议论文“议例”八法

所谓"议例",是指议论文中就事例发议论、作分析,目的是使例子与论点融为一体,真正起到证明论点的作用。但从写作实践来看,不少中学生只知举例,不知"议例",造成事例与论点若即若离,或者"议例"的方法单     

议论文写作要“接地气”

<正>高中阶段的写作教学重点是记叙文、议论文和散文。其中议论文是现实生活中应用最广泛,也是几种常见文体中写作难度最大的一种。而且高考作文虽然文体不限,但很多学生都会选择议论文,因此这也是考场上最常见的一种文体。然而从考场实际来看,尽管绝大多数学生选择了这一文体但却并不代表他们擅长这种文体的写作。实际情况是,大部分的作文文     

议论文例证法“十要”

一、准确。即真实、可靠,符合客观事实,不夸大,不缩小.不可添校加叶.更不可﹂空捏造︶尤其是数据要绝对准确.引文要相对完整.符八口原文 这样,又率才有说服力。 二、典型。典型材料最能反映事物的本质与规律 如果所选材料没有代表性,概念过偏过窄.或过广过宽,众不能准确地反映事物的本来面目,同样也不能论」文章所树的观占、这就要求我们在选取事例时必须全面权衡,反复比较.精心挑选,决不能是一拉到篮子里的便是菜﹂。     

议论文结尾“三要三不要”

议论文的结尾是全文议论的收束,也是文章结构的重要组成部分。俗语云:"编筐编篓,重在收口。"写好结尾,是写好一篇议论文不可忽视的重要环节,具体而言,需要做到以下"三要三不要"。一、要简洁,不要拖沓议论文的结尾贵在简洁,如果结尾部分写的过长,既难以起到总结全文、深化主旨的作用,还会给人结构不合理之感。如,佳作《留心小事,成就大事》是这样结尾     

议论文要有好“由头”

“由头”,通常的解释是“可作为借口的事”;对于写文章而青。就是写作的话头、引子。议论文重在以理服人,但不可能整篇文字都是道理,一般来说其构思需要一个由头,进而或深或浅地谈开去。用江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授的话说,就是议论文要写得机智一些,要着力选好一个巧妙的、牵一发而动全身的“由头”,以使作文具备潇洒、泼辣等特点。     

议论文要有好“由头”

正"由头",通常的解释是"可作为借口的事";就写文章而言,是写作的话头、引子。议论文重在以理服人,但不可能整篇文字都是道理,一般来说其构思需要一个由头,进而或深或浅地谈开去。用江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授的话说,就是议论文要写得机智一些,要着力选好一个巧妙的、牵一发而动全身的"由头",以使作文具备潇洒、泼辣等特点。     

议论文论据选择“四要”

一篇议论文,要想使人读后能感到豁然开朗,深受启发,论据的使用不可忽视。论据使用不当,写出来的文章没有半点服力,使人读后不解其意或者受不到任何教育,这也     

高中议论文写作“四要”

对于高中语文教师而言,如果根据论点、论据、论证三者的紧密关系进行议论文写作教学,学生往往会陷入具体写作中无所适从的境地,毕竟就理解能力而言,他们的人生观、世界观、价值观都尚未真正形成,又受限于经历、阅历、知识等,其论点、论据不可能准确、也不可     

浅谈“一事一议”议论文的写作

中学语文教学大纲对初三年级议论文写作教学提出了明确的要求,“能写五六百字的一事一议的议论文,对周围发生的事情能发表自己的看法,并做到论点明确,有根有据,有点分析。”何谓一事一议的议论文呢?一事一议的议论文是指对生活、学习中遇到的某件事情或者某种现象,有所感触,有所看法,抓住其中的某一点来发表自己见解的一类文章。这类文章都是     

向“文言文篇目”要“议论文素材”

对议论文的初学者和基础不好的同学而言,写好议论文是需要一定量的素材积累的。积累哪些素材?怎样积累?笔者主张向文言文篇目要议论文素材,并结合常见话题做好积累。     

留心“六要诀” 作好议论文

<正>为了让学生写好议论文,笔者结合多年的教学实践,归纳出议论文写作的"六要诀",以期对广大考生和一线教师有所帮助。审题立意。审题不准,文字功夫再好也会前功尽弃,故一定要审准题目所要求的内容、体裁等。例如对下面这则材料的审题立意。在一条小溪边,一个牧童难过地哭着,因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。哭声引起了小溪的同情,它气愤地指责大河:你也太残忍了吧,为什么把     

要重现议论文教学的“中间环节”

读完本期的稿件,我不禁想到了恩格斯所说的一句话:“一切差异都在中间阶段融合,一切对立都经过中间环节而互相过渡。”在日常生活中,这种中间环节的重要作用是显而易见的。从此岸到达彼岸,少不了桥和船这样的中间环节;从矿石变为钢铁,需经过冶炼这一中间环节;一颗果核长成一株大树,其间更须经过松土、施肥、修枝、除虫等许许多多中同环节。事物发展的辩证联系,是无物不有、无处不在的。我们的有些同志却往往违反了事物发展的规     

写议论文要做到“三有”

议论文 ,是一种最常见的说理文。那么怎样才能写好议论文呢 ?具体说来 ,应该做到以下“三有”。一、有鲜明的论点1.论点要正确。这是鲜明论点的前提。试想 ,一个错误的论点 ,即使再鲜明 ,也是毫无意义的。所谓观点正确 ,就是要符合事物的客观规律和人们的是非观。例如2 0 0 3年高考作文题是根据“智子疑邻”的寓言故事 ,就“感情亲疏和对事物的认知的正误、深浅有没有关系”为话题作文 ,针对这一话题 ,可以从不同的角度得出不同的答案 ,甚至得出相对立的答案 ,即感情的亲疏对事物的认知有积极的意义 ,或有消极的意义 ,或有一定的联系 ,或没…     

“例”要怎么议?

例证法是议论文写作常用的论证方法。运用例证法进行论证时,最重要的环节就是联系文章的论点,对事实材料进行分析,也就是我们说的"议例"。很多同学写议论文,往往论点是论点,材料是材料,对事例缺乏必要的分析议论,或分析议论不能紧     

议论文写作要打破“三段格”

所谓议论文的“三段格”,是指存在于学生作文中的一种模式。不少中学生写议论文时,往往逃不出这样的格式:第一段,提出自己的论点;第二段,选用一个或两个具体事例来证明论点;第三段,用三五句话作总结,并照应开头。这类作文的结构形式千篇一律,模式化,读后令人生厌。在这里,我们必须充分认识到这种“三段格”现象会带来以下几方面的不良后果:(1)容易导致学生思想上的混乱,即产生这样的模糊     

“观察要有顺序”别议

大纲、教材、名家、名师,无不异口同声曰:观察要有顺序。现实之中,观察果真这样么?否!这是因为: 一、不符合注意的规律。我们初睹某一事物,总是首先注意那些最能吸引我们的方面,也即最能刺激我们感官的方面,继而看到其它一些方面。有谁面临一个新事物会首先     

教育叙事要“叙议兼修”

正"现象学教育学"开创者之一、著名教育学家马克斯·范梅南曾经说过:"从事实践性研究的最好方法,就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。"教育叙事犹如架在教育理论和教     

教育叙事要“叙议兼修”

“现象学教育学”开创者之一、著名教育学家马克斯&;#183;范梅南曾经说过：“从事实践性研究的最好方法,就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。”教育叙事犹如架在教育理论和教学实践之间的一座桥梁,它的内容大多来源于教学中的实际问题,对这些实际问题的深入反思正是教师自我完善、实现自身成长的重要生长点。然而笔者发现,一部分教师只是客观地记录下某些教育片段,而很少针对所叙内容加以反思,这样便大大降低了“教育叙事”的意义。     

正确处理议论文中的叙与议

一般来说，议论文的结构特点明显，写法比较规范，常常是提出问题、分析问题、解决问题。因此，同学们总是把一篇议论文分割成三大块：提出问题、举例证明、总结全文，大多数同学把议论文写作简化成了“观点加材料”，几乎成了几何证明题。显然，这些同学还没有真正领会议论文写作的要旨，还不懂得议论文也需要叙述，并非只要议论；议论有时是必须在叙述的基础上进行的，有时是先叙后议，有时是夹叙夹议，这样才会把议论文写得生动活泼。那么，议论文中应怎样进行叙述呢？应注意以下三点：一、学会概括叙述。议论文中的事例叙述是作为一个论…