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幼儿园装修过后 ,水杉树下的花坛里遗留下半花坛黄沙。以后的日子里 ,只要一有闲暇时间 ,孩子们就会围着沙地挖呀 ,堆呀 ,忙得不亦乐乎。玩沙的主题看到孩子们这么喜欢玩沙 ,我决定帮助他们形成有意义的玩沙主题。琪琪装了满满一桶沙 ,还在沙上插了几根小树枝。“琪琪 ,你做的是什么 ?”“蛋糕。”“这个呢 ?”“生日蜡烛。”“真不错 ,琪琪的蛋糕真漂亮。”旁边的幼儿见状也纷纷做起了蛋糕 ,有的做房子蛋糕 ,有的做小鸭蛋糕 ,有的把树叶插入沙中 ,说是水果蛋糕 ,我肯定了他们的想法。啸啸一人在挖洞 ,洞口很深 ,旁边堆了不少沙 ,像座小山丘… 相似文献
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上午,体育活动区里,孩子们正玩得高兴!突然琪琪很委屈地跑过来对我说:“老师,宇宇他打我!就刚才都打我好几次了……”宇宇是本期新插班的一个男孩子,性格比较内向,与班里的孩子相处一个多月了,一起玩的朋友很少。琪琪呢,在班里个儿较小,性格随和,一个挺有人缘的孩子。到底是什么事惹得宇宇去打琪琪呢? 相似文献
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趣题11解析:从标着“混合”标签的筐里拿一只水果,那么就可以知道另外两筐装的是什么水果了。因为标着“混合”标签的这一筐一定不是“混合”装的,如果取出的一只是苹果,那这筐装的就全是苹果,贴着“苹果”的就应全是橘子,剩下的那一筐就是“混合”装的; 相似文献
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在阅读区里,我发现不少幼儿喜欢翻阅金波先生的作品《如果我是一片雪花》。简短优美的语句配上童话般的画面,一直是孩子们的喜好;看着他们阅读时聚精会神的模样,我想,在这个炎热的季节里,这篇作品是给孩子们带来了一丝丝清凉,还是引发了他们对冬天玩雪的美好回忆呢? 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2003,(12)
琪琪和姗姗在同一个班。琪琪性格外向,语言和动手能力强;姗姗性格内向,少言语,只喜欢跟琪琪在一起玩,不愿参加操作性的活动。一天离园时,琪琪到了数学区,姗姗也跟了过去,老师给她们各发了一张操作卡。琪琪很快就做完了,她看着姗姗不动就帮她做起来。这时琪琪妈妈和姗姗妈妈都进来了。姗姗妈妈一把抢过琪琪手中的操作卡怒气冲冲地说:“谁用你教!我家姗姗什么都会,要是真不会也用不着你管!”琪琪委屈极了,琪琪妈妈和一旁的老师也很尴尬。如果您是老师或家长,遇到这种情形您会怎么处理呢?(江苏张军) 相似文献
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我们幼儿园附近有一条大溪,溪水较深,水势也较急,靠近岸边是一大片浅滩。幼儿园里的孩子却没有赤脚到大溪中涉过水。于是,我产生了一个大胆的想法——带孩子们到大溪的浅滩上去玩一次,看看孩子们有什么反应。夏天,我对孩子们说:“我们到大溪里去洗手帕和玩水,好吗?”孩子们顿时欢呼起来,兴高采烈,他们进幼儿园已经快两年了,我还是第一次看见他们这么兴奋。大自然对于孩子们具有多大的吸引力啊! 临行前,我对孩子们进行了安全教育,规定只能在靠近岸边的一大片浅滩上玩,不准走远,嘱咐他们要养成守纪律的好习惯,他们都答应了。我还请另一位老师一起帮助照顾孩子。 相似文献
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这天下午,孩子们起床后情绪出奇的好。吃完点心后,孩子们开始自由选择玩具玩。平日里最爱哭闹的豆豆,现在也玩得非常开心,拿着大货车一会在地上推,一会又将玩具小熊放在车上。反反复复几次后他发现货车的车尾可以拆掉,于是拆掉车尾自己坐在大货车上,还找来雪花片双手握着当方向盘,真像一个小司机。这一切,被脸上挂着两行眼泪、今天才来上幼儿园的小星星看见了。 相似文献
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中(1)班里来了位新小朋友,老师说:“大家要多和新朋友玩。”琪琪问新朋友:“你叫什么名字?”新朋友低着头,很轻地说了,可琪琪没听清,又问:“说响点呀,你叫什么名字?”“玲玲。”新朋友说,声音像蚊子叫,川川说:“以后该叫她小蚊子了。”琪琪瞪了他一眼. 相似文献
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