论华侨高校境外生职业生涯规划体系的构建

新时期,华侨高等教育的内涵和宗旨,以及境外学生来华学习的目的,同改革开放以前相比有了很大变化,但对境外生的职业生涯教育却是我们忽视的一个方面。加强境外生职业生涯规划的教育,构建华侨高校境外生职业生涯规划体系,对加速华侨高校的国际化进程和提升境外生的培养质量,都具     

关于华侨高校扩大境外生源的思考

从院校研究的角度,认为在全球化背景下,高等教育的国际化趋势为华侨高等教育的发展提供了新的发展空间。论述了以华侨大学、暨南大学为主体的大陆华侨高等教育所具有的高等教育国际化的特征以及初步形成的境外生招生体系,认为应该积极参与国际高等教育竞争,努力扩大海外生源,为华文教育事业的发展做出应有的贡献。     

论华侨高等学校境外生培养的三个维度

文章针对境外生在思想、学习、生活三个层面存在的主要问题,从教育自觉、管理自信、服务自助的维度出发,通过内涵辨析和逻辑厘定,提出境外生培养工程的有益探索。     

高校境外生教育管理探究

随着我国改革开放的不断深入,境外生工作愈来愈成为高校工作的一项重要内容。如何坚持贯彻“一视同仁,不得歧视,根据特点,适当照顾”的侨务政策,对境外生生活上适当照顾,教学中区别对待,管理相对独立,形成了以学籍管理为中心,以爱国主义教育为主线,以弘扬中华民族优秀传统文化为重点的教育管理格局,是今后外向性综合大学办学的重要课题之一。一、现有的境外生教育和管理的作法华侨大学是一所“面向海外,面向港澳台,面向经济特区”的外向型综合性大学,它肩负着将境外生、华侨青年培养成为德、智、体全面发展的,热爱祖国,并能…     

社会实践服务华侨高等学校境外招生宣传工作的模式研究

立足侨校特色,将社会实践的工作内容和方法引入侨校境外招生宣传工作当中,通过对社会实践服务侨校境外招生宣传工作必要性、功能性和创新性的阐述,提出以社会实践为工作视角,构建专兼职相结合、常态化与周期性相结合、"走出去"与"请进来"相结合的新型侨校境外招生宣传工作模式.     

华侨高校境外与海外学生文化素质教育探索

暨南大学根据教育部大学生文化素质教育的要求 ,结合华侨高校学生多元的特点 ,针对境外和海外学生的实际情况 ,因校制宜地选择文化素质教育的基点 ,多种形式地开展教育教学活动 ,力求做好思想教育、感情转化和行动影响等方面的工作 ,使大学生文化素质教育取得一定成效 ,为大学生文化素质教育在各类高校的开展积累了宝贵经验。     

高校境外生体育教学初探

境外生前来求学,在学专业知识的同时,还必须接受学校体育训练。体育教学相对于专业课的课堂讲授,有其特殊     

高校境外生教育的模式探索

高校境外生教育也是高校要重视的问题，对提高境内高校在海外知名度和认可度有重要作用。目前境外生教育方面存在一些问题，如管理不规范、教学效果不理想等，本文针对高校境外生的教育模式进行了积极探索。     

海峡两岸高校境外研究生招生考试比较研究

对大陆与台湾高校面向境外华人的研究生招考方式分别加以考察和比较,发现两岸差异和共性并存：均有为境外华人专门设置的招生渠道,都实行高校联合招生;大陆招生多采用函报的方式,而台湾则普遍实行网上报名;大陆招考途径虽较为多元,但录取标准以入学考试成绩为主,而台湾则普遍采用材料申请的方式,录取结果取决于对多样化申请材料的综合衡量。认为台湾招考经验对大陆面向港澳台研究生招考改革具有重要借鉴价值。     

浅议高校招生生工作信息化

近几年来,随着社会经济的发展,我国的高等教育也有了巨大的变化。招生工作作为高等教育的一部分,也处在不断的变化之中。尤其是一九九四年国家教委推出招生“并轨”改革计划以来,带来了招生工作在观念、思路以及技术手段上的不小的变化。同时,由于新技术、新思想在招生工作中的渗透,使得整个招生工作有了一些崭新的特点。招生工作信息化,已成山雨欲来风满楼之势。     

职校生应正确对待高校招生

为了满足不断发展的职业技术教育需要,弥补职教师资力量的不足,也为职校生提供另一条较为诱人的出路,国家每年按计划向各类职业学校招收一定数量的学生,上高等院校深造,毕业后仍分回职校任教。这种做法,很受各类职业技术学校师生的欢迎。但目前有某些职校学生在如何正确对待高校招生问题上,还存在一些不正常的现象。 表现之一:思想认识未转变,形成另一种挤“独木桥”的局面。一些学生仍然固守考试、重分数的意识,把能否考上高等院校看的相当重要,一切学习活动都紧紧围绕这一中心,而忽视其它方面。 表现之二:学习中重理论、轻实践。为了参加高考,学生在日常学习中,一味地追求对书本理论知识的死记硬背,而忽视     

中小企业境外拓展环境分析

中小企业境外拓展环境正在发生日新月异的变化，经济全球化为中小企业提供了新的境外发展空间，中国入世为中小企业境外拓展构筑了新平台，作为独具特色的浙江省中小企业，基本上具备了境外拓展实力，推动中小企业境外拓展已经势在必行。     

高校自主招生社会化之路径探析

自主招生社会化旨在打破政府对招生考试权的垄断,形成政府监管、高校自主、社会参与的多中心考试治理结构。实行自主招生社会化的路径包括：建立政府的监督机制,确认高校的招生法人资格,完善社会招考组织以及考生作为独立主体参考四个方面的内容。     

浅议高校档案工作的拓展路径

高校档案工作要拓宽发展局面,需进行三方面的建设,即加强学生档案资源与利用建设、扩大宣传、增强教育功能。加强学生档案资源与利用建设的关键是建立＂接收有序、扎口明确、管理科学、服务便捷＂的管理体制;扩大宣传需要在全盘梳理宣传对象和内容的基础上,借助社会和校内媒体及创新性宣传方式来完成;高校档案机构的教育功能可以利用辅助教学形式、建设校内实习基地、促进档案馆与校史馆整合管理来实现。     

全球高等教育境外招生市场竞争激烈

全球范围内对高等教育的需求增长迅速,已大大超过了部分地区高等教育的办学规模,因而为一些国家高等教育的境外招生提供了广泛的市场。1997年以前,东南亚地区一直是世界上高等教育境外求学的“热点”之一。经受了金融危机的打击之后,这一地区的市场出现了萎缩。但同时,其它一些地区的市场发展迅速。美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国和德     

新时代高校图书馆拓展育人路径探讨

图书馆是学校的重要组成部分,它主要负责链接课堂教育和自学过程。新时代的高校图书馆拓展育人路径对于提高学生的综合素质有着重要的意义。本研究通过介绍新时代高校图书馆拓展教育路径的重要意义,结合当前的教育形式,深入探讨了加强图书馆育人在提高学校整体水平方面的作用。     

积极拓展高校青年马克思主义者的培养路径

青年马克思主义者常态化培养,需要大力拓展培养路径。本着符合目的性、效益性、实用性的原则,拓展学校与社会深度合作、价值澄清问题引导理论宣讲、虚拟资源共享与政治实践历练等若干培养路径,并从路径设计与实现条件角度进行了解读与建构,力图弥补现有培养路径的不足。     

市场导向:高校继续教育招生体制转型的路径

高校继续教育根据培养规格可分为学历教育与非学历培训。长期以来,在我国国民经济领域中实行的"有计划、按比例"发展模式直接被移植到了高校继续教育人才培养的体制上,尤其是学历继续教育,采用的是刚性指标、计划招生、统一录取的高度集权管理模式。这种招生体制在教育供给约束型的时代,对我国继续教育的发展起到     

国外中小企业境外拓展的经验借鉴

发达国家通过税收激励、金融帮助、情报支持、保险保护、双边协定保护等鼓励政策,刺激中小境外拓展。发展中国家通过降低跨国投资“门槛”,利用多种保险机制及其他鼓励措施,推动中小企业走向境外。借鉴他国经验,结合国情,我国应在立法保护、政治风险保障、经济保险保证、财政信贷鼓励、实施核准制登记制等方面,推动中小企业境外拓展。