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蒋红英 《小学教学(数学版)》2010,(3):53-53
本期讨论吧话题是“该拿什么来惩罚学生”。这个讨论话题是由一篇题为《我为孩子讨说法》的文章引出的,当作者的孩子在学校受到老师的斥责、挖苦甚至谩骂后,她多次与学校交涉无果。不得不将孩子转学。在平时的教育教学中,究竟该如何惩罚犯错的学生,怎样把握惩罚的度, 相似文献
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李保戎 《全国优秀作文选(高中)》1996,(3)
站起来是一种精神,一种伟岸的风景。站起来的时候,伸手就可抚摸满天烂漫的云霞;站起来的时候,曾经暴戾、不可一世的大海正俯首听命地倒伏于你的脚下。从冥冥古荒的类人猿站立成今天的我和你,我们的祖先历经了亿万年的悲苦沧桑。站起来实在不易!山路有坎坷,大海有风暴,天空有乌云。何况,岁月悠悠,长路漫漫,前行的征途更有 相似文献
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在某小学举行的"微笑教育"启动仪式上,教师代表和学生代表宣读了《微笑公约》。学校还将定期评出"微笑天使"和"微笑园丁";学生们互相赠送"微笑卡",传递彼此之间的关爱;学校制作"心情留言板",让师生将自己的喜怒哀乐道出来。再看看照片上孩子们那一张张天真烂漫、真诚可爱的笑脸,不禁为学校的这一做法拍掌叫好。 相似文献
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“5.12”地震后,伤残学生的教育问题就成为汉旺学校的一个烫手山芋。但在大胆地探索与尝试中,汉旺学校在对孩子伤残肢体的康复训练和创伤心灵的抚慰中,不仅倾注了爱心,还以爱的名义凝聚起强大的社会力量,构织起广泛的爱心网络,真正诠释了“教育的真谛就是爱”。 相似文献
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山东胶南读利来电问:现在,很多孩子都是独生子女,娇生惯养,体验了太多的爱。我觉得,为了孩子更好地适应社会,我们还应该教育孩子心中有他人,不能什么事情只考虑自己。可是,该怎样培养热心肠的孩子呢?[第一段] 相似文献
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杨慧鹏 《中小学心理健康教育》2009,(10)
“我要用爱与责任让每一个孩子的泪水都化作美丽的彩虹。”这是一位和我一样从事学校心理健康教育的朋友在Email中写给我的话。看后,莫名地感动。一直以来,被“学校心理健康教师,究竟该如何给自己定位”这一问题困绕着。朋友的话,让我思索了很多很多,思索之后,对自己作为学校心理健康教师这一角色有了更为深刻的认识。 相似文献
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这些年来,随着教育民主化的深入人心,“蹲下去与孩子说话”已经愈来禽成为广大教师的自觉行动了,这是教育的进步,也是孩子们的福。“蹲下去”的核心,就是尊重孩子的主体地位, 相似文献
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家长怎样和学校配合才能做好孩子的教育?学校期望家长怎样做才能更好地教育好孩子?带着这个问题,本刊记者来到了长春市绿园区89中学,专门采访了学校的副校长毕庆来、德育副校长王占国,请他们专门谈了这方面的问题。 相似文献
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牟玉鹏 《中小学教育与管理》2006,(10):24-24,32
“后进生”的形成,固然有他们自身的心理、知识等方面的因素,也有复杂的社会、家庭背景的因素,因而对他们有时也不应该求全责备。只要教师树立正确的态度,奉献出自己的一颗爱心,再加上科学的工作方法,掌握“后进生”的心理特点,采取有效的教育措施,他们的不足之处是可以矫正的。以下是我在转化“后进生”工作中的几点做法。 相似文献
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记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”课堂教学是孩子接受教育最重要的途径,所以给孩子一个什么样的课堂,应该成为我们共同思考的一个重要问题。 相似文献