更新观念,为自主学习创造条件

我国广播电视大学经历了二十年的发展,已成为世界上规模最大的远距离教育系统。回顾电大所走过的道路,无论在其发展的“高潮期”还是“低潮期”基本上沿用传统的教学管理模式,用传统的教育思想观念办学。尽管也曾试图向传统的教育观念挑战,进行过一些改革尝试,终因上下没有达成共识,管理措施不力,以及物质条件的缺乏而功亏一篑。陈旧的观念影响,贫困的教育资金使许多地方出现“电大不电,远教不畅”的落后现象,自觉不自觉地向传统的课堂教学模式复归。这种状况扩大了电大教育与社会需求的矛盾,拉大了中国远距离教育与国际远距离教育的差距,严重地制约了电大事业的发展。针对这种情况,原国家教委根据现代教育的发展趋势,从我国目前社会主义初级阶段的具体国情出发推出“注册视听生”试点,促成电大深化教学模式的改革,把以教师、课堂为中心转变为以学生为中心的开放教育。     

更新观念,为自主学习创造条件

我国广播电视大学经历了二十年的发展,已成为世界上规模最大的远距离教育系统.回顾电大所走过的道路,无论在其发展的"高潮期"还是"低潮期",基本上沿用传统的教学管理模式,用传统的教育思想观念办学.     

更新观念 创造条件 促进发展

一切教学都是为了使学生得到发展。而教学活动仅仅是促进学生发展的外部条件,这个外部条件,必须通过学生心理内部因素才能发挥作用,也就是说,外部条件只有与学生的内部因素达到一种“共鸣”,学生能够处于积极、主动的学习状态,才能充分地得到发展。要达到这样的教学效果,教师必须改变旧的教学观念,树立从“学”出发,为“学”服务的思想,     

更新观念,给学生一个自主学习的时空

倡导自主学习是新课程的一个重要理念.本文主要从还给学生课堂的专利、让学生成为作业的主人和积极培植这三个方面谈些做法和体会.     

为学生的自主学习创造条件

《语课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，倡导“学生是语学习的主人”，语教学应“为学生创设良好的自主学习情境”。为此，广大教师付出诸多辛勤的努力，“以学生为主体”已成为大家的共识。教师作为学习活动的组织和引导，理应为学生的自主学习创造条件，保“驾”护“航”。     

为学生自主、合作学习创造条件

在课堂教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式是实现学生自主性发展的重要途径。在小学语文教学中,如何培养学生自主、合作、探究的学习方式呢?本人在教学实践中,有以下体会:一、给学生空间,让他们自己去探索新课程给教师留出了很大的创造空间,也给学生留出了遨游知识海洋,自己探索科学奥秘的创造空间。这些空间我们一定要真正地留给学生,老师绝不能越俎代庖。小语第一册课本“语文天地”中有许多要求查找资料、动手操作的题目,例如“说一说大海里有什么”,“向大海提问题”,“到外面的世界去认字”,“搜集喜欢的图片,向同学们介绍内容…     

为学生自主探索创造条件

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”什么是自主探索呢?自主探索就是在教师引导下，学生自主地经历数学知识的形成过程，建构数学知识，学生的主动性、积极性、独立性、探索性、合作性得到充分的表现，获得知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的发展，获得创新精神和实践能力的培养。     

更新观念,激发意识——谈初中数学“自主学习”课堂模式

自主学习是新课程标准提出的一种新的教学模式,将"自主学习"课堂模式应用于初中数学教学中,可以大大提高初中数学教学活动的质量与效率。初中数学教师需要更新教学观念,培养学生的自主学习意识。本文从初中数学教学现状出发,对初中数学教学活动中自主学习课堂模式的应用方法进行分析。     

更新观念,激发意识——谈小学数学“自主学习”课堂模式

【正】前言目前在大多数小学的数学教学中,老师广泛应用的还是"自主学习"的课堂模式,这种课堂模式与传统的教学观念恰恰相反,不再是老师的"灌输式"的教学而是转换为学生的自主学习。学生"自主学习"的课堂模式,是一种新型的教学模式,它更新了传统的教学观念,这种课堂模式无论是对于老师还是对于学生都会带来很多的便利之处。下面我们...     

更新观念,发展远程教育

二十一世纪将是人类社会向全球化知识经济过渡的世纪,也将是各国教育体系、模式、内容和管理发生重大变革,向开放式、网络化、终身化和以普遍提高人的素质和基本能力为中心的学习社会过渡的世纪.无论发展中国家或发达国家,谁能较快地建立起这样一个学习社会,谁就最终会在这一过渡中走到前列.无疑,开放、灵活的现代远程教育是现有教育体系中最能适应这一时代要求,在革新和改革现存的和建立新型教育体系、模式的过程中最具活力和潜力的部分,一定会越来越多地得到各国政府和国际社会的重视.     

更新观念,大力发展职业教育

我国的职业教育兴起于20世纪80年代,90年代初发展较为迅速,至今仍呈发展的趋势。如何发展我国的职业教育?首先,要更新价值观念,重新认识职业教育对我国经济发展的重要意义;其次,政府应加大投入,扭转职业教育发展的局面;再次,职业教育必须加强自身改革,在职业教育发展中主动迎上。     

云,成就更自主的学习

2013年的TED大会上,一群来自全球各地的少年,让全世界看到了谷歌和维基百科对人们获取知识的传统轨迹的改变。18岁少年泰勒·威尔森说他计划造出一个小型核裂变反应堆原型,并在5年之内推向市场,而4年前的他已经制造出了核聚变反应堆。令人吃惊的是,他说所有知识都是自己教自己的。"如果在几十年前,这些知识很难获得,要不你得去大学或者去图书馆。但现在互     

自主学习,让课堂更精彩

一、案例描述南国初秋的下午,天空湛蓝得不带一丝杂质,和煦的阳光斜射入教室,温暖而明亮.这节课上,笔者正在上八年级<历史与社会>上册"变革与争霸"中第二课时--"战国篇".在学生静静地听着"商鞅立木取信"的故事的同时,笔者出示了"这个故事说明了一个什么道理?这个道理在今天还有没有意义?"的思考题让学生思考.思考题涉及了一个非常好的诚信题材,它也是本节课的价值观教学目标之一.思考题不难,果然不出我所料,故事讲完后就有好几个学生举手发言.     

自主学习,让语文课堂更精彩

郭思乐教授认为,教师应该做一个“牧者”,把“羊群”带到那辽阔的水草丰盛之处,让他们自由快乐地吃草。那么,教师应该采取怎样的措施,才能成为一个充满智慧的优秀“牧者”,在课堂里有效地组织学生进行自主学习呢？     

自主学习,让语文课堂更精彩

郭思乐教授认为,教师应该做一个“牧者”,把“羊群”带到那辽阔的水草丰盛之处,让他们自由快乐地吃草.那么,教师应该采取怎样的措施,才能成为一个充满智慧的优秀“牧者”,在课堂里有效地组织学生进行自主学习呢? 一、激起自主学习的动机 现代心理学认为,人的一切行为都是由动机引起的.因此,激发学生的学习动机是引导学生主动参与的前提.     

更新观念,锐意创新,提高质量

一、什么是质量提高质量是学校发展的永恒主题,是学校的生命线,这是一个不争的事实。然而,什么是质量?不同的人有不同的回答。《福建省国家级示范性高中评估细则(试行)》中给出了明确的答案。不妨摘录如下:     

更新观念,开拓创新,提高教学质量

1.优化教学过程,培养学习兴趣。当前,在数学学科的教学中,"离教现象"较为严重。所谓"离教现象",是指学生在教学过程中,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面的不协调,这种现象直接影响着大面积提高教     

营造积极参与氛围为自主探索创造条件

一、创设应用情境,营造积极参与氛围 　　数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要条件,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.这样可以使学生自主地调动出内部的东西参与知识的获得过程、问题的解决过程,从而加深对问题的理解.……