身边的“大科学”和“小科学”

听说某校的—次六年级语文期中考试中,有一道题要求写出我国第一个上太空的宇航员名字,结果全班仅有四个同学写对。我觉得不可思议,就找来试卷一看,真是如此。看到这一现象,作为一名科学老师真是又喜又忧,喜的是现在的考试内容已经突破了教材的限制,语文考试内容还和我们的科学课内容开始整合了,忧的是居然有这么多的同学答不出来,想想真是可悲,连我三岁的女儿看到身穿宇航服的杨利伟出现在电视画面上时都会喊道:“杨利伟选杨利伟选他飞到天上去了。”难道我们的学生真的就是这样的孤陋寡闻吗芽虽然造成这一现象的原因是多方面的,但作为科学…     

高考语文“名句名篇识记”复习对策

背诵常见的名句名篇，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素养。为此，这一考点在１９９９年、２０００年高考语文科《考试说明》“考试内容”部分删除之后，２００１年高考语文科《考试说明》将此再度列为“考试内容”。鉴于复习时间过于仓促（考生看到《考试说明》已是２００１年３月），２００１年高考语文暂未列入考试范围，但它将是２００２年高考语文的必考内容。如何在高三一年的时间里牢固识记面广量大、需要高中三年掌握的名句名篇，是摆在众多考生面前的一个非常棘手的难题。笔者以为只…     

“背诵常见名句名篇”考点复习设计

一、考点阐释“背诵常见的名句名篇”这一考点在１９９９年、２０００年高考语文科《考试说明》“考试内容”部分删除之后，２００１年高考语文科《考试说明》再度将它列为“考试内容”。鉴于复习时间过于仓促，２００１年高考语文暂未列入考试范围，但它将是２００２年高考语文的必考内容。“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。这些名句名篇，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真…     

谈“把握语意”

谈“把握语意”来盛福国家教委考试中心颁发的１９９５年语文科《考试说明》把“能够辨析结构复杂的长句，把握语意”列入考试内容。这说明通过测试“把握语意”的能力，可以考查中学生的逻辑思维能力和语文水平。那么，我们在教学中如何去培养学生具备这一能力呢？我的体...     

科学宫引我入“科学门”

本学期一开学，老师就告诉我们：这学期学校准备组织大家参观江苏科学宫！老师说得那么高兴，可是同学们却像霜打的茄子——蔫了。真是弄不明白，南京好玩的地方那么多，老师为什么偏要带我们去那儿呢？可是，到了科学宫我才明白，这儿好玩的东西实在是太多了，同学们既兴奋又入迷，一边看一边记，一边记一边问。正当大伙儿兴趣高涨的时候，老师却集合我们回校了。哎，实在是不过瘾。从那以后，我一直盼着能再去科学宫。这不，机会又来了。国庆放假7天，爸爸妈妈问我想去哪里玩，我脱口而出：“科学宫！”又到科学宫，我好像见到了久别重逢…     

让习作批语不再是一种“摆设”

语文教师对学生习作的批阅大多采用“精批细改”的方式：既有眉批又有尾批，还要画出精彩句段，标出病句，指出错别字，打上等级，写上批阅口朗。可谓细之又细．耗费了大量的精力．真是呕心沥血!     

“教学有法”，源于关注学生

英语是一门语言，小学英语既要学习单词、句子、故事，又要演练、运用、拓展……在全英上课的语言环境下，还要学习这么多的内容真是不容易!有些其他学科的老师偶尔听过几次英语课，听后总是一头雾水。不过，这次有个语文老师似乎听懂了一些，她说的是两节英语课，包括一节外教课，     

解读《考试说明》把握命题思路

20 0 1年高考语文《考试说明》对考试内容又作了些许调整 ,孤立地看这调整是没有意义的 ,我们应该把这些许的调整看作近年来对考试内容不断调整的继续 ,看作近年来高考语文试题不断探索、创新的需要。应当说 ,近年来对考试内容的调整是积极的 ,日益强调了基本的、重要的语文能力考查的意义 ,日益强调了高考语文命题以能力立意的基本思路。以能力立意的命题思路的确定并日渐清晰 ,标志着高考语文试题在不断创新的过程中逐渐走向成熟。研究近年来高考语文试题创新的基本思路 ,从而调整我们的总复习训练思路 ,是一项既有实践意义又有理论意义的…     

从“打倒语文”到“语文万岁”——我的从教之路(三)

“打倒语文！”这是语文课代表来交作业本时，半开玩笑半认真地对我说的一句话。当时，我问她同学们喜欢不喜欢语文，她便用那个年代特殊的语言表达同学们对语文的感情。学生们不重视语文学习，我是知道的；但对语文厌恶到了要“打倒”的程度，还是有些出乎我的意料。我问他们：“难道冯老师的课上得不好？”“不，冯老师的课当然上得很好，但下课我们就不想翻语文书了。一到考试，就背呀背，什么文学常识，什么动宾动补之类，真烦人！”他们七嘴八舌地说。“语文可不只是死记硬背呀！”我又问，“那同学们喜欢诗歌、散文、小说吗？”“不喜…     

别让“热闹”迷惑了双眼

新课程给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上。教师不必拘泥于“教参”上的标准答案．也不必受考试内容的拘束,手脚一放开,自然就有了一份潇洒。课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机。然而．热闹的课堂是否就等于丰硕的收获,透过这些热闹现象的背后．我们又看到了些什么呢？     

大力改革语文考试 全面评价教学质量

一、考试内容的改革（一）考试内容要以语文基本能力（特别是读写能力）的测查为重点考试,既要考字、词、句等基础知识,又要考阅读、写作等基本能力。然而,以考查知识为主,还是以考查能力为主呢？     

语文课“七美”

热烈奔放的激情美。“文章不是无情物。”有经验的语文教师总会饱含激情，想方设法调动学生的思维，激发学生对所学内容的兴趣，以引起学生感情上的共鸣与思想上的共振，随其悲而悲，随其喜而喜。让教师情、学生情、教材情充盈于课堂。高度集中的内容美。语文教学因为受空间、时间和教学目的的限制，教学内容必须相对集中，教学结构要严谨，教学节奏要紧凑。一堂课落实多少“双基”，培养学生哪方面的能力，都要清楚明了。灵动活泼的跳跃美。语文教学虽有很强的时空性，但并不是什么都要讲，都要学。应根据单元及课文教学要求，突出重点、难…     

教师的“喜怒哀乐”

教师的“喜怒哀乐”刘小山许多的抑扬顿挫，手段的丰富多样，孰不知教师的＂喜怒哀乐＂也是不可忽视的一个方面。＂喜＂即高兴．喜形于色。当一个教师笑容满面地采上课时，学生也很容易感奋，尤真是善解人意的班长，一声有刀的＂起立＂，其他同学马上也会随着高呼：＂老师...     

小狗“棒棒”

我们家的小狗棒棒可真讨人爱呀!它是一条京巴狗，披着一身黄棕色长长的毛，大大的眼睛往外凸着，像要掉出来似的；塌塌的鼻子，瘪瘪的嘴，真像一条外星狗。说它善良吧，它的确很友好。见了熟人，摇头摆尾，让人感觉热情得过了头；可是，它要是见了生人，定会狂吠不止，一副凶相，把路人吓得纷纷逃走。真是一条尽职的看家狗呀!它要是撒起娇来呀，那才叫肉麻呢!它会扑在你身上，又舔又咬，用它那软软的舌头把你满手满脸亲得粘乎乎的，就好像谁多稀罕它似的。它还会做创新揭秘写小狗的作文太多了，可钟薇的这篇作文依然让人喜读，知道为什么吗…     

大力改革语文考试全面评价教学质量

一、考试内容的改革 (一)考试内容要以语文基本能力(特别是读写能力)的测查为重点 考试,既要考字、词、旬等基础知识,又要考阅读、写作等基本能力.然而,以考查知识为主,还是以考查能力为主呢?     

同课异构，探寻不同年段文言知识序列——“语文知识”内在序列探索之“年段知识的衔接”研讨专题

“语文课程的主体内容是语文知识。”“知识对于教育的重要性毋庸置疑，没有了知识，我们教什么？没有了语文知识，语文何以成为一门学科？”语文知识是形成听说读写能力、培养学生全面语文素养的基础和前提。然而，课改之初，“去知识化”倾向甚嚣尘上，2001年实验稿中“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”“不必进行系统、集中的语法修辞知识教学”等表述，尤其是“语法、修辞知识不作为考试内容”的说法，给语文教学造成了极大的负面影响。我们看2001年版课标的“阶段目标”：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。     

最“讨厌”的人——语文老师

我爱我的语文老师,却也“讨厌”我的语文老师。提起“讨厌”的语文老师,我有说不尽的恨,最让我气愤的就是她布置的家庭作业和上课的严厉了。老师每天布置的家庭作业,真是多而又多,特别是双休日和     

让语文课堂“灵动”起来

《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。语文有浩瀚的美文让我们欣赏．有深广的思想精髓让我们学习,又有精彩的人生让我们演绎。语文的天地真是妙趣横生。     

语文课堂“热闹”背后的冷思考

新课程给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上,教师不必拘泥于"教参"上的标准答案,也不必受考试内容的拘束,手脚放开,自然就有了一份潇洒,课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,然而,热闹的课堂是否就等于丰硕的收获,透过这些热闹的现象,我们又看到了些什么呢?     

高三语文复习的“三不贪”与“三注意”

进入高三,面对语文这个以往不太下功夫而成绩总是平平的学科,很多学生打算认真抓一抓,可一时又觉得语文知识多而杂,博而广,复习起来不仅棘手而且还似乎无从下手,真是个难题。下面就高三语文复习的"三不贪"与"三注意",谈谈高考第一轮语文复习的几点基本要求,以帮助考生避开复习中的误区。一、"三不贪"1.不贪快。参加高考不经过一番题目的训练是不行的,这一点,许多学生都知道,所以进入高三之后,一大批学生开始进入疯狂做题阶段,认为多做多得,对自己的时间要