“苏科物理”教材使用中实验改进浅见

实验是物理学研究的重要方法和物理学习的重要内容。初中作为物理学习的起步阶段,对于激发学生的学习兴趣,培养学生初步的物理观察能力,从观察中发现物理问题,培养动手实验和简单的实验操作能力,将抽象物理概念规律形象化、直观化、生动化而化解物理学习的困难,实验教学尤为重要。在教学中我做了一些探索和尝试。     

苏科版物理实验教材插图的功能

笔者有幸被邀请编写《新课标解读与测试》(实验教材的配套用书),先睹拜读了江苏科学出版社新编义务教育课程标准实验教科书,以下简称新教材.新教材突出特点之一是渗透了图文并茂的理念,且十分注意插图的设计和应用.下面仅就8年级物理上册插图的功能谈谈自己的看法.     

苏科版物理实验教材插图的功能

笔者有幸被邀请编写《新课标解读与测试》(实验教材的配套用书),先睹拜读了江苏科学出版社新编义务教育课程标准实验教科书,以下简称新教材。新教材突出特点之一是渗透了图文并茂的理念,且十分注意插图的设计和应用。下面仅就8年级物理上册插图的功能谈谈自己的看法。     

教材中两例物理演示实验的改进

如图１所示：九年义务教材,人教版初中物理第二册Ｐ１８,实验２：空气推动塞子时内能减少。教材要求的做法是：拿一个大口的厚玻璃瓶,瓶内装入少量的水,用塞子塞紧,水上方的空气中有由于水的蒸发而产生的水蒸气,图１空气推动塞子时内能减小通过塞子上的开口往瓶里打...     

苏科版初中物理焦耳定律演示实验的改进设计

苏科版初中物理焦耳定律的演示实验采用的是通电电阻丝加热等量的煤油,通过观察煤油中温度计示数的变化情况来间接得知电阻丝通电后产生热量的多少.但由于煤油量大,显示速度慢,加热时间长,且不能连续实验,所以不利于课堂教学组织.有鉴于此,我们通过理论分析、实践探索,对此实验装置进行了改进.进后的实验采用气体的热膨胀来代替液体的热膨胀,用液柱的高低代替温度计温度的高低,用注射器实现有效控制,缩短了实验时间的效应,取得了明显的实验效果.在教学中,极大的促进了相关教学,在此,愿将此成果与广大一线同仁共享,以期在教学中得到进一步改进与推广.     

苏科版初中物理焦耳定律演示实验的改进设计

苏科版初中物理焦耳定律的演示实验采用的是通电电阻丝加热等量的煤油，通过观察煤油中温度计示数的变化情况来间接得知电阻丝通电后产生热量的多少。但由于煤油量大，显示速度慢，加热时间长。且不能连续实验，所以不利于课堂教学组织。有鉴于此．我们通过理论分析、实践探索。对此实验装置进行了改进。进后的实验采用气体的热膨胀来代替液体的热膨胀，用液柱的高低代替温度计温度的高低，用注射器实现有效控制，缩短了实验时间的效应，取得了明显的实验效果。在教学中，极大的促进了相关教学，在此．愿将此成果与广大一线同仁共享，以期在教学中得到进一步改进与推广。     

义务教育"苏科版"物理教材的现状调查与对策分析

2001年8月江苏省中小学物理教研室根据《义务教育物理课程标准》的实施建议和相关要求,组织有关专家、学者、一线教师和教研人员,由刘炳升和李容任教材主编,开发了《义务教育课程标准实验教科书物理》(八年级上、下)两册,于2002年10月经教育部“全国中小学教材审定委员会”审查通过,由“江苏科学技术出版社”出版(以下简称“苏科版”),并于2003年9月进入全国各课程改革实验区,目前正在江苏省五个市的实验区开展教材实验。“苏科版”实验教科书的编写全面体现了新课程标准倡导的理念,并努力实现着“标准”所规定的课程目标。因此,“苏科版”…     

谈初中物理教材中电学实验的改进

利用学生日常生活中所具有的感性认识,对八、九年级物理教材中的电学实验进行改进,以期更能适应学生的认知结构,提高学生学习运用物理知识的能力。     

浅谈初中物理课改教材中"实验"研究

新教材打破传统的物理实验课的教学模式,营造了一个适应学生全面发展所需要的全新物理实验课的教学模式,这种模式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流合作的能力。这一年来,本人通过对新教     

谈初中物理教材中电学实验的改进

利用学生日常生活中所具有的感性认识,对八、九年级物理教材中的电学实验进行改进,以期更能适应学生的认知结构,提高学生学习运用物理知识的能力。     

初中物理教材实验插图使用的问题与改进策略

教材实验插图是开展实验教学的重要资源,针对实际使用中的4个问题进行剖析,并提出教学建议,目的是培养学生的思维能力,提高学生的核心素养.     

管窥苏科版物理教材习题之变革

苏科版物理教材课后练习在题型、习题内容、答题方式等方面的变革,走出了极具突破性的一步,呈现出时代性、趣味性、实践性、交叉性等特点.对学生的物理学习兴趣、学习方式和学习观念产生了重要影响.     

苏科版新教材“视力矫正”实验的改进尝试

江苏科学技术出版社新教材《物理（八年级上册）》,在第四章第四节《眼睛和照相机》中,安排有＂视力的矫正＂这一学生活动,该实验设计生动形象,说服力强,但也存在推理不够顺畅、环节不够完整、细节不够严谨等不足之处。本文对这一处活动内容进行了详尽分析,并提出三点修改建议,从而使该活动更加成功。     

对初中物理教材中几个实验的改进

一、惯性实验(课本第一册P67图3—6)。这是一个传统的实验。按课本做法做对初二学生来讲会造成错觉,对钢球“掉进筒里”与“保持原来的静止状态”不能正确理解,往往认为钢球不     

使用苏科版教材的几点体会

<正>在使用苏科版数学教材中,我们最大的感受是,苏科版数学教材全新的编写意图和特有的呈现形式,带来了"教"与"学"方式的根本改变.教材从学生喜闻乐见的现实生活出发、注重直观经验、加强知识联系、侧重思想渗透,直观、形象地展示数学之美.经过实际教学的检验,我们也发现了新教材中有一些值得商榷、可以优化的地方,并根据校情、师情、生情挖掘教材,整合教学内容,努力发挥数学教育的最大价值.一、熟悉教材,领会教材的编写意图     

苏科版初中物理教材与物理实验室器材配置探讨

从统计数据分析,教材中实验所需器材品种64%是配备标准器材,36%是非标器材。这给学校的实验室管理带来了很大的压力。实验室器材配置存在的问题,演示活动器材配置数量与实际教学需求的差距;分组实验活动器材配置数量与实际教学需求的差距;器材配置标准数量没有考虑损耗因素;部分非标器材没有纳入区县级技装室统一采购和配发。     

对物理教材中几个实验的补充和改进

对物理教材中几个实验的补充和改进黄州市长江中学周东海（４３６１００）物理教材中的大多数实验设计完美、操作方便、现象明显、说理性强。但有的实验因器材要求过高、实验室器材有限等原因，不能使学生人人动手，达不到提高学生的观察和操作能力的目的。为此，我对其中...     

改进物理教学之浅见

今年高考物理试题出得好,《人民教育》八月号已经作了详细的介绍。这里,想根据试题的特点,结合阅卷中发现的问题,对改进物理教学谈点看法: 1.明确方向,狠抓基础。如果说去年高考物理试题指明了教学方向的话,那么今年的试题,使我们更坚定了这一方向。这就是要牢牢把握住以大纲为准绳,以     

苏科版初中数学教材中"数学活动"栏目的思考

数学活动经验是学生在"做"和"思考"的过程中逐步积淀和积累的过程.苏科版初中数学教材设置的"数学活动",为学生提供了更多"做"数学的机会.本文就苏科版初中数学教材中"数学活动"栏目的教学现状、原因分析和教学建议等方面进行简要分析.     

浅析初中苏科版数学教材中"数学活动课"的作用

本文分析教材中数学活动课的作用,提出数学活动课应该突出"动"和"用",引导学生在活动中思考,更好的感受知识的价值,增强应用数学知识解决问题的意识.