感知 动情 表现——在音乐欣赏教学中的德育“游历”

《音乐课程标准》在课程性质与价值中指出:"音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想的感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。"同时还指出:"音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强     

四川省江油市青林口乡高抬戏研究

一、引言游戏娱乐,是一种以消遣休闲、调剂身心为主要目的,而又有一定模式的民俗活动。它是人类在具备起码的物质生存条件的基础上,为满足精神的需求而进行的文化创造。较之于其他的艺术形式,广行民间的杂技游艺活动带有民众天然的质朴情感,不管是简单的游戏,     

提高生命品质 回归音乐本体

"音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。"我想这就是我们教师和学生学习音乐的生命体验。在学生实践活动过程中,我们不断注重学生对音乐的体验、感受,以音乐为本、回归自然,大胆地说出对音乐的理解和感受,在一次又一次讨论中得以回归到音乐课堂教学的本真。     

四川省江油市青林口乡高抬戏研究

一、引言 “游戏娱乐,是一种以消遣休闲、调剂身心为主要目的,而又有一定模式的民俗活动。它是人类在具备起码的物质生存条件的基础上,为满足精神的需求而进行的文化创造。”较之于其他的艺术形式,广行民间的杂技游艺活动带有民众天然的质朴情感,不管是简单的游戏,还是严格的竞技,都凝结了老百姓在日常生活劳作中的智慧和汗水,他们不仅以民间游艺的活动来祭祀众神,也能从民间游艺中得到喜悦和休息。     

用音乐奏响生命成长的乐章 “班班有歌声”合唱比赛案例分析

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映,也是我们音乐教师在课堂上、在活动的开展中所要渗透给学生的一种育人价值的体现。站在学生的立场,我们关注的是整个的人,是学生整体的身心发展。健康主动的自我,将来学生的发展意识发展策略,在任何场合,都能找到有利他发展的东西。站在学生的立场,要求我们在教育的每一个细节中学会呵护学生,关注学生的成长。     

让游戏精神回归语文课堂

游戏是一种自发、自愿的活动.游戏精神则蕴含在具体的游戏活动中,体现为平等、自由、创造等特征.目前,游戏进入课堂并成为语文教学方法改革的重要方面.然而,只有在语文课堂游戏中真正注入游戏精神才能真正实现素质教育的目的.文章以游戏精神作为出发点,着重从教师以及教学过程分析了语文课堂中的游戏精神.     

让音乐为语文情感课堂扬起风帆

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情交流的必不可少的形式,是人类精神生活的有机组成部分,蕴含着丰富的文化和历史内涵,以其独特的魅力满足人们的精神及文化需要。因此,在语文教学中恰当地引入音乐,使之成为一种教学手段、一种教学方法,能更好地创设教学氛围,提高学生兴趣,集中学生的注意力,     

试论如何利用音乐开展思想政治教育

思想政治教育是形塑人的精神世界的教育,而人的精神世界是通过各种形式的文化活动构建起来的,音乐作为一种特殊的文化活动,对人的精神世界的建构有着极其特殊的重要性和价值。本文从音乐在大学生思想政治教育中的作用入手,探究了目前国内利用音乐开展思想政治教育的现状,提出了利用音乐开展思想政治教育的途径,以期能为教育者通过音乐的形式开展思想政治教育有所启示。     

游戏化背景下的幼儿户外活动开展路径

<正>户外活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,以户外环境作为主要的教育资源,利用户外的场地和户外环境中自然、非自然设施来设置幼儿教育活动,在锻炼幼儿身体素质与思维能力的同时,也能达到深化幼儿自然感知与自然认知的效果。而游戏化理念则是幼儿教育的基本理念,指的是用幼儿喜闻乐见的游戏形式和游戏内容来替代传统的教学活动,引导幼儿在学的过程中玩,又在玩的过程中学。因为爱玩是幼儿的天性,游戏又是“玩”的一种主要形式,所以游戏化的教学活动更贴近幼儿的心理需求,也更能满足幼儿的精神和成长需要,这就为游戏化理念在幼儿教育活动中的落实和推广提供了天然的助力。     

如何在音乐教学中渗透思想品德教育

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人文文化的一种重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。因此,音乐教师在传授音乐知识和艺术技巧的同时,也要对学生进行思想品德教育。     

关于在音乐课堂中的习惯养成教育

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,满足人     

传递游戏在幼儿音乐欣赏活动中的应用策略

<正>音乐欣赏能力是幼儿应具备的一种重要的音乐能力，任何音乐活动都需要建立在幼儿会欣赏、会理解的基础之上。但是，幼儿的欣赏活动不同于成人的欣赏，教师必须从幼儿的日常生活和环境出发，根据幼儿的年龄特征与音乐能力发展水平，借助幼儿感兴趣的活动形式，激发他们的欣赏欲望、探究动力，在潜移默化中培养他们的音乐欣赏能力。而传递游戏是一种非常适合提高幼儿音乐欣赏能力的活动形式，它可以让幼儿更好地理解音乐的节奏、韵律和情感，培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。因此，教师应充分挖掘传递游戏在音乐欣赏活动中的价值，具体可从以下方面进行思考和操作。     

幼儿园音乐活动游戏化的实践研究

音乐是幼儿把握世界的重要手段。长期的幼儿音乐教育实践表明;游戏是幼儿特殊形式的一种审美活动。幼儿热衷于追求游戏过程中的快乐,适宜、有效的游戏化音乐活动追求的是幼儿、音乐与游戏的有机融合,倡导的是幼儿主体体验的游戏方式。在自然的生活情境与快乐地游戏情境中,让幼儿体验到和"玩"一样的感觉,在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中去感知音乐。     

快乐游戏 快乐音乐

"以游戏为基本活动"是幼儿园课程活动构成的重要条件之一,音乐游戏也是幼儿游戏中的一种。幼儿园音乐活动将音乐、活动内容融入游戏中,让幼儿在游戏中享受音乐、理解音乐。音乐活动既满足了幼儿的好动性和表演欲,同时也获得情感教育上的陶冶。所以,音乐游戏是我们不可缺少的一个活动,对于幼儿园音乐教学的开展起着至关重要的作用。     

绿色音乐与媒介传播的良性互动

在现代性向后现代性转向的今天,环境生态的重压、消费娱乐的冲击、精神信仰的缺失等等问题浮上水面,寻找一种简单易行的社会净化方式已成为众人之愿。文章以跨学科视域,从深层结构上审视生态文化的重要组成部分——绿色音乐及其与媒介传播的关系,发现二者互动的社会文化价值,假设一种理想型的净化模式以实现二者的综合价值增值。     

让幼儿的心灵起航——浅谈游戏化在音乐活动中的作用

幼儿期是特殊的游戏期,游戏是幼儿最喜爱的活动形式之一。幼儿时期是游戏期,我们要以游戏为基本活动形式,寓教育于各项游戏活动之中。游戏化的音乐活动是一种活动形式、方法都比较自由、灵活多样的模式,能让幼儿体验到和玩一样的感觉,自觉自愿地、不知不觉地、快乐地投身于活动之中。幼儿天生是喜欢音乐的,我们在音乐活动中运用游戏化方法进行教学,能更好地激发幼儿创造力,培养幼儿个性,更能让幼儿进一步感受音乐,享受音乐给人带来的乐趣。     

情境游戏在幼儿英语教学中的应用

随着幼教改革的深化,双语教育在幼儿教育教学中的作用愈加突出与重要。游戏是幼儿英语教学的一种基本形式,情境游戏则是众多游戏形式中幼儿最乐于接受的,教师用得最多的一种活动方式。本文主要论述了英语情境游戏的特征、设计方法和形式等。     

小学音乐主体性课堂教学探究

一、问题的提出音乐,是人类最古老、最具普遍性、最有感染力的艺术形式,是人类通过音响媒介表达思想和交流感情的重要手段,是人类精神生活的重要组成部分,是人类文化的一种重要形式和载体。但在传统音乐教学模式中,一直以来受以知识传递、技能训练为价值取向的教学观主宰,教师形成了"以教材为中心、以教师为中心"的思维定势,轻视主体活动给予学生素质发展的真正价值,师     

玩出别样 动出精彩——谈游戏在音乐课堂的巧妙应用

英国教育家洛克说得好:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种如同游戏的活动。"在音乐教学中,教师应当根据儿童生理、心理发展的自然规律,启发儿童积极地、创造性地参与音乐活动,让儿童在唱唱、跳跳、动动、玩玩等游戏中体验音乐、感受音乐,并获得相应的音乐知识和技能。音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术形式,也是音乐教育中最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,同时还是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。音乐游戏活动能为学生     

大学生文化消费对其价值观的影响——基于宁波市高校的调研

文化消费不仅体现价值观,而且影响价值观。大学生文化消费以网络文化为主要内容,以娱乐为主要目的,并受到家庭经济条件的制约,使他们产生对价值观基本问题思考不足、对自我能力和价值认识出现误区、精神家园趋于荒芜。高校可以通过创新校园文化活动形式吸引大学生文化消费、改善校园内外文化设施和环境满足大学生积极的文化消费需求、坚持校园主流文化阵地以矫正大学生文化消费的不良趋势等方式对大学生文化消费进行引导,一定程度上实现对大学生的价值观教育。