校园新媒体环境下教学资源的共享简

新媒体的发展为校园的教学改革出现开辟了新路径,同时新媒体在教学中的应用也面临许多新问题。如何将新媒体融于课堂教学机制,使其改变现有的师一生的单向传播,以及在进一步认识教学的功能前提下寻找到解决新媒体教学资源共享的方法,这是目前教育中的重要关注点之一。本文从现代新媒体的发展及应用入手,针对传统媒体的不适应新环境的问题提出建议,并探讨新型媒体如何在校园环境下进行积极的运用。     

高等教育成本分担与教育公平

高等教育成本分担制度设计有利于教育机会公平、教育活动公平和教育结果公平。由于我国高等教育所面临的社会经济基础条件、成本分担体系的构建、教育成本的管理与控制及成本分担的保障机制等方面的原因,高等教育在成本分担政策实施过程中存在诸多不公平的问题,必须进一步改革和优化高等教育成本分担机制,促进和实现教育公平。     

天津市高职院校期刊资源共享的思考

通过探讨天津市高等职业院校图书馆期刊资源共享的现存问题 ,对于天津市高职院校期刊资源共享的现实需求进行了分析 ,并在此基础上就天津市高职院校期刊资源共享的问题提出了对策及其实现的途径     

探讨开放教育数字化资源共享机制

现代开放教育资源运动是由美国麻省理工学院的开放课件项目推动的,我国开放教育的数字化学习资源中心建设是在国际开放教育资源的背景下全面开展的,其建设状况处于相对滞后的状态。要根据实际情况,考虑人力资源、计算机及网络软、硬件资源等各个因素的密切关系开展建设。数字化资源中心建设的主要内容是资源库建设、课程建设等;数字化资源中心的评价分为两个方面:功能实现和技术保障。结合信息共享及相关理论,通过分析目前开放教育存在的问题和影响因素,提出如何提高开放教育数字化教育资源共享的具体措施,同时构建一个相对完整的开放教育数字化教育资源共享机制,以更好地实施现代远程开放教育。     

广州大学城教学资源共享的实践与思考

本文立足于广州大学城的资源共享现状,引入横向对比与纵向深入的多层次视角,分别从课程资源共享、教师资源共享以及人才培养模式三个方面来讨论在广州大学城实施教学资源共享的意义、实现可能性和方法措施。     

福州地区大学新区教育资源共享初探

福州地区大学新区兴建至今,尚没有进行教育资源共享与资源的合理性利用,原因主要有：资源共享规划理念不到位,高校缺乏资源共享的传统,高校之间的利益冲突,资源共享的制度不健全。通过实行公共基础设施、学分互认、教师互聘、实验室、科研平台、图书馆、就业信息等方面教育资源共享,能够使大学新区内各高校节约办学成本、实现学科优势互补、提高教学质量、促进高校管理制度创新,并能够促进高校之间的文化融合。     

International Students and Transformative Learning in a Multicultural Formal Educational Context

This article reports the results of a qualitative study of 12 graduate international students’ struggles to adapt to new multicultural and academic environments. The focus is on how they dealt with diversity while struggling to succeed academically and how, although experiencing numerous disorienting dilemmas, students did not critically reflect on their meaning-making processes.     

基于资源共享的现代职业教育体系构建

职业教育在经济社会发展中扮演着重要角色,建立健全现代职业教育体系,不仅是我国职业教育改革发展的重点,也成为我国社会经济发展的重要任务。从资源管理角度来讲,构建现代职业教育体系,实际上是职业教育资源在适应社会与经济发展过程中优化配置的体现。通过发挥政府主导作用,优化职业教育资源配置,以资源共享推动校企深度融合,促进中高职教育协调发展,是建立现代职业教育体系的有效途径。     

中外合作开办高等教育课程的政策与现状分析

中外合作办学已经成为我国教育事业的一个组成部分。然而,我国高等教育领域中的中外合作办学现状如何呢?这是国内外教育机构都十分关注的话题。本首先介绍了我国中外合作办学的管理和条例,这些规定也适用于香港、澳门和台湾;进而以国内25所高校与境外147个教育机构的116项合作办学项目为例,概括了中外合作办学的五种形式：境外课程、境外资历;双方课程、境外资历;双方课程、双方资历;境外课程、境外资历、国内证明书;双方课程、国内资历、境外证明书,并对每一种形式的教学方式进行举例说明;最后,作综合讨论了三个相关主题：优质的境外远程教育学历课程进入内地市场的挑战;未来教育的新模式对中外合作办学形式的挑战;香港高校与内地合作办学的独特优势。     

Curriculum Mapping in Higher Education: A Vehicle for Collaboration

This qualitative study makes the case for the implementation of curriculum mapping, a procedure that creates a visual representation of curriculum based on real time information, as a way to increase collaboration and collegiality in higher education. Through the use of curriculum mapping, eleven faculty members in a western state university Teacher Licensure program aligned and revised the teacher education curriculum across a sequence of courses. An increase in collaboration and collegiality among faculty emerged as an unintended outcome as a result of participation in the project. Kay Pippin Uchiyama  is currently the Assessment Coordinator for the Poudre School District in Fort Collins, Colorado. During this study, she was an Assistant Professor of Teacher Education at Colorado State University and a co-primary investigator for the Preparing Tomorrow’s Teachers to Use Data grant. She received her Ph.D. in Instruction and Curriculum in the Content Areas with an emphasis on Teacher Education and Learning to Teach from the University of Colorado at Boulder. Her interests include data driven instruction, assessment for learning, teacher education, professional development schools, and mathematics education. Her email is kuchiyam@psdschools.org. Jean L. Radin  is an adjunct professor at Colorado State University and a co-primary investigator for the Preparing Tomorrow’s Teachers to Use Data grant. She received her Ph.D. from Colorado State University. Her interests are brain-based teaching and learning, data driven instructional practices, teacher education and professional development schools. Her email is jradin@cahs.colorado.edu.     

厦漳泉同城化进程中的教育合作与资源共享

厦漳泉教育合作与资源共享受经济发达、地理相近、人文同脉、语言相通等因素的驱动,取得了一定的成效,但在利益分配机制的建立、共享平台的搭建、资源合理配置等方面存在着发展瓶颈.加强闽南文化的认同感,树立共享观念,明确政策导向,建立教育资源共享利益平衡运行机制,搭建交流合作与共享平台,可有效推动三地的教育合作与资源共享.     

共享、协作与重构:国外教师领导力研究新动向

教师领导力是教师的核心素养之一,是影响教育教学质量的重要变量.国外教师领导力的研究呈现一些新动向,特别强调教师要从领导行为到领导思维方式的转变,主要体现在:对教师领导力的理解经历了正式职务的教师领导、作为具有课堂教学专长的教师领导、作为一种思维方式的教师领导三个阶段,研究的着眼点从强调个人角色转向教师集体的责任与共享;...     

共享、协作与融合创新：教育资源环境的发展追求

基于网络的教育资源环境经历了开放教育资源运动、在线教育与社交分享到智慧学习环境的发展.教育资源环境在为学习者提供丰富的学习资源的同时,对学习者的学习方式产生了重大影响,其发展追求是：开放与共享、协作与互动、融合与创新.教育资源环境须以学习者为中心,实现学习者与技术、资源最为自然和谐的交互,使其把注意力集中于学习过程,进而落实教育技术的宗旨：促进学习者学习,推动人的全面发展.     

网络环境下的文献资源共享存在问题与对策

在信息时代,我国图书馆的网络建设必须变革思想观念,加大调控力度,加快图书馆网络化建设,尽早实现网络环境下的图书文献资源共享。     

高校教学资源共享的思考

文章阐述了高校教学资源共享的必要性,分析了高校教学资源共享存在的主要问题,提出了实现教学资源共享的对策。     

成人院校师资资源整合、共享模式研究

成人院校的教师资源作为学校各项资源中最重要的部分,也是满足学生教育要求的主体存在。因此,教师资源的整合势在必行,以现代信息技术作为载体,将教学资源共享,以满足学生的多样化学习需求。文章阐述了整合教育资源的意义,分析了成人院校师资资源现状及问题和成人院校师资资源共享模式及其优缺点,最后提出了成人院校师资的整合和共享对策及建议。     

整合高校文献,实现资源共享

高校院系资料室存在着文献短缺、投入不足、专职管理人员缺乏、发展封闭及管理手段落后等问题。依托校园网可解决高校院系际文献互借问题,实现文献共享资源。     

美国大学学术管理中的合同责任

因学术管理而引起的美国大学与学生之间的违约指控主要有四类起因:即高校的教育和教学质量,成绩评定和学术评估,学业和学位要求的变更以及学业和学位要求的解释。在处理上述违约指控的过程中,美国联邦法院以及各州的法院仍继续遵循很多传统的原则和先例。     

相邻高校公选课资源共建共享的思考

在我国高校跨校选修、实现学分互认的教学改革背景下,对相邻高校公选课进行资源共建共享方面展开思考。拟议构建公选课程资源共建、课程共享、创建公选课教务管理信息平台和建立科学的学分管理机制,以提高公选课的质量和效益。     

高校教务管理软件数据协同系统开发研究

教务管理软件数据协同系统是指在现有教务管理软件基础上订制开发,能够满足用户个性化需求的多个信息模块之间协同工作的平台。为了进一步提升教务管理水平,高校应树立大数据教务管理理念,重构教务管理体系。在对教务管理系统现状及需求分析基础上,研究教务管理软件数据协同系统的开发内容、技术参数和重要意义。