利用大自然对幼儿进行教育

大自然是人类物质财富和精神财富的源泉,是幼儿智慧的源泉,它对形成幼儿健康的体魄,良好的情感,乐观的性格有着独特的作用。苏霍姆林斯基强调孩子的知识学习应和积极地智力活动联系起来,使知识真正成为孩子精神生活的要素,成为孩子的思想内容,他提出要在大自然中发展孩子的智慧,引导幼儿掌握知识,要让孩子读大自然这本活的书。 我在幼儿教育工作中,充分利用大自然进行幼儿教育,对促进幼儿身心健康起到了积极的作用。     

利用自然角促进幼儿的发展

幼儿在与自然角的交互作用中能获得大量的直接的感性知识,养成积极主动的探求新知识的习惯。从这些与生活经验紧密联系的活动中,让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。培养幼儿对周围事物、现象的兴趣及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力,萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。利用自然角激发幼儿的学习兴趣,丰富幼儿的学习经历,能改变幼儿的学习方式,提高幼儿的学习能力。     

利用传统节日对幼儿进行民俗教育

所谓传统民俗节日是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗成的节日,如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、重阳节等。民俗教育带有很大的随机性,需要教育者能抓住即景即情。因此,适时利用各个传统节日对幼儿进行良好的民俗教育,是一种幼儿乐于接受、也易于接受的有效手段。     

如何利用自然角激发幼儿的探究

环境布置促进了幼儿的社会化发展,使幼儿在与环境的互动中发展起来。作为一项重要的教育资源,幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。     

如何利用音乐课对学生进行审美教育

全日制义务教育《音乐课程标准》明确指出:音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生     

利用社区资源对幼儿进行安全教育好

利用社区资源对幼儿进行安全教育好夏琛琛安全教育是学前教育中不容忽视、不可缺少的一部分,也是学前教育的重大课题。为了保障幼儿有一个安全的环境,我们不仅要加强社会治安,强化幼儿安全意识,而且要从主观方面提高幼儿的自我防护意识和自我保护能力。我在安全教育方...     

如何利用班会课对学生进行审美教育

针对当前有些学生的言行举止的不文明,召开主题班会培养学生的审美观,分学生讨论和反思两大过程,从中使学生得到全面的审美情趣教育。     

幼儿自然角教育活动指导策略研究

<正>陈鹤琴先生指出:"幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地引导儿童栽培植物(花卉、菜蔬),布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。"可见,自然环境作为隐性课程对幼儿的成长有着举足轻重的影响。我园围绕环境、课程等关键词展开了相关的学习、尝试与研究,有了一些自己的思考:创设自然环境要给予孩子什么样的环境?孩子喜欢的、需要     

基于自然理念的幼儿审美教育策略

幼儿的成长与发展是遵循自然与天性的过程,教师要运用科学的方法引导幼儿融入自然、释放天性,强化心灵的发展,这是自然教育的本质。基于此理念,幼儿的审美教育就应当尊重自然天性,融入自然环境,让幼儿依托大自然,在丰富多彩的自然界中开启探索美、创造美的历程。     

利用幼儿文学作品进行语言教育

幼儿语言能力的发展是幼儿主体与客观环境相互作用的结果,幼儿文学作品在这个相互作用过程中是强有力的催化剂。日常生活虽然已为幼儿提供了学说话的丰富的语言环境,但是,正规的语言教育活动所提供的环境比日常生活提供的要高一层面。在正规的语言教育活     

利用中学语文课文进行审美教育

美育是语文教育的重要基础,教师要充分发挥利用其中蕴含的语言音乐美、汉字象意美、文章美等美育素材,对学生进行审美教育。中学语文课文中描绘大量的自然山水、风土人情,表现祖国锦绣山河的如诗如画,蕴含着丰富的自然美。教师要充分利用这笔宝贵财富,对学生进行审美教育,提高学生欣赏自然美的能力。     

利用自然资源进行自然角创设的有效性探索

自然角是幼儿认识自然界的小小窗口,它能丰富幼儿的生活品种经验,还能改变其学习方式。然而,现代幼儿的生活却越来越远离自然,江苏省南京市江宁区横溪中心幼儿园（以下简称＂我园＂）的孩子虽然生长在农村,但是分不清小麦和韭菜,不知道菱角是长在水里还是地里的孩子大有人在,     

利用本土资源环境对幼儿进行情感教育

环境作为潜在的教育资源,其对幼儿的教育作用不容忽视。我们的家乡——黑河,作为国家首批边境开放城市,地处祖国的北方,依山傍水,历史悠久,蕴含着丰富的环境教育资源。如何利用黑河现有的本土资源环境对幼儿进行有效的情感教育呢？我园有意识地选择黑河本地域最为典型、最富有特色和最能教育人的环境对幼儿进行初步的情感教育,取得了较好的效果。     

利用自然角记录表，提升小班幼儿探究能力

<正>幼儿综合性能力的培养一直是幼儿教师需要认真思考的问题,幼儿园作为幼儿开始接触新世界、新朋友、新事物的启蒙之地,更是要让幼儿能够在这样的环境当中因为教师的引导得到健康的成长。运用自然角记录表来提升小班幼儿的探究能力是幼儿教育当中比较常规运用的方式,该方式的运用能够帮助幼儿更好地认识自然、发现自然,从而逐渐提高幼儿的探究能力。显然,自然角记录表的运用对于培养幼儿探究能力具有重要价值,在城市群飞速发展的当下也极其有必要,但是当前由于受到多方面因素的影响,很多教师在运用自然角记录表提升幼儿探究能力的过程中依然存在问题,需要从多方面入手,引入合理的策略提升其探究能力。     

论利用文本进行语文审美教育

正语文审美教育,就是语文学科所实施的学生审美教育。具体地说,就是通过语文教材的课堂教学和课外活动等教学过程,教育学生感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造。一、感知美美感的特征是直观性。美感的特征是直观性。叶圣陶说:"文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字入手",并指出"这种事看来似乎浅近,但是最基本的"。他把对语言文字"灵敏的感觉"成为"语感"。例如刘白羽的《长江三峡》有这样一段描写:"使我们的江山增加了诗意,而诗意又是变化无尽的:突然是深灰色石岩高空直垂而下,浸入江心,令人     

合理利用自然角让幼儿的科学探究更“自然”

自然角是孩子接触自然、观察动植物的主要场所之一,它不仅具有可参与性、生活化等特点,还满足了幼儿参与互动的要求。我园近几年来一直在班级植物角的创设及蕴含的教育价值方面进行研究。在过程中对自然角的重要性有了更深层次的理解:幼儿园创设自然角不仅能促进幼儿观察力的发展和丰富的知识,而且还能培养幼儿的观察力,从而激发幼儿对探索自然的兴趣和求知欲望,提高幼儿的探究能力。     

有效地利用自然角

有效地利用自然角银川市商幼李金萍春天来了，天气渐暖。很多幼儿园都在组织各班布置自然角。为了充分发挥自然角的作用，我认为应注意以下问题：组织幼儿参与种植。有的教师往往只是自己忙着种植，而让孩子们围观，这很不好。孩子们没有参与劳动，不会对自然角产生兴趣。...     

对幼儿进行生态环境教育

生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件，生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。     

利用大自然对幼儿进行美育

在学校大的教学环境中,对幼儿进行素质教育的方法很多,特别是美育教育的方法,除课堂的固定教学模式外,只要多花点心思就可以找到许多对学生进行美育教育的新途径。因此,我常常带领孩子们走进大自然,接触大自然,了解大自然,在大自然中获得知识与享受。这样不但开阔了孩子们的视野,增长了知识,激发了兴趣,萌发了美的情感,而且寓教于乐,使孩子们爱学、乐学,达到了轻松教学的目的。下面我来谈一谈具体做法。     

利用大自然对幼儿进行美育

在学校大的教学环境中,对幼儿进行素质教育的方法很多,特别是美育教育的方法,除课堂的固定教学模式外,只要多花点心思就可以找到许多对学生进行美育教育的新途径。因此,我常常带领孩子们走进大自然,接触大自然,了解大自然,在大自然中获得知识与享受。这样不但开阔了孩子们的视野,增长了知识,激发了兴趣,萌发了美的情感,而且寓教于乐,使孩子们爱学、乐学,达到了轻松教学的目的。下面我来谈一谈具体做法。