从我校水工专业的发展看复合型人才培养

石家庄经济学院(原河北地质学院)的水文地质与工程地质专业(简称水工专业)是地矿类老专业(曾使用水文地质、工程地质、水文兼工程地质等专业名称),自建校以来经历了45年的办学历程,为国家培养了大量专门技术人才。随着我国计划经济向     

再展“三光荣”风彩

今年1月20日发表的《国务院关于加强地质工作的决定》中指出,广大地质工作者要"继承和发扬‘以献身地质事业为荣、以艰苦奋斗为荣、以找矿立功为荣’的优良传统,在新时期地质工作中再创辉煌"。读来倍感亲切,可谓我国地质工作在党和国家的高度重视下,又迎来了一个阳光明媚的地矿春天。"三光荣"是1983年全国地质系统模范政治工作者表彰大会上正式提出来的。它既是地矿系统以往思想政治工作经验的结晶,又是为后来地矿系统的思想政治工作提出了任务,指明了方向。多年来的实践证明:"三光荣"对于发展地质队伍优良传统,促进地质事业的进一步发展,都起到了积极的作用.记得1991年初,江泽民同志就把"三光荣"高度概括为"光荣在于奉献",并为地质工作者题词"献身地质事业无尚光荣"。笔者认为,在社会主义市场经济活跃的今天,"三光荣"依然是我们搞好地质工作的三大法宝,是"地质之魂"。"以献身地质事业为荣"属第一个光荣,其精神主要讲奉献,它要求地质工作者热爱地质事业,献身     

地质院校无机非金属材料专业教学方向初探

近年各地质院校(系)陆续开办了无机非金属材料(矿物材料)类专业。虽层次、目标、特点各异,但无疑对拓宽地质教育的路子,推动地质院校的改革和发展,促进学科教育的交叉渗透,提高我国非金属矿的开发应用水平,加强地矿系统的延伸产业有着深远的意义。笔者结合我校近几年非金属矿物材料专业和无机非金属材料专业建设的探索经验,就地质院校无机非金属材料(矿物材料)专业的教学方向提出一些粗浅的认识,与同行探讨。     

桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养

桂林理工大学是广西唯一培养地质类专业学生的高校,前身是1956年国家重工业部在广西组建的桂林地质学校。资源勘查工程专业是学校历史最悠久的专业,建校伊始就设立,一直是学校专业建设的排头兵。进入21世纪以来,随着地矿行业的全面复苏,现代矿业发展对专业人才培养提出了新的要求,这一变化与传统的专业人才培养模式之间产生了诸多矛盾。为此,针对制约教学质量的关键问题．本专业持续开展了近10年的教学改革探索。     

地质学及相关理科专业培养应用性人才教学改革的设想及实践

中国地质大学(武汉)地质系设地质学、构造地质学、古生物学及地层学、矿物岩石学四个专业,都是理科性质的地学分支专业,其中古生物地层学、矿物学、岩石学是全国重点学科点。地质系这几个专业肩负着培养从事基础地质工作的科技干部及更高层次专业人才后备军的任务。老一辈地质学家常说的地质工作的三条腿就是指岩石、构造、地层古生物。因为一个地质工作者必须具有岩石、构造、地层古生物扎实的基础,才能     

面向21世纪的地质学教育

面向２１世纪的地质学教育北京大学刘瑞一、理科地质人才的层次地质工作是专业性很强的工作，最基本的地质填图也需要具有一定数学、物理学、化学、生物学和地质学知识的、经过专业教育的人才承担，在各行各业中，地质工作者需要的基础知识相对要广泛些。地球物理学、地球...     

继续工程教育要提高技术人员的应变能力

笔者长期在综合地质队工作,现就地质队的继续工程教育提出一点看法。继续工程教育是对技术人员进行增新、补缺知识的教育。综合地质队在地矿行业的基层单位中占有很大比例,与专业地质队相比,有其本身的地质技术业务特     

工程地质教学改革前进步伐实录

自五十年代初学习苏联在地质院校建立水文地质及工程地质专业以来,一方面是培养了一大批工程地质科技工作者,推动了我国工程地质工作和工程地质学科的发展;另一方面则是在教学和工作实践中,日益感到苏联的一套地质学与土力学相结合并以土质土力学—工程动力地质学—专门工程地质学为主线的专业课授课体系与我国的实际情况不相适应,要结合我国实际情况就必须进行     

试谈发展职工中等专业教育

“六五”期间,地矿系统地质教育(含职工教育)有了很大发展,队伍素质有所提高,队伍结构正在发生变化。这无疑将对地质找矿和地质管理工作起到积极推动作用。但从经济体制改革的深入发展和地质找矿工作的客观要求来看,地矿系统人才状况还存在一些亟待解决的问题。其中比较突出的是干部(含管理干部、科技干部,下同)队伍     

适应发展形势 做好职教工作

“四化靠科技,科技靠人才,人才靠教育。”对地质行业而言,要想不断更新和拓宽地质人员、专业技术人员、行政管理人员的知识,提高他们的工作能力和业务素质,以推动地矿事业的逢勃发展,唯一的办法就     

浅谈地质职工教育的三项主体工程

职工教育总的指导思想是为经济建设服务。对地质矿产部门来说,就是为地矿工作服务,即要紧密围绕地矿工作的发展战略和主要任务来开展。就目前来说,地质职工教     

应重视地质类专业大学生作图技能的训练

一、地质类专业大学生作图技能的现状 九十年代以来,随着我国经济的高速发展,人们不仅对地下资源的勘探开发提出更高更迫切的要求,而且对地质专业人材的需求也有更高更新的标准。他们不仅要掌握传统地质学的理论知识,同时也要跟上日新月异的科学技术的发展,学会用最新的科学技术成果来武装自己,为地质科学所用。例如     

高职院校地质类专业工学结合人才培养模式改革与实践

重庆工程职业技术学院地质专业教学团队与地勘行业单位紧密合作,分析了地质专业典型项目和基本工作任务,以实际地质工作项目为载体,以培养典型地质工程项目应知应会知识能力为内容,构建了理论与实训课程体系,建立了地质类专业工学结合人才培养模式,努力培养满足地矿单位第一线生产管理需要的高技能地质专业人才。     

浅谈地质学的教育改革与实践

地矿部所属的五所普通高等院校,都是以地质学科类专业为主的院校,从总体上来说是以应用理科教育为主的院校。其中,中国地质大学、长春地院和成都理工学院等三所高校都设有地质学科的基础学科专业。中国地质大学的古生物地层学、矿物学、岩石学三个理科专业是全国重点学科,具有较强的实力。四十年来为我国地质勘查、科研和教学,培养了大批地质专门人才;有些已成为国内外地学界的知名学者和专家,其中,有10位毕业生当选为中科院院士。为我国地质科学和地质事业的发展作出了应有的贡献。     

要重视理科化学人才的培养

国家教育委员会《关于深化改革高等理科教育的意见》是深化我国高等学校理科教育改革的重要指导性文件,对促进理科教改具有十分深远的意义。我们理科化学教学指导委员会根据《意见》和今年3月广州理科学科教学指导委员会工作会议精神,就高等理科本科专业基本培养规格与教学基本要求、教学计划的修订以及制定教材建设规划等问题进行了认真地讨论,明确了方向,理清了思路。在此基础上,遵循“加强基础、注重应用、分流培养”的原则,结合理科化学学科特点,制定了实施计划和有关措施的大体工作日程。这将推动化学学科的教改深入发展。关于理科本科生的两种业务规格培养明确两种业务规格要求,对理科本科生的教育与培养至关重要。就化学学科而言,目前大致分为化学专业和应用化学专业,前者属基础学科类专业,后者为应用理科专业。应用化学专业主要是培养应用型理科人才,这一特性决定了该专     

巍巍上庠地质之光 百年奋进再创辉煌 ——纪念北京大学地质学系成立一百周年

今年是北京大学地质学系建系一百周年。北大地质学系是我国高等学校的第一个地质学系,诚可谓中国地质教育的第一道曙光。其实,早在北京大学前身京师大学堂1898年创办时,就有设立地质学门（相当于现在的学系）的计划,但分科大学始于1909年,这一年,格致科（相当于现在的理科）先设了化学门和地质学门。北大地质学系从此诞生,开始了她绵延百年的传奇历程。     

再谈地质职工教育发展问题

一、地质职工教育面临新的挑战进入“七五”以来,随着我国改革开放政策的深入以及有计划的商品经济的发展,地质工作体制改革也逐年深化。如推行了地质项目管理、地质工作招标承包、优化劳动组合、实行队长任期制、试行矿产普查成果承包等。加之近几年地勘费缺口比较大,地矿产业进行产业结构调整后已经形成了地质找矿、地质市场、多种经营“三大     

美、英、德、日四国中学理科教育改革综述

自本世纪50、60年代,中学理科教育的内容,随着新科技的发展和需要进行了大幅度的变革,在世纪之交,我国的中学理科教育整体改革开始启动,教学改革则更多地受到西方理科教育改革的影响,因此就有必要对发达国家理科教育改革进行回顾,以吸取经     

“三光荣”精神继往开来

大力弘扬"三光荣"精神,以地矿文化建设为手段,把继承和发扬地质工作者不畏艰险的创业精神、乐于奉献的敬业精神作为立足点,就是要着力加强地质职工道德风尚的引领,增强精神力量、构筑精神家园,让"找矿立功、服务社会、报效祖国"成为地矿行业的思想主流和精神动力。     

西南交通大学地质工程系

一、含地质类专业院(系)和专业设置 本校按地矿学科(工学)专业设置,拥有本科和硕士学位点。 本科专业设置:地质工程(工学学士学位) 硕士专业设置:地质工程(工学硕士学位) 二、地质工程系总体简介 西南交通大学地质工程系前身为“航空摄影测量与工程地质系”,成立于1983年,1983年以前一直隶属于铁道工程系;1991年工程地质和测量遥感专业又各自成系并发展至今。2001年以前学