关于数学概念形成的教学体会

概念是数学基础知识的基本内容，数学全部内容的展开都基于这些数学概念之上，要提高数学教学质量，首先要加强数学概念的教学 .　　在教学中，引出概念，并使学生初步了解了概念的定义以后，不等于形成了概念 .要想让学生形成概念，还必须在感性认识基础上对概念作进一步分析，用不同的方式揭示概念的本质属性 .　　一、反复练习，巩固概念 　　正面阐述概念的定义后，应安排学生作巩固练习 . 例如：引入分式的概念后，可选下面题目让同学回答： 　　下列哪些式子是分式，为什么 ?　　.　　二、通过变式，深化理解概念 　　例如：三角形的…     

关于初中数学概念教学的一点体会

九年义务教育初中数学教材对大多数概念进行了淡化处理,但这并不完全意味着降低了概念教学的要求。通过学习新大纲和研究新教材以及半年来的教学实践,我深深体会到,教材的真正意图,就在于把那些不易被学生理解的词语,用具体的事例引出并加以归纳,以求得把抽象的东西变得更直观、更符合初中生的认知规律,从而降低概念教学的难度,以使学生顺利地接受。这就是说,“淡化”是方法,而不是目的,因此它也并非是概念教学的唯一标准和途径,由于初中数学中的概念大都是用定义的形式阐明的,所以我以为,概念教学除了要选择正确的方法以外,还要对定义有明确的认识,教师对定义的组成、含义和系统性的深刻理解,是指导学生正确地掌握概念的关键。     

数学概念的教学体会

在中学数学课程中有很多概念需要学生掌握，如何使学生真正掌握所学概念这是非常重要的一个问题。下面我谈几点体会。     

关于数学概念教学

关于数学概念教学□中科院兰州分院中学王瑞芳概念是数学知识的基础，是数学思想与方法的载体，所以概念教学尤为重要在概念教学中，教师既要启发学生对所研究的对象进行分析、综合、抽象，还要讲清概念的形成过程，阐明其必要性和合理性一、讲清概念的来源数学概念都...     

初中数学概念教学体会

初中数学概念教学体会萧县萧城二中吴志强正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，因此，如何有效地进行概念教学历来是广大数学教师非常重视的问题，下面笔者谈谈对初中数学概念教学的一点体会。一、概念教学的方法和步骤：１．概念的引人：在教学中应当从实际事例或...     

关于数学概念的教学

中学数学教学大纲指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。”数学概念是现实世界空间形式和数量关系及其特征在思维中的反映。概念是一种思维形式。是培养学生逻辑思维能力的重要内容,概念又是思维的工具,一切分析、推理、想象都要依据概念和运用概念。使学生理解概念和掌握概念是提高学生数学能力的前提。这就要求我们教师钻研教材、认真备课、讲清概念。使学生能正确理解数学概念。下面谈谈我在数学概念教学中的一点肤浅体会。1．新概念的引入。引人一个新概念,要使学生学起来感到自然,能引起学生的求知欲。一般是：（1）…     

数学概念教学探索——关于函数极值教学的体会

数学概念课的教学十分重要,《高中数学课程标准》指出：＂正确理解数学概念是掌握数学基本知识的前提。＂要使学生正确认识数学概念,由概念的本质属性去鉴别判断,从而恰到好处地运用概念,关键在于教师在课堂教学中讲清概念。     

职业学校数学概念教学的体会

正数学概念的教学历来是数学教学的重点和难点。教师普遍认为"难教",学生也普遍认为"难学",从而在心理上引起师生双方在数学概念教学中的"畏难"情绪,不利于教学质量的提高。对此,笔者从教学实践出发,谈一谈自己的体会。一、承前启后,明晰概念从数学思维的角度来看数学概念的形成过程:数学概念一般是从一些原始的概念出发,通过思维的各种层次的概括而产     

小学数学概念教学的体会

教师在小学数学概念教学中,要通过创设情境,启发尝试,愉悦激趣等途径积极引导学生动手、动脑、观察、比较,抓住知识之间的内在联系,理清思路,完善认识结构,正确理解概念的内涵,发展思维能力。紧抓概念本质,促进思维发展。许多数学概念都有关键的和本质的东西,如...     

教学小学数学概念的体会

建立清晰的数学概念,是学生牢固掌握数学知识的基础。下面就自己的教学实践谈几点体会。 一、要真正重视数学的概念教学。多年的教学实践,使我深切感到,学生所以解题能力差,其主要原因之一就是对一些数学基础知识理解不深或掌握不牢。因此,     

关于数学定义和概念教学的几点体会

在日常的课堂教学中,没有一个老师不重视帮助学生加强对基础知识和基本技能的掌握.而基础知识和基本技能的学习过程中,对数学定义和概念的学习应该是基础知识和基本技能教学的核心,是数学教学的重要组成部分.但在实际的教学中,有部分教师存在着重动手、轻概念和重方     

关于数学概念教学的想法

在数学概念教学中,应在重视概念的形成发展史的基础上,注意从具体到抽象的过渡引入概念,并且用熟悉的概念引申出新的概念,再用生动丰富的语言阐明概念,最后在挖掘新概念的内涵与外延的基础上理解概念。     

关于数学概念教学的思考

提高学生的数学思维能力是数学教学的基本目标之一,而培养学生的数学思维能力,应从剖析和领悟数学概念入手,因为数学概念是表达数学思想方法的中介和载体,这就要求教师在概念数学上下工夫.     

关于数学概念的教学探讨

<正> 恩格斯曾说:“……要确立辩证的同时又是唯物主义的自然观,需要具备数学和自然科学的知识”。数学是研究客观世界的空间形式和数置关系的科学。数学概念具有高度的抽象性、严密的逻辑性和理论的系统性。因此,正确理解概念无疑是掌握知识的前提,是培养能力发展智力的基础。目前,成人教育的数学教学中,普遍存在的主要问题是学生忽视概念学习,逻辑思维能力较弱,应用表达能力较差,掌握知识不系统。所有这些,必须引起高度重视,尤其对概念教学的重视。为提高数学课堂教学的质量。这里,就如何加强数学概念的教学及对其巩固性的问题,做一讨论。一、重视对概念的理解问题的教学教育心理学认为,概念是构成抽象逻辑思维的细胞,是进行抽象逻辑思维所必备的第一要素。因此,对数学概念的理解和巩固,对学生系统地掌握     

小学数学概念教学点滴体会

树立清晰的概念,不仅是确切而牢固地掌握知识的基础,也是进行运算的先决条件。如果概念不清,就会妨碍对计算方法的理解和掌握,就无法分析、解答应用题。因此,在教学过程中,我注意研究概念教学的一般规律,重视概念教学,从而提高了教学质量。     

数学概念教学的几点体会

概念教学是培养学生分析问题和解决问题能力的重要内容 ,在数学教学中 ,如何加深对概念的理解和灵活运用 ,笔者体会应注意下列几点。一、联系实际引入概念任何一个数学概念 ,都是对客观事物观察、分析、综合、抽象形成的。数学概念在很大程度上是重复前人的认识过程 ,为此教学中就要注意概念在现实世界中的模型及形成过程。例如教学“数轴”这个概念 ,如果照本宣科 :“规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。”单独这样引入概念 ,学生不一定理解。其实人们早就懂得怎样用“直线”上的“点”表示各种数量。如秤杆上的“点”表示物体的…     

小学低年级数学概念教学的体会

小学低年级数学概念如何教学，在实践中，我们有以下两点体会：一、从实际事例和学生已有的知识出发，引出新的概念。大纲指出：“要通过直观教学，引导学生从大量的感性中逐步抽出概念和规律。”例如在教学统编教材数学第二册乘法时，首先要帮助学生认识乘法的意义，可以从直观入手，通过实物或     

小学数学概念教学的点滴体会

数学概念是构成数学知识的基础。概念教学在整个数学教学巾起着举足轻重的作用。正确地理解、掌握数学概念更是孩子学好数学的前提和保障,有利于学生在后来的学习中形成完整的、清晰的、系统的数学知识体系。而数学概念具有抽象概括性,它是枯燥的、乏味的。如何让这些枯燥、抽象的概念变得生动有趣,深深地植入于孩子们心中,使后面的学习变得轻松呢？结合实际教学,下面谈谈自己的几点体会：     

小学数学概念教学的点滴体会

数学概念是构成数学知识的基础。概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用。正确地理解、掌握数学概念更是孩子学好数学的前提和保障,有利于学生在后来的学习中形成完整的、清晰的、系统的数学知识体系。而数学概念具有抽象概括性,它是枯燥的、乏味的。如何让这些枯燥、抽象的概念变得生动有趣,深深地植入于孩子们心中,使后