“点击”识字教学中易忽视的“板块”

新的《语文课程标准》中提到,识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字。在识字教学时,我们经常鼓励学生用所学的方法,利用熟悉的部件去识字。尽管如此,低年级学生在识字时总是觉得比较枯燥,特别是集中识字时。虽然在课堂上,教师创设了丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生识字,激发学生的兴趣。结果是掌握了所教的知识,但要学生去扩大识字量,主动地去运用所学的字,效果往往不如意。究其原因,识字教学中可利用的“板块”都被轻易忽视了。在识字教学中,笔者尝试发挥学生的主动性,…     

不能忽视识字教学

字是阅读和写作的基础,小学语文教学的首要任务就是教学生打好这个基础”。近年来不少语文教师认识到识字教学的重要,动了一些脑筋,创造性地改进了识字教学,取得了很好的效果。但在某些地区、某些字是阅读和写作的基础,小学语文教学的首要任务就是教学生打好这个基础”。近年来不少语文教师认识到识字教学的重要,动了一些脑筋,创造性地改进了识字教学,取得了很好的效果。但在某些地区、某些     

数学概念教学中易忽视的问题

数学概念是数学基础知识的核心。加强数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键之一。 　　概念是科学抽象的结果，是人们在实践的基础上得到丰富的感性材料，经过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造过程，舍去了事物的次要方面，保留了事物的本质属性，便形成了概念。 　　数学概念是构成数学知识的细胞，是学生学习数学时进行判断的依据和推理的基础。如果概念不明确，扩大或缩小概念的内涵，在解题中就会出现错误。 　　一、缩小概念内涵的错误 　　例 1方程 kx2＋ (2k＋ 1)x＋ k=0有两个不相等的实数根，求 k的取值范围。 …     

基础英语初级阶段教学中易忽视的问题

《新编英语教程》作为基础英语课程的教材,融合了各种技能和知识于其中。然而在实际教学中,不少教师或拘泥于教材本身的讲解,未能摆正着眼点,拓宽学生知识面;或停留于形式和表面．未领会教材编排旨意,致使教学表面化,教条化,未充分发挥该教材优势。     

家庭中易忽视的卫生死角

家庭中易忽视的卫生死角随着物质生活水平的不断提高,人们越来越重视家庭卫生和个人卫生保健。然而在多数家庭中却存在着易被忽视的卫生死角。牙刷牙刷用上个把月,就会有大量的致病细菌生长繁殖,如白色念球菌、溶血性链球菌、肺炎球菌等。这些细菌通过口腔直接侵入人体...     

高职英语实用化教学中易忽视问题探讨

根据高职教育的目标,英语课程的实用化教学改革与实践正在积极进行中,如何有效实施实用化教学从而提高学生的英语综合运用能力是所有高职英语教育者所关注的主要问题,但是过分片面强调情景教学而忽略了基础性的英语语音知识和语法结构的教学过程显然是不够实用的。     

微格教学实践中易忽视的问题及对策

微格教学的目的是为了提升师范生的教育、教学能力,使师范生入职时尽早融入实际课堂教学中。本文以笔者的亲身经历为基础,结合现代学习理论、教学理论以及教育心理学理论,就微格教学与实际课堂教学衔接中所存在的问题以及如何将微格教学与实际课堂教学更好地融会贯通进行了较深入探讨。     

立体几何中易错问题点击

在刚学习立体几何时,在对空间图形的认识和空间想象能力逐步提高的过程中,对立体几何中的一些定理和性质的使用,在解题中总是容易犯一些错误,本文就对一些常见的误区和容易混淆的问题     

光的衍射教学中易忽视的三个问题

１怎样才能称为“相比”？ 高中物理必修教材指出：“在光的波长比障碍物小得多的情况下，衍射现象不明显，光可以看作是直线传播的．在障碍物的尺寸可以跟光的波长相比甚至比光的波长还要小的时候，衍射现象就十分明显了．” 障碍物怎样的尺寸才称得上可跟光的波长相比呢？今利用教材中的插图——单缝衍射照片提供的数据估算一下． 照片显示的是：用一束平行红光照射０．ｌｍｍ宽的单缝时，发生了很明显的衍射．红光的波长范围为０． ７７μｍ～０．６２ μｍ，不妨取λ＝０．７ μｍ，缝宽ｄ＝０．１ ｍｍ，故ｄ－λ＝１４３，即缝宽是波…     

函数中易忽视的隐含条件

函数贯穿于高中数学的始终,是高中数学考查的热点内容,因其概念性较强,解题方法灵活等特点,做题过程中如果审题不清,忽视隐含条件,很容易导致结果出错．下面就典型例题加以分析．     

科学记数法中易忽视的问题

在历年各地的中考中,几乎每张试卷均有科学记数法方面的试题.这些试题将科学记数与祖国取得的成就、社会关注的热点问题相联系,既彰显了中考试题的德育功能,又考查了同学们在丰富多彩的试题呈现形式下用科学记数法解决     

高中政治教学中易忽视常用经济术语释译

思想政治课是一门实践性和时代性极强的学科。在平时的政治课教学中,我们经常会频繁运用到教材中的基本概念。会接触到许多专业性较强的经济学术语。大部分学生由于很少注意积累这方面的知识,     

基础教育课程改革不能忽视"双基"教学——对当前小学识字教学的思考

近来接触了几个二年级的小学生，随意在书中生字表里找了十几个字，要小学生写写看。其情形令人大吃一惊：书写笔顺正确率仅占38％，大部分小学生不能按笔顺规则写字，而是根据自己的意向随意拼凑。如材料的“料”字，正确的笔顺应当是先写左边的“米”字：点、撇、横、竖、撇、捺。再写右边的“斗”字：点、点、横、竖。对于组合字小学生们知道先写左边，再写右边。     

不应忽视的识字细节

《田忌赛马》是一篇写古代赛事的文章，在本市一次教学比赛中，执教的五位教师在课件中不约而同地选择了隶书的课题，隶体的“心”字历边的点是和中间的点写在一起的，都挤在卧钩的里面，即“心”，“忌”是本文的生字，五位教师都在黑板上范写了这个字，同时，用隶体显示的“忌”字也都高高挂在一边的屏幕上。     

青皮竹扦插实验中易忽视的问题

随着海南蔬菜水果基地的不断扩大,青皮竹的需要量随着扩大,青皮竹种植面积有所扩大,青皮竹的种苗需求量也大。大量培育青皮竹种苗的常用方法是无性繁殖——扦插。让学生进行青皮竹扦插实验是有必要的,因此谈谈学生在进行青皮竹扦插实验时容易忽视的问题。     

圆锥曲线中易忽视的几个问题

圆锥曲线是高中数学中的重点和难点内容,学生在解答此类问题时,常因审题不细心、条件利用不充分、隐含信息挖掘不彻底等原因,出现会而不对,对而不全的现象.本文将典型的易错问题进行梳理,并举例说明,给予警示.     

识字教学中一项不应忽视的任务

小学低年级的语文教学,简言之,就是识字教学。根据小学语文教学大纲的规定,识字教学的任务,不仅要求学生能够读准字音,认清字形,了解字义,     

"板块教学"教学方法浅说

语文教学中我们强调"听、说、读、写"的落实,叶圣陶先生对"语文"一词的解释,也涵盖了这一点,对学生口头语言能力和书面语言能力两方面的强化,才能构成真正的语文教学。但在实际操作中,往往把说话和朗读等同起来,有些教学者在思维上往往形成一种错觉,认为多读就等于强化了学生的说话意识,实际上却偏离了说话教