信息技术与思想政治课教学的有机整合

现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。     

思想政治课教学中渗透现代意识教育浅探

现代意识教育是素质教育的重要内容,思想政治课教师应主动作为,利用好学科优势,借力学科融合,发挥好思想政治课育人主阵地的作用,切实把现代意识教育融入思想政治课教学之中,加强对学生的现代意识教育,使学生形成现代思维。在思想政治课教学中渗透现代意识教育要着重培养学生的忧患意识、国家意识、开放意识、竞争意识和民主意识。     

利用现代教育技术，优化思想政治课堂教学

现代教育技术作为现代化的教学手段,为新课程理念的落实提供了新的载体,如何把它有效地运用到思想政治课教学中成为值得探讨的问题。本文通过研究新课程的理念和现代教育技术在现代教学中的作用．以及思想政治课自身学科特色,来构建思想政治课教学的新模式,为现代教育技术在思想政治课教学中的有效应用作了探索。     

略论思想政治课中的网络教学

随着多媒体技术、网络技术的日臻成熟,现代教育技术已开始向网络教学过渡。网络教学它突出了学生学习的自主性,探究性,使学生从被动听讲的接受者,转变为主动参与的学习者,因此它以先进的教学理念预示着强大的生命力,代表了现代教育的发展方向。如果把网络技术与思想政治课教学有机结合起来,充分发挥网络的教育教学优势,就更能提高思想政治课的实效性。     

多媒体与思想政治课教学的整合

一、现代信息技术与高中思想政治课教学整合的基本内涵所谓现代信息技术与高中思想政治课教学整合,就是要把现代各种信息技术手段恰当地融入高中思想政治课教学之中,就像我们在课堂教学中使用黑板和粉笔一样自然流畅。要达到"整合"的目标,高中思想政治课教师必须在准确理解现代信息技术内涵、熟练掌握现代信息技术手段、深刻了解教育本质和高中思想政治课教     

现代教育技术与高中思政课的整合

现代教育技术是教育现代化的重要标志之一,也是当前教育、教学改革中不容忽视,且应务必深入研究的课题.随现代信息技术的发展,现代教育技术的应用方式也在不断地发展,特别是网络和计算机辅导教学系统等现代教育媒体在教学中的应用,将在很大程度上改变传统的课堂教学模式.因此,现代教育技术对高中思想政治课教学也产生深远影响,思想政治课教学方式趋向现代化.在这种情况下,思想政治课如何面对现代教育技术,如何及时应用现代教育技术以提高教育水平和效益,已经是一个不可忽视的问题.课堂教学方式现代化趋势的发展,将引发教育思想、教学观念、教学内容、教学过程、教学方法以及教学评价等方面的深刻变革.这就要求我们始终保持一种超前意识,采取一些必要的措施,以适应现代教育技术发展的挑战.     

现代教育技术在思想政治课运用中应遵循的原则

现代教育技术是运用于教育、教学领域的以计算机为核心的信息技术,它为建构既能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式,提供了良好的教学环境。但现代教育技术在思想政治课运用过程中,既有一般学科的共性,又要符合政治课的特殊要求,具体的说应遵循以下原则。     

高中思想政治课堂教学技术的运用

一节优秀、高效的高中思想政治课,必然是教学技术的完美运用。通过课堂实例,直观地阐述教学技术在高中思想政治课中发挥的重要作用。恰当地使用教学技术,要求教师必须不断完善自己,熟悉各种现代教育设备,运用多种教学方法和技术,调动学生的学习热情,在师生的共同演绎下完成教学目标,使学生的学习过程变得更加生动、高效。     

高中政治课新技术应用与内容整合的思考

随着现代科学技术的发展,教学手段也不断现代化,比如互联网技术、QQ技术、交互式电子白板技术等。现代教育技术已成为现在政治教学中不可或缺的工具。新技术与思想政治课教学的整合符合思想政治课的时代性、开放性、实践性和综合性的要求,使课堂气氛更加活跃。加大教学的容量,提高教学效率,学生的自主学习、实践能力和个性的发展,保证了学生涉足知识的时效性;开拓视野,发展兴趣,完善人格,培养学生的综合能力。     

浅析现代教育技术在思想政治课教学中的辅助作用

一、问题的提出 长期以来的教学实践证明,在现代教育技术背景下.在信息技术高度发达的社会环境中,有越来越多的教学问题困绕着我们.现笔者结合教学实际,对于如何创新教学模式.引领、指导学生利用现代教育技术学好思想政治课,提出以下几点反思.     

互联网在高中政治常识教学中的作用

思想政治课教学要充分利用上海国际化和信息化教育环境,构建以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以学生方式改变为特征、以应用现代信息技术为标志的课程体系。这就要求思想政治课教学着眼于当代社会发展和高中生成长需要,增强思想政治教育的时代感、针对性和时效性,帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。互联网在思想政治课教学中的应用为更好地实现师生互动,培养和发展学生的主体性和创造力提供强大的技术支持。作者试图结合自己的高中《政治常识》教学实践,阐述互联网在教学中的作用。     

培养中学生政治课自学能力之我见

本在论述现代教育的特点与现代思想政治课教学弊端的基础上,着重从创新思维和非智力因素两个方面研讨学生思想政治课的自学能力培养。     

情感教学在思想政治课中的运用

情感教学在现代教育特别是素质教育的形式下发挥着越来越重要的作用,情感教学也受到越来越多的教师的重视,本文试图从情感教学在思想政治课中的意义,作用等方面来阐述情感教学在思想政治课中的运用。我们在思想政治课教学中,重视情感教学,并灵活运用情感教学,对学生进行思想教育和能力培养。不断提高思想政治教学水平,使学生受到更多更好的教育,为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。     

运用电化手段，提高政治课教学效率

思想政治课是一门理论性较强的课程,经常被人们贬称为生硬的“说教课”。那么教师怎样才能使政治课变得鲜活而受学生欢迎呢？我在政治课教学实践中,注意运用现代教育技术辅助教学,收到了较好的效果,下面谈点体会。     

电影春风吹绿了政治教学的课堂

对于许多学生来说，思想政治课深奥难懂，不容易学。造成这种状况的原因很多，一是教师素质方面的原因。不可否认这里面有学科本身特点的原因；二是现代教学手段的开发与应用不够。在现代教育快速发展的今天，它对教育理念，教学效果有着巨大影响。足否充分利用现代教育技术，并把它运用到日常的政治课教学中去，这对于解决政治课教学中存在的     

基于建构主义理论的高中思想政治课教学策略研究

建构主义理论通过创设情境,发挥学生主体作用,让学生在合作探究中完成学习的意义构建。相比传统教学理论更适应现代教育要求,建构主义理论有助于将枯燥的高中思想政治课教堂引向快乐课堂。本文从教学策略研究高中思想政治课教学,以提高思想政治课教学有效性。     

运用现代技术 优化政治教学

思想政治课教学应把现代教育技术和教育教学过程结合起来,优化组合各个要素,使之立体化、全方位地融入学生学习思想政治的过程中,如此会营造出提高教育教学的学习效率的良好氛围,也可以达到事半功倍的效果。     

学科教学中学生能力培养管窥

随着新课改的日益深入,思想政治课教学取得了一定的成效,如新教材更加贴近生活、贴近实际、贴近学生,教学手段越来越现代化,教师队伍的素质也在逐步上升……但从整体上看,一些教师的教学观念仍停留在授知、答疑层面,致使思想政治课教学效率远远未达到现代教育教学的要求,学生仍然觉得思想政治课无趣、无理、无新意。教师的作用不仅仅是传道、授业、解惑,而是要培养学生的能力,发展学生的智力。在思想政治课教学中灵活运     

思想政治课生活化教学的探究

生活化教学是现代教育的一个重要的教育理念,根据新课程标准的要求生活化教学已经纳入了教学实践中,为学生搭建起从书本知识走向实际生活的教学趋势,让学生在日常生活中学会知识,在学习过程中连接生活。本文主要从三个方面来阐述,首先是思想政治课生活化教学的基本概念,其次是思想政治课生活化教学的学科特点,最后是思想政治课生活化教学实施的相关策略。     

运用现代教育技术探索新型教学模式优化教学效果——现代教育技术在高中思想政治课教学中的作用

新型教学模式应该将现代信息技术运用于学科教学中,创建既发挥教师主导作用又充分体现学生主体作用的教学结构,实现学科教学内容、手段、方法的整体改革,达到培养创新人才的目的。本文论述了现代教育技术在高中思想政治课教学中的运用。