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评价小学语文课堂教学的有效性,主要是看学生在课堂教学中是否获得了发展。因此,学生的体验与感受是课堂教学质量的评价标准之一。换而言之,课堂教学的最终目标是提升学生的学习效率、完善师生对话,使学生在感性思维与理性教学的碰撞中身心得到发展。要使小学生在语文课堂教学中有所斩获,必须要遵守童真、童趣的年龄特征,通过改善外在教学资源来提升教学的趣味性; 相似文献
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李志培 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(3):19-19
实施小学语文课堂教学评价其目的是通过教师、学生的教与学的状况来评价课堂教学,从而有效提高教学质量,有效促进师生的和谐发展。那么在新课程标准下要如何实施小学语文课堂教学评价呢? 相似文献
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沈华华 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
提问是语文课程教学非常重要的教学方式,也是实现初中语文课程教学目的的重要手段之一。有效的提问一定程度上能够激发学生在语文课堂上积极思考,能够提升学生的课堂参与积极性,也有利于构建良好的师生互动关系,能够有效提升初中语文课堂教学效益。所以要重视在初中语文课程教学过程中营造提问的课堂教学氛围,通过提问的方式引导学生独立思考,从而不断提升语文课堂教学效果。 相似文献
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语文课程评价改革实施的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一、对语文课堂教学的评价 对语文课堂教学的评价就是对语文课堂整体综合的评价,是回答语文课上得怎么样、学生学得怎么样的评价.对语文课堂教学的评价的正确与否,直接影响着语文学习的任何评价.因此必须建立新课程理念下的课堂教学评价系统,使语文教师在语文课程标准的框架下根据语文和语文课程的特点,构建师生互动、生生互动、共同发展的新型语文课堂,实施语文课堂教学,促进学生语文学习的发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学语文教学中,提问是语文课堂教学中非常重要的组成部分,是语文教师进行课堂教学的一种重要形式,是师生沟通与交流的主要途径,在课堂教学中起着决定性的作用。通过课堂提问可以充分活跃小学语文课堂氛围,启迪小学生的大脑与智慧,培养学生的发散思维能力,增强学生语文表达的效果,有效提高小学语文课堂教学效率。为此,小学语文教师必须要把握课堂提问的技巧与方法,从而提升小学语文教学的质量。 相似文献
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高国莲 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(2):32-33
对语文课堂教学总结性评价 ,目的是提升课堂教学的效率、品位 ,增强学生思维能力的高度 ,使师生更深入地对语文学科的人文性有新的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会的不断发展,对于教育越来越重视,尤其是追求课堂教学模式的创新方面。在小学语文教学中,教师应当构建互动式的小学语文教学课堂新模式,通过这种模式可以实现师生互动,将学生的主体地位充分体现出来,让学生在相互交流与合作中提升学习能力,提高小学语文课堂教学的有效性。通过对互动式小学语文教学课堂新模式的探讨。 相似文献
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如何有效进行语文课堂教学评价,提升课堂教学效率是小学语文教育的重要课题。树立新的评价理念、准确把握评价要素、掌握有效的评价策略与方法、进行小学语文课堂教学评价改革,是促进教师和学生的双赢发展的有效方法。 相似文献
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姚晓芳 《中国小学语文教学论坛》2018,(3)
在现阶段的小学语文课堂中,人们更多关注课堂教学评价这一环节。然而,缺乏人文性、缺乏理性、缺乏民主的教学评价依然充斥于课堂之中。要想通过教学评价有效提高教学质量,拉近师生距离,优化课堂结构,教师就必须更多地关注学生的核心素养,必须从思想上转变教学评价理念,准确把握和利用课堂生成因素,在行动中优化教学评价,在技能上提升教学评价,这样才能让教学评价真正成为润泽学生心灵、提高教学质量的法宝。 相似文献
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课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、有超常提高、有超常进步。在实际教学中,小学语文课堂教学又确实存在低效问题,其教学的有效性有待提高。小学语文课堂教学的有效性是指师生双方遵循语文课堂教学的客观规律,通过运用适当的教学策略,尽量减少时间、人力、物力等方面因素的花费,并取得最显著的的教学效果,从而有效地实现小学语文教学的最终目标。改善小学语文教学已刻不容缓了。可以说,提升语文课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(7)
<正>在小学语文课堂师生互动教学中,教师往往占据课堂教学的主导地位,而忽略了互动教学的目的就是促进学生主体的发展,导致教师和学生无法平等交流。在师生互动教学中,这种互动关系逐渐被形式化和主客化,失去了师生互动教学的积极意义。一、小学语文课堂教学中师生互动存在的问题(一)主客化互动教师在课堂教学中很容易陷入主客化的互动关系中,教师是主导者,学生是接受者, 相似文献
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小学语文课堂教学评价指标的制订与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
小学语文课堂教学评价的目的在于对本学科课堂教学质量进行科学检测,引导师生积极改革教与学,探索课堂教学规律,优化教学手段,加强课堂教学管理,提高课堂教学效率,求得学生语文能力的整体发展。 相似文献
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评价是课堂教学的重要环节。有效的课堂教学评价能给予学生全面的指导,同时促进课堂教学质量的提升。然而,当前部分语文课堂教学评价存在语言笼统、词汇单调、偏口语化、缺乏情感等问题。教师要积极探索优化语文课堂教学评价的策略,提升评价的准确性,丰富评价的内容和情感,让学生能够借助课堂教学评价提升自我,实现语文核心素养的提升。 相似文献
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