一味照搬僵化的教学模式,缺乏创新,丢了实效。同时,指出应如何走出新课程语文课堂教学的误区。     

物理习题教学中的误区及对策

帮助学生巩固基础知识,提升基本能力,习题课是必不可少的一种教学模式。而在当前习题课教学中存在若干误区,这些误区会直接影响学生的学习兴趣和探究激情,严重影响课堂教学效果。本文就几种典型的误区进行剖析,并指出走出误区应采取的对策。     

关于启发式教学的几点思考

本论述了在实际教学过程中，启发式教学存在的三种误区，分析了每种误区形成的原因，提出了启发式教学的精神实质及摆脱每种误区的具体做法。     

基于建构主义理论的初中数学情境教学模式探讨

情境教学模式作为一种新的数学教学模式,它顺应了初中数学教学改革的发展方向.本文结合实际教学,剖析了初中数学情境教学模式的误区与浅析,并重新审视了初中数学情境教学模式的出路.     

谈教育的几个误区

从宏观和微观两个方面看,当今我国的教育存在五大误区。宏观方面存在不能以人为本、泯灭个性两个误区,微观方面则存在教学模式选择、文理分科和过热的英语学习导致中文能力下降三个误区。根据我国教育改革和发展的方向,正确认识这些误区的产生和形成,并探索走出误区的对策,是我们每个教育工作者的共同任务。     

高中物理课堂探究教学的三个误区

根据笔者观察到的教学实际，结合多年的探究教学实践及课堂探究教学的具体内涵及特点，对当前高中物理课堂探究教学实践中存在的三个误区提出自己的反思．以引起同行对课堂探究教学模式的广泛研究及实践．     

浅论课堂教学的“互动”

教学互动是一种新的教学模式,是我们所倡导的教学模式。本文就课堂教学互动的目的意义,形式方法及误区和弊端作了一些探讨。     

浅谈走出多媒体教学的误区

由于现代化教学模式的产生,教师在运用的过程中存在着很多使用上的误区,不能发挥出多媒体在教学中应有的作用。因此,笔者对多媒体在教学中存在的三点误区及如何走出这些误区,并从六个方面对如何运用多媒体进行探讨。     

素质教育呼唤目标教学科学化

我国的目标教学整体改革从上海发端，历时 14年，现已遍及除西藏以外的全国各地，规模之巨大，成效之显著，已为世人所瞩目。 柳斌同志曾明确指出：“目标教学作为手段搞素质教育是很有效的。”但是，当前我国的目标教学还存在不少严重的误区，只有走出误区，实现目标教学科学化，才能使目标教学真正成为实施素质教育的有效手段。 一、目标教学的主要误区 1.目标教学概念的误区。什么是目标教学 ?有些同志把它看成是一种教学方法，有些同志把它看成是一种教学模式，有些同志认为在传统教学中加上“展示目标”就是目标教学。如此理解目标…     

当前高校多媒体教学改革与发展的思考

多媒体教学作为一种新兴的教学模式走进了高枝的课堂，为教育带来了全新理念。尽管在实际应用过程中存在着一些误区，只要我们能扬长避短，促进多媒体教学改革，发挥其优势，多媒体教学一定会有广阔而健康的发展前景。     

成人教育古代文学教学中的主要误区与对策

在成人教育课程设置上，古代文学被分为文学史和作品选两个部分。但在实际教学中却普遍存在认识上的误区：重视文学史教学，忽视作品选教学。这是成人教育盲目攀比普通教育的浮躁心态在教学中的反映。造成这种误区的原因：一是前苏联教学模式的深远影响；二是急功近利的实用主义思想的影响；三是封闭僵死的教学模式的影响。解决的对策：牢固确立以作品选为主、文学史为辅的基本格局；在文学史的教学方面树立“大文化”和“大文学”理念；在作品选的教学方面要注重原典的诵读与研读。     

中职物理教学中理实一体化教学模式应用研究

分析中职物理教学中应用理实一体化教学模式的优势及存在的误区，提出中职物理教学中理实一体化教学模式四方面的应用策略。     

中学校长如何走出现代教育技术的误区

目前,受传统教育观念的影响,中学在现代教育技术建设中存在几大误区:一、观念误区。传统的教学模式“实惠、靠得住”。搞现代教育技术是“贪大求洋,脱离实际,费力不讨好。”二、投入误区。不少单位盖房子、买车子舍得花钱,要搞现代教育技术就舍不得投入。三、     

高职院校思想政治理论课课内实践教学模式的构建

高职院校思想政治理论课实践教学模式的实施普遍存在思想误区和操作困境,构建一种新的实践教学模式显得尤为重要.本文从课内实践这一全新角度,构建了以注重内容、关注价值、回归生活为原则,以“一看”、“二讲”、“三读”、“四论”、“五写”、“六演”为操作流程,以正确处理课内实践和课外实践、个人实践和团队实践、实践内容和实践形式三对关系为操作要领的课内实践教学模式.     

高中语文自主教学当走出误区

自主教学模式是当前高中语文教学中最为热门的教学方式,许多教师将自主模式作为优化教学结构和体现新课改精神的重要路径,也取得了显著成效。但我们也应当清楚地看到存在的一些问题,个别教师在自主教学模式运用过程中陷入了误区,需要进行研究和纠正。一、当前高中语文自主教学误区分析任何一种先进的教学模式,都是建立在科学合理运用的基础上的,如果在运用的理念与方式上出了问题,则会陷入误区。1.过度相信学生,教学过程"放得过多"     

如何推动远程教育中光盘教学的应用

自2003年开展农村中小学现代远程教育工程以来,通过三年的努力,中西部农村中小学校现已实施了现代远程教育的三种模式:教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室。这三种教学模式中光盘教学最适合边远地区的教学。那么如何去推动“三种模式”中光盘教学的应用呢?一、提高认识,转变观念提高认识、转变观念仍然是摆在各位校长和教师面前的首要任务,校长和教师观念的误区依