浅谈数学自学辅导法

“数学自学辅导法”是教师将一节课的主要内容,先划分成若干个小问题,让学生带着问题阅读教材,寻求问题的解决方法。然后通过提问和练习反馈自学效果,教师针对反馈的情况做重点点拨和讲评,从而使学生既获得知识又发展智力。该方法在课堂教学中有以下六个程序:①出示思考题,②自学教材,③提问,④练习,⑤讲评,⑥小结。这六个程序要紧密配合,不能截然分开,要紧紧围绕教材重点问题,突出一个“导”字。因为问题最能激发人的思维,人的思维离不开问题,因此,通过自学教材,搞清本节课文说明的是什么?是怎样说明的?定义的关键字、词是哪些?例题的示范…     

高中政治教学中自学辅导法的运用

随着当前教学改革的不断深入,自学辅导法作为一种新型教学方法而深受广大师生青睐,其以学生自学为主,老师辅导为辅,重在培养学生自学能力,从而达到全面提升学生综合素质的目标。本文以高中政治教学为例,对自学辅导法在其教学中的运用进行探析。     

探究“自学辅导法”在中职数学教学中的应用

探讨如何在中职数学教学中应用＂自学辅导法＂,以提高中职数学教学的质量和效率.     

自学辅导法在小学数学课堂中的应用

培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习热情,是每一位小学教师的追求。本文初步探讨了自学辅导法在小学数学课堂上的应用,就其实施过程进行了描述,并用具体事例进行了说明。     

数学教学论

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识、创造性思维、创造能力等几方面。对于学生来说，要从培养他们的创新意识抓起。对于一个问题所要求的适当答案，往往不与他人相同，总有新想法、新设计、表现得独特，就属于小学生创新意识的基本表现。这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。     

初中数学自学辅导法初探

近年来,随着改革开放力度的不断加大,我国科技和经济发展迅速,各行各业都面临着严峻的考验.随着知识的高度街集化和精深化,社会信息量变化的速度足惊人的.人们在从事社会活动时多少感觉剑有点力不从心了,包括在培养孩子的教育问题上,我们教帅也是如此了.     

中职数学自学辅导教学法初探

自学辅导教学法,是在教师指导下以学生自学为主的一种全新的教学方法,它充分体现了教师为主导,学生为主体的教育思想,是培养学生自学能力、全面提高学生素质的一种极好的教学模式。     

“多元化自学辅导法”在小学数学教学中的实践探索

叶圣陶先生说：＂凡为教者必期于达到不须教。教师所务唯在启发引导,俾使学生逐步增益其智能,展卷而自能通解,执笔而自能合度。＂在小学教学中,怎样提高学生的自学能力和培养自学习惯是教学改革的一个重要课题。将多元化自学辅导法引入小学数学教育,力争实现＂掌握教学知识内容、提高学生自学能力、培养学生兴趣和创造力＂的教学目标,在我校小学教育实验改革中进行的一次有意义的实践探索。     

数学自学辅导教学模式尝试

１９９４年 ,我接受了学校交给的实验教学任务———初中数学自学辅导教学实验。经过近六年的不断摸索与实践 ,初步探索出一些较为有效的教学方法 ,概括起来 ,就是在教师指导下“启发、阅读、练习、检查、小结”的课堂教学模式。一、启发启发 ,即学生在教师的启发指导下进行自学。启发的作用 ,是从旧知识引进新知识 ,是针对教材的重点提出富有诱导性的问题 ,设置情景 ,以激发学生的求知欲望 ,提高学生的学习兴趣 ,调动学生的积极思维 ,让学生带着强烈的求知欲望去阅读教材。因此 ,教师应认真钻研教材 ,精心设计每堂课的启发方式 ,才能收到由…     

自学辅导重在引导学生自学

《高等教育自学考试暂行条例》规定 :“高等教育自学考试是对自学者进行学历考试为主的高等教育国家考试 ,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。”据此 ,高等教育自学考试的系统结构就包括了个人自学 ,社会助学和国家考试三大要素。自学是自学考试教育形式最根本的特征 ,个人自学是获得专门知识的基础 ,社会助学是针对自学者更好地获得知识所进行的一种必要的辅助教育活动 ,是自学考试教育形式的发展和提高 ,其任务是指导考生自学。因此 ,不论是社会力量助学还是高等、中等院校助学都始终要把引导考生自学摆在首位 ,把对考…     

自学辅导法在生物教学中的实践与体会

自学辅导教学法是指在教师指导下,通过学生以自学为主完成既定教学任务的教学法。自学是一种重要的认知方式,也是一种重要的学习手段,我国自古就有“学贵自得”“学贵自化”的说法。因此,新课程改革纲要中明确提出,学生是学习的主人,教师则是学生学习的组织者,引导者和合作者。     

自学辅导法在政治课中的运用

本文阐述了自学辅导法的基本特征与主要内容,分析了自学辅导教学法的基本原则,对自学辅导法在政治课中的运用进行了深入探讨.     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

浅论高中教学中的自学辅导法

1．以学生为主体。学生是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。在高中教学过程中要充分发挥学生的主体作用，首先要转变教师的观念，真正树立起学生是教学主体的思想。其次要改革教学方法，克服传统教学中学生处于被动接受地位的状况，深入研究和运用启发式教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学。     

自学辅导法在政治课中的运用

本文阐述了自学辅导法的基本特征与主要内容，分析了自学辅导教学法的基本原则，对自学辅导法在政治课中的运用进行了深入探讨。     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

探究“自学辅导法”在特教语文教学中的应用

"自学辅导法"教学是特教语文教学中较为实用的一种教学方法。它是指学生在老师的指导下,运用科学的思维方法和学习心理规律,依靠教材、参考资料以及工具书等,学生可较好地了解新的知识,掌握新的技能的一种课堂教学模式。     

“初中数学自学辅导教学”实验及其评述

“初中数学自学辅导教学”实验基本上是教材、教法实验。起初称作“三本（课本、练习本、测验本）教学”实验，也曾称“启、读、练、知”四步教学实验；最后被正式定名为“初中数学自学辅导教学法”实验。是中国当代教育实验史上实验时间较长的典型实验之一。该项实验有利于培养学生的自学习惯和提高学生的自学能力，而这正是时代发展之必需。