生物技术专业“发育生物学”教学改革的初探

发育生物学已成为生物技术专业的重要课程。作者结合自己的亲身体会就发育生物学课程的教学实践和教材选择、教学形式和方法以及考核方式等方面进行了探讨。     

生物技术专业分子生物学教学改革初探

分子生物学是生物技术专业的必修专业课程,传统的教学模式不能满足学生学习之需要,为此针对分子生物学课程教学存在的问题,从教学的内容、手段、理念、考核方法等方面进行了改革,取得了较好的效果。     

试论“计算机网络技术”专业教学改革

计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物,在internet飞速发展的今天已经形成了全球化的计算机互联和资源共享。如何培养掌握计算机网络技术,能够从事网页设计、网络编辑和网络管理方面的高等技能型人才是当务之急。     

沿海医学院校生物技术专业“动物生物学”教学探索

动物生物学是揭示动物生命活动规律的科学。作为生物技术专业本科学生最早接触到的主干课程之一,动物生物学的教学对学生了解生物学的基本概念和基础知识、构建生命科学的知识体系和思维方式、培养和巩固专业兴趣十分重要。本文从教材建设、理论教学、实践教学、教学方法和评价方式等方面探索在沿海医学院校生物技术专业动物生物学课程教学中的改革与实践。     

浅谈发育生物学的理论教学

发育生物学是高校生命科学专业的重要基础课程。文章讨论了如何合理运用教学方法和教学工具讲授发育生物学,并理论联系实际,全面提高学生的综合素质。     

浅谈发育生物学的理论教学

发育生物学是高校生命科学专业的重要基础课程。文章讨论了如何合理运用教学方法和教学工具讲授发育生物学,并理论联系实际,全面提高学生的综合素质。     

中国科学院遗传与发育生物学研究所

中国科学院遗传与发育生物学研究所是在原遗传研究所和发育生物学研究所的基础上组建的新研究机构 ,现已纳入中国科学院知识创工程全面推进阶段试点工作。遗传与发育生物学研究所将以我国农业生产中高产、优质和多功能动植物新种质和新品种的战略需求为目标 ,以基因组结构和功能为主线 ,重点开展分子农业生物学、发育生物学和遗传学等领域的基础和应用基础研究 ,建立现代农业生物技术育种体系 ,为解决农业生产中的重大科学和技术问题不断做出重要贡献。科技发展目标　 以我国农业可持续发展战略中的重大需求为导向 ,以动植物品种的更新换代…     

初探电工学课程的教学改革

本文从教材内容、教学方法、考核方式三方面对电力工业学校热动专业的电工学课程的教学改革作了初步探讨     

生物技术专业双语教学模式探讨

为探索一种适合生物技术专业本科生双语教学的模式,笔者3年来对生物技术专业本科生发育生物学学课程实施了双语教学.本文就双语教学中的教学准备、课堂讲授、课后反馈、双语环境的创设、学生的参与以及与之配合的考核方式等进行了探讨;同时,分析了双语教学过程中存在的一些问题,并提出了相应的对策,为双语教学的进一步推广提供了参考.     

现代生物技术导论教学改革初探

现代生物技术导论是一门综合性课程,理论复杂抽象,内容丰富,涉及面广,并与实际密切联系,研究方法发展迅速。基于此特点,本文作者根据实际教学体会,从如何选择教学内容、如何进行教学方法改革以及参加实践教学等方面提出一些拙见,以期提高教学水平,并为素质教育的开展提供一定的借鉴。     

浅谈对发育生物学教学内容与课程体系的认识

发育生物学已经成为生命科学领域的重要基础分支学科之一。本文对发育生物学的教学内容进行了初步分析,探讨了发育生物学教学内容和实验教学形式,以期为发育生物学的课程体系建设提供一定的借鉴。     

浅谈对发育生物学教学内容与课程体系的认识

发育生物学已经成为生命科学领域的重要基础分支学科之一。本文对发育生物学的教学内容进行了初步分析,探讨了发育生物学教学内容和实验教学形式,以期为发育生物学的课程体系建设提供一定的借鉴。     

把握科学发展趋势,加强发育生物学研究

现代发育生物学是在胚胎学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、生物化学等研究成果的基础上发展起来的,目前已成为国际生命科学领域中最活跃的分支学科。它的研究目标是探讨发育-分化-调控的机理。在美国,发有生物学研究倍受重视,这方面的研究已发展到包括20多个分支领域。我国开展发有生物学研究已有几十年历史,原中国科学院副院长童第周先生对我国发有生物学的发展作出了很大贡献。总的说,我国已有了一定的基础和研究力量。但是与先进国家比较,显然重视程度和支持强度都还很不够。当前国际上正掀起发育生物学研究高潮,我们应不失时机地大力加强和发展我国的发有生物学研究。     

环境生物技术课程教学改革初探

为更好地发挥环境生物技术课程在环境工程专业课程中的核心和纽带作用,浙江工商大学采取了＂联想教学法＂和＂互动式授课模式＂的教学改革。通过实践应用表明,这种教学方法明显提高了学生对该课程的兴趣和学习热情,增强了学生学习的主动性。     

新能源专业“半导体物理”课程教学改革初探

本文从半导体物理教学中存在的突出问题出发,结合地方性新建本科院校新能源专业学生的特点和培养目标,论述了从大纲修订、讲义编写、教学手段、实验开设等多方面进行的教学改革措施,有效提高了教学质量。     

高职药用生物学课程教学改革的探索

为了加强高职学生职业技能的培养,紫琅职业技术学院对高职药用生物学课程进行了如下的教学改革:把传统的药用植物学和药用动物学课程进行整合,使其相互通融,并增加了实践教学时间;在教学方法上实施理实一体化教学,按工学交替模式强化学生职业能力;采用多元评价方法.实践证明,这些对学生的职业能力、创新精神和综合素质的提高有明显的效果.     

环境工程专业教学改革初探

随着环境问题的日益突出,人们的环保意识逐渐增强,社会对环境工程专业的人才有了新的要求,不仅要掌握本学科的理论知识,还要有把知识运用于实践的能力。为适应新形势,文章结合河南理工大学环境工程专业本科教育现状及发展趋势,从人才培养计划、教学内容、教学方法与手段、实验与实践环节、毕业论文、考核方式等对环境工程专业教学改革进行探讨。     

“通信原理”课程教学改革探讨

针对目前通信原理课程教学中存在的问题,根据通信原理课程特点,学科发展趋势及当前形势下社会对通信电子信息等工科人才所具备能力的要求,探析了通信原理课程的教学改革。通过改进课堂教学方式、精选教学内容及实践环节创新,提高了学生的学习兴趣以及理论理解和实践动手的能力,使学生的创新思维和科研能力得到提升,提高了人才培养的质量。     

发育生物学研究所

中国科学院发育生物学研究所(英文简称IDB)于1980年建立,其前身是由已故著名生物学童第周教授(前中国科学院副院长)领导的动物研究所细胞遗传学研究组.它的建立标志着中国在发育生物学研究领域中,有了一个能从事现代化科学研究的基地.该所也是目前在亚洲地区唯一的专门从事发育生物学研究的机构。现任所长为严绍颐教授.     

高职生物技术专业细胞生物学教学的实践与探索

本文从高职高专生物技术专业的培养计划出发,确定了细胞生物学的学科定位及教学目标.采用灵活多样的教学方法,注重把握教学的深度与广度,培养学生学习兴趣,充分利用信息资源,达到了较好的教学效果.