工科地矿专业大学生职业生涯辅导的现状分析与实施策略

针对工科地矿专业大学生的特点和当前就业形势,分析其职业生涯辅导的现状,阐述了该类专业大学生职业生涯辅导的特殊性及其重要性,并且以大学四年各阶段对工科地矿专业大学生职业生涯辅导进行全面的指导.     

新高考视角下基础教育阶段职业生涯教育的国际比较

新高考改革下,我国基础教育阶段对职业生涯的专业指导呈现需求。通过对美国、日本、英国等发达国家基础教育阶段职业生涯教育实践的比较和分析,总结对我国职业生涯教育的启示:国家应以政策为导引,建立完善的职业生涯教育体系;增加资金投入,开发专业课程和培养师资;学校应培训各科教师,实现学科教学与职业生涯教育的融合。     

大学生职业生涯规划存在的问题与对策

本文简要论述了职业生涯规划的概念及大学生职业生涯规划存在的问题与不足,并从加快大学生职业生涯规划理念的普及、搭建大学生职业生涯规划指导网络资源平台、加强大学生职业生涯规划指导队伍的建设三个方面论述了大学生职业生涯规划问题的基本对策．     

关于大学生专业兴趣培养的几点思考

作者以动力工程专业教师的视角对如何加强大学生专业兴趣的培养进行了探讨,认为新生入学教育、专业导论课程、专业课程设置、课外实践活动、专业教师的学术指导均在大学生专业兴趣的培养中起着重要作用。     

构建大学生职业生涯辅导队伍体系的新探析

队伍建设是推动大学生职业生涯辅导工作开展的前提,是指导学生进行自我职业规划的基础,只有构建一个完善的职业生涯辅导队伍体系才能科学指导学生解决各类职业困惑.通过分析现阶段我国高校职业生涯辅导队伍建设中存在的问题,探索有效利用高校各方资源充实职业生涯辅导队伍力量的队伍体系,可以构建“以就业指导教师为主、专业课教师和校友为辅、辅导员和学生社团参与”的职业生涯辅导队伍体系,从而对大学生进行更全面、更深入、更科学的职业生涯辅导.     

服务视角下大学生职业生涯规划发展的路径研究

大学生职业生涯规划是帮助和指导大学生就业的重要路径。大学生就业存在缺乏规划、指导不足、专业师资配备不够及职业测评体系不完善等因素,制约了大学生建立有效的职业生涯规划。根据目前大学生职业生涯规划中存在的问题,基于服务视角改善推进大学生职业生涯规划发展,对于帮助和指导大学生就业具有重要意义。     

基于柔性管理的大学生成才规划的设计与实践

基于柔性管理的大学生成才规划是指大学生通过指导教师的帮助,在自我认识和了解社会的基础上,确立职业生涯发展目标和人生发展方向,制定大学期间学习和发展的总体目标和阶段目标的成长成才方案。山西大学商务学院通过建立学院领导、辅导员、专业教师、大学生全员参与的大学生成才规划实施体系,为大学生提供了广阔的实践平台,形成了大学生成才规划的考核监督体系;根据大学生生涯的阶段性特点和大学生自身的特点进行课程改革,促进了大学生的成长成才。     

不同角色在职业生涯规划教育中的作用研究

高职院校应充分发挥学校领导层、就业部门、学生管理部门、企业以及基础课教师、专业教师、专职职业指导教师等在职业生涯教育中的作用.只有将职业生涯规划教育渗透到每一个教育教学环节中,各部门和人员共同参与、全面指导、全程实施,才能收到更好的教育效果,促使学生客观地评价自己,提升其职业能力,理性地选择职业.     

浙江省大学生职业生涯规划现状调查研究

从大学生的自我认知、大学生对专业的认识、大学生对职业生涯规划的认识、大学生对学校职业生涯规划指导的认识等四个方面多角度地探讨浙江省大学生职业生涯规划的现状。同时通过调查访谈,了解高校对学生职业生涯规划指导的情况,从而为改进浙江省大学生职业生涯规划现状提出合理的意见和建议。     

高职院校职业生涯规划“3＋3＋3”指导模式研究——以湖南电气职业技术学院为例

高职学生的就业形势日益严峻,高职院校开始意识到职业生涯规划指导的重要性。湖南电气职业技术学院通过对职业生涯规划指导模式的现状与存在问题的分析,提出了“3＋3＋3”的指导模式,即“3＋1．5＋1．5”三阶段递进式指导,“辅导员＋专业教师＋就业指导教师”三者共同指导,“学校＋系部＋班级”三级分工指导的综合指导模式。     

高职院校职业指导教师专业指导能力提升途径分析

近几年各高职院校已结合自身特点,开展职业指导工作。文章针对职业指导教师在高职院校实施指导的现状及问题,寻求解决的方法和途径,提升职业指导教师的专业指导能力,切实有效地为高职学生提供专业指导和服务,以提升高职职业指导工作的水平和质量。     

职业生涯教育：高等教育不可缺少的内容

大学生职业生涯教育是建设人力资源强国的需要,是高等学校提高学生培养质量的需要,是大学生成长成才、实现最优化发展的需要。高等学校应将就业指导提升为系统性、全程性、全员性的职业生涯教育,从提高认识、加强研究、完善课程、建设师资队伍、整合社会资源等方面着手,深入推进大学生职业生涯教育的研究与实践。     

基于职业体验视角的高职学生职业生涯规划

职业生涯规划是每个学生面对的人生课题。本文探讨了高职学生职业生涯规划融入职业体验的基本路径,学校要加强与企业的合作,鼓励师生参与职业体验。同时提出职业体验的实施步骤。     

试论高职学校学生管理的教师主体地位

高等职业教育的学生管理内涵包括学籍管理、学生社会服务和社团管理、学校教学秩序管理和学生寝室秩序管理四个方面,作为高等职业院校的教师,在学生管理中的主体地位的表现就是执行和实现学籍管理、维护高职学校的教学秩序、帮助学生制定学习和发展规划,具体帮助学生制定就业发展目标。高职学校的的基本关系是教师和学生,而不是学校和学生,这才是高职学校学生管理的基本关系之所在。现在,尤其需要突破的是高职学校学生管理的各项制度建设。     

高职院校发展定位及发展特色的探讨

发展定位和发展特色是高职院校能否生存和是否有竞争力的关键。文章从高职生源、培养目标和毕业生去向三方面进行了分析,认为高职院校应安于其位,转变办学理念,明确职责,加强服务功能的建设;通过特色专业的设置、师资队伍建设和实训基地的建设创设高职院校的发展特色,以加强高职院校市场竞争力。     

高职院校学生管理工作中存在的问题与对策

目前,高职院校学生管理工作尚未能很好适应高职大学生的管理要求,存在着思想政治教育与学生管理工作脱节,职业规划、就业指导与学生管理工作结合不到位,学生网络思想政治教育与学生管理工作未形成合力,学生自我管理机制不够完善等问题。要解决这些问题,需要高职院校从切实提高思想政治教育课教师的积极性、加强学生工作队伍的专业素养提升、深化职业规划和就业指导在学生管理工作的渗透、完善学生网络管理和教育与学生管理的工作机制、重视发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用等方面入手,提升高职院校学生教育管理效率,推动高职院校学生管理工作更科学、更健康、更深入地开展。     

工学结合下高职教育特色与学生就业优势的打造

论述了工学结合下高职教育特色与学生就业优势的打造,以期高职教育在我国高等教育结构中能真正发挥出应有的作用,培养出具有把应用技术转化为技术应用能力的高等职业技术应用型人才,形成高等职业教育特色与学生的就业优势。     

Studying Career Science Teachers' Personal Histories: A Methodology for Understanding Intrinsic Reasons for Career Choice and Retention

Career choice and retention of nineteen secondary science education graduates were studied using a biographical approach. Autobiographical papers written as preservice teachers and rewritten as career teachers were compared for intrinsic reasons for vocational choice. Comparisons were made between early vocation teachers and those who chose science teaching later in their higher education studies. Participants beginning college as science education majors wanted to teach for student learning and to shape their students' lives. Participants beginning college as science majors wanted to continue learning science while also enhancing their students' science literacy. Ten participants' data from both groups showed great similarities in self as teacher across autobiographical papers. Teaching for impact on students appeared to support retention in this study. Implications for development and potential retention of future science teachers are discussed.     

浅议高职生职业生涯规划指导

以就业为导向的高等职业教育,要求高职院校必须注重对学生的职业生涯规划指导。高职生的职业生涯规划指导应从入学教育开始抓起,并熔入到整个教学改革过程中去,教师要转变观念,将职业生涯规划渗透到平时的教学中,学校要建立专门的职业生涯规划指导机构,只有这样才能更好地帮助高职学生规划好自己的职业生涯,为成功就业打下扎实的基础。     

以职业生涯规划指导提升大学生就业力

职业生涯规划已成为大学生的一个重要课题,它帮助大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标,并制定相应的计划,避免就业的盲目性,为个人走向职业成功提供最有效率的途径.将大学生的学业生涯规划与职业生涯规划相结合,分析了大学生职业生涯规划的三个阶段,并对提高高校毕业生就业力提出一些可实施建议.