中小这实施“ISO9000”管理之忧虑

ISO9000质量管理体系，总结了世界各工业发达国家质量管理的实践经验，提取了各国质量管理和质量保证理论的精华，统一了质量管理的术语概念和对质量管理学的原理、方法、程序的规定，反映了当代最先进的质量管理思想和方法。近几年，在我国中小学中，也有一些学校进行了ISO9000质量体系认证。这一新的现象，已引起人们的关注与争议。笔者忧虑虑的是，将ISO9000质量认证体系应用到我国的中小学学校管理中，会产生以下问题：     

中小学申请“ISO9000”认证之ABC

在我国的中小学中，ISO9000质量管理体系认证活动的开展已有三四年了，获证的学校有500余所。现在，有不少学校正在跃跃欲试。那么，在申请ISO9000质量管理体系认证时，中小学校需要做哪些工作呢?     

浅谈ISO9000族标准引入中小学教学质量管理

ISO9000是国际标准化组织"质量保证"技术委员会制定的一套质量管理和质量保证国际标准。它主要对孕育各个行业的产品的过程制定了质量管理和质量保证标准。本文从介绍ISO9000族标准入手,分析了ISO9000族标准引入中小学教学质量管理的意义,并提出ISO9000族标准引入中小学教学质量管理应注意的几个问题。     

学刊编辑部实施ISO9000族质量管理的“道德文化”定位

针对在各地逐渐开始实施"ISO9000族质量管理标准"过程中出现的一些问题,结合学刊编辑部的工作特性,探讨"道德文化"定位与出版"产品"的社会效益和经济效益、"顾客满意度"以及"内审"、"外审"质量之间的关系,力求使得ISO9000族这一"精细化管理"的有效体系避免流于形式,得以健康有效地实施。     

实施ISO9000 努力提高高等教育服务质量

ISO9000族标准是由国际标准化组织（ISO）制定并颁布的国际质量管理标准，它适用于各行各业。本文探讨了高等教育服务质量体系特点，提出了高等教育服务机构怎样实施ISO9000。     

借助ISO9000长效管理

2000年，我刚从业务园长竞聘为园长，虽然有了一些管理经验，但总感觉力不从心，关键原因是工作中的细节和部门之间的关联接口难以把控，看似细小的问题却极牵扯精力。一次偶然的机会。我接触到ISO9000质量标准认证体系。ISO9000的原则是：针对所有相关方的需求，采用一种系统和透明的管理方式，构建持续改进其业绩的管理体系．成功领导和运作一个组织。由于质量认证体系是第三方从事的活动。与第一方（供方即幼儿园）和第二方（需方即孩子和家长）既无行政隶属关系。也无经济上的利害关系，确保了认证的公证性。     

“ISO9000族”标准简引

当前,我国许多企业都在贯彻实施ISO9000族标准,并力争通过国内外认证机构的认证。这说明我国企业已把贯彻实施ISO9000标准当作提高企业管理水平的重要手段,把质量认证作为占领国内国际市场的有力武器。近来,科教仪器行业也在积极实施ISO9000标准,但仍有很多企业对 ISO9000族标准不太了解。兹就 ISO9000族标准作一     

高职院校实施ISO9000质量标准探究

ISO9000标准是国际通用的质量管理标准,是目前世界公议的最先进的管理理念、最成功的管理经验和最有效的控制方法,并被实践证实为最先进的管理模式.ISO9000标准对我国高职教育的改革与发展具有借鉴和指导意义.     

实施ISO 9000认证促进幼儿园持续发展

我园已于2003年8月份通过了中设质量管理体系认证中心认定的ISO9000：2000版质量管理体系认证。值此时机，反思认证贯标实施的过程，加深对认证意义的理解，以利于通过认证贯标工作，更扎实地促进幼儿园的整体发展。     

高等教育实施ISO9000族标准研究

ISO9000族标准是在全面质量管理理论和实践基础上发展起来的质量管理新模式.本文首先对高等教育实施ISO9000族标准的可行性和必要性进行了分析,其次对高等院校产品和顾客术语进行了讨论,最后对高等教育教学质量管理体系过程进行了研究.     

ISO9000族标准引入我国中小学教学质量管理的必要性研究

本文在介绍了ISO9000族标准的基础之上,分析了我国现行中小学教学质量管理存在的问题及与其的关系,最后从教学质量管理的要求、趋势等多个维度全面解读了ISO9000族标准引入我国中小学教学质量管理的必要性。     

ISO9000管理标准在职校系部管理中的实施路径

<正>笔者所在学校将ISO9000管理标准应用于学校系部管理,有效提高教学管理质量和效益,具体实施途径如下:一、分解过程结合专业评估对教学管理的要求,将ISO管理体系中认为影响质量的四个方面,即管理职责、资源管理、产品实现及测量分析和改进运用到教育教学质量管理体系中,建立系部管理体系相应的四个基本内容,即管理职责、资源管理、教育服务实现、监控分析和改进,将专业建设过程、教学管理过程的每一个环节进行节点分解,以把控质量的关键点,并和ISO9000管理标准进行一一对应,便于在以后的实施过程中进行规范。     

ISO9000与高校教学质量管理

高等学校引入ISO9000质量认证是提高高等学校教育质量的一种有效方法.就我国高等学校教育质量管理的现状而言,在我国高等学校引入ISO9000质量认证也具有相当的必要性和可行性.但是,在我国高等学校引入ISO9000质量认证有五个关键环节需要注意.其一,要正确理解ISO标准的有关术语和概念;其二,要正确理解教育作为特殊服务性行业的特点;其三,要建立切实可行的评价标准;其四,要动态地评价教育质量;其五,引进ISO9000模式要结合中国实际和高校实际.     

ISO 9000与教育质量管理

一、什么是ＩＳＯ 90 0 0　　ＩＳＯ是“国际标准化组织”英语首字母的简写形式 ,其全称是ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｆｏｒＳｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉ ｏｎ。它的宗旨是“在世界上促进标准化及其相关活动的发展 ,以便于商品和服务的国际交换 ,在智力、科学、技术和经济领域开展合作。”其主要活动是制定ＩＳＯ标准 ,协调世界范围内的标准化工作 ,报道国际标准化的交流情况 ,以及同其他国际性组织进行合作、共同研究有关标准化问题。 1987年 ,在总结了美国、英国、加拿大等工业发达国家的质量保证技术实践经验的…     

ISO9000质量认证体系不宜在中小学推广

IS09000《质量管理和质量保证》系列国际标准,是国际标准化组织(International Organizationfor-Standardization,缩写为ISO9000)1987年3月正式发布的有关质量管理的国际标准。它总结和发展了世界各工业发达国家质量管理实践经验,反映了当代最先进的质量管理思想和方法。因此,该标准一经发布,便受到世界各国的     

我国中小学开展ISO9000质量体系认证利弊谈

ISO9000质量认证制度源于产品质量管理领域,但近年来对我国教育界却产生了越来越大的影响。自1999年我国教育行业开始引进ISO9000标准,据不完全统计,国内目前通过认证的学校(包括幼儿园)近百家。毋庸置疑,这一质量认证制度的基本思想对我国教育领域的管理是有其重要意义的,但也存在不少的问题。下面笔者将从ISO9000质量体系认证对我国中小学教育影响的利与弊两个方面加以探讨,从而得出一些对我们有益的启发。一、开展ISO9000质量体系认证有利于学校的发展1.促进学校尽快与国际接轨,学习他人之长在现代社会中,经济、科技与文化的全球化…     

远程高等教育实施ISO 9000的可行性研究

ISO9000对于推进远程教育质量管理体系、质量保证体系和质量监控体系的科学化、规范化建设,对于提高远程教育的质量管理水平等有着积极的影响,但实施它的可行性依然值得研究。远程教育活动与ISO9000的适应主体——企业的活动有着本质的区别,远程教育学院的管理也与企业的管理也存在着诸多差异。在远程教育院校实施ISO9000时,存在着来自教师、科研以及时间、财力和人力等诸多方面的阻碍。然而,对于ISO9000也不能采取非此即彼的态度。本文对远程教育实施ISO9000的可行性等一系列基本问题进行了初步探索与研究。     

对高等院校有效实施ISO9000质量体系探讨

本文阐述了ISO9000质量体系对高等院校的适用性，指出了高等院校在实施ISO9000质量体系中应注意的问题及其难点，并对高等院校如何有效实施ISO9000质量体系的方法作出探讨。     

中小学学生管理之“度”

在现实中,往往出现两种现象：管理内容过于宽泛或过于狭窄。有的老师对学生的管理面面俱到,自觉或不自觉地承担孩子的全部培养、管理责任,结果反而是力不从心,样样管样样没管好。然而,教师是无法代替家庭管理和社会管理的,教师只能承担学生在校期间的管理,其职责只在“创造有利于学生成长的文化环境、思想品德培养、学业知识传授、学生的心理疏导”,超越该职责范围或不及该范围都不是适度的管理。