试论小学英语课堂教学如何有效利用合作型学习方式

随着中国教育制度的改革．学生在学习过程中的主体地位越来越受到重视和关注。同时这也要求教师改变自己传统的教学思想和方式．运用新的教育教学理念来研究和创新出新的教学方式．确保在自己的课堂教学中能够有效地突出学生的主体地位．让学生真正成为自己学习的主人。英语知识作为一种语言学科．它的学习和掌握会直接影响着学生的交流和沟通能力．小学英语教育作为英语学习的初始阶段．教师应该特别重视其教学质量和教学效果．通过有效的方式和方法培养学生学习英语知识的情趣．增强学生主动研究和学习英语知识的动力。     

如何激发初中生学习英语的“主观能动性”

在初中英语教学中．教师不再是教学主体．传统的被动接受学习教学模式显然不符合时代要求,因此让学生意识到自己是学习的主体及掌握主观能动性的学习方式变得愈发重要。为此,首先要让学生认识到学习英语的重要性：其次,激发起学生学习英语的兴趣;最后,采取多种教育教学手段．调动学生英语学习的主动性。     

如何体现学生在初中政治教学中的主体地位

新课程改革为我们的教育工作带来了勃勃的生机,这些新的教育教学理念为课堂教学注入了新的活力,使教师对自己的教育工作投入了更多的激情和热情。初中政治教学中,教师要不断更新自己的教育观念,树立以学生为中心的教学思想,在师生互相合作交流学习的过程中体现出学生的主体地位,培养学生开展自主学习的能力,把政治教学的课堂真正还给学生,使他们成为学习的主人。     

如何激发初中生学习英语的自主性

随着我国教学观念和研究的进步,在英语课堂上．以教师为绝对主体．学生被动接受学习任务的传统式教学显然已不符合当代教学形势．而让学生意识到自己是学习主体的自主式学习变得日趋重要。为此,要让学生明确学习目的,以确立主体地位：教师要注重语言交际功能,激励学生思维发展,培养学生的创新能力,以发挥学生的主体作用。本文通过对自主学习含义和自主学习意义的剖析．阐述如何激励初中生自主地学习英语。     

提高高中数学自主学习能力的心得

现代教育教学要求突出学生的主体地位,这样能够增强课堂教学的效果,所以在教学的时候,教师要始终把学生放在教学的主体位置上,而学生在进行知识学习的时候也要重视培养自己的主动学习意识,在新的学习理念的深化中,不断诱发自己的学习兴趣,找寻合适的学习方法,构建自主学习空间,最终提高自主学习能力。     

如何培养学生英语自主学习的能力

语言,根本上说是学习者自己学会的,而不是教师或其他人教会的。母语学习是这样,外语学习也是如此。而英语作为一门公共科目,是每个学生都必须学习的。现阶段,英语实施的是素质教育,在这种教育模式下,培养学生英语实际运用能力成为了英语教学的首要目标。学生是学习的主人和交际的主体,学习者的自主性培养既是外语教学的最终的目标,也是素质教育中的关键环节,而教师在教学过程中起主导作用,教师在教学过程中培养学生的英语自主学习能力也尤为重要。本文从学生的自主学习能力入手,讨论了英语中培养学生自主学习能力的重要性和教师如何在教学中培养学生的英语自主学习能力。     

怎样让课堂真正“活”起来

新课程改革要求教师要努力更新自己的教育思想和教育理念,积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,在教学中激发学生的学习兴趣,注意培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新的精神。这就要求教师要让学生做学习的主人,从学生自主、合作、兴趣等多方面促进学生的全面发展。     

围绕人才培养让初中英语课堂充满人文色彩

《英语课程标准》引领了英语教师学习新的教学理念、实施新的教学方式,充分把学生的主体地位,教师的主导地位显示出来,同时使营造人文氛围教育在初中英语教育中也占据了十分重要的地位。     

高中生英语自主学习能力培养研究

自主学习是指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式。在建构主义学习理论和认知主义学习理论的指导下,从高中生的英语学习动机、教师的教学过程和学生学习效果评价来探讨高中生英语自主学习能力培养的途径,有利于新时期学生主体地位的落实,有利于实现学生的终身可持续发展。     

基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,我国的教育事业有了新的发展趋势,越来越认识到人才培养的重要性,对于中学生的各科学习提出全新的教学理念,要求学校重视对学生核心素养的培养,初中英语教学也不例外。在初中英语课堂教学中,教师应该在更新自己的教学理念的同时,不断调整自己的教学方式,重视学生的学习主体地位。在教学过程中鼓励学生学以致用,善于用英语表达,充分感受英语的语言魅力,提高学生的英语核心素养。     

基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,我国的教育事业有了新的发展趋势,越来越认识到人才培养的重要性,对于中学生的各科学习提出全新的教学理念,要求学校重视对学生核心素养的培养,初中英语教学也不例外。在初中英语课堂教学中,教师应该在更新自己的教学理念的同时,不断调整自己的教学方式,重视学生的学习主体地位。在教学过程中鼓励学生学以致用,善于用英语表达,充分感受英语的语言魅力,提高学生的英语核心素养。     

数学教学与学生自主学习能力培养

自主学习是一种新的教学理念,它要求在教学过程中,重视学生的主体地位,是强调以学生发展为本的教育理念。学生是学习的主体,教师是学生在学习过程中的促进者、合作者、参与者和     

浅析合作学习在初中英语教育教学中的应用

合作学习模式在现阶段的教育教学中被广泛运用,因为合作学习能够凸显学生的主体地位,培养学生良好的思维能力和合作能力,使学生能够掌握更多的英语知识。初中教师在教学中要引导学生开展合作学习,提升学生的学习效率,帮助学生熟练掌握并应用英语这门语言。文章通过分析初中英语课堂教学运用合作学习模式中存在的问题,提出了合作学习在初中英语教学中的运用对策。     

浅谈新课改下的英语教学

新课程改革从2007年起在黑龙江省全面铺开,新版教材不但给每个英语教师带来了机遇也带来了挑战。面对这个新教材每个教师都在实际的教学中不断地摸索与探究,希望能总结出有自己特点的教学模式。首先,作为教师应先更新教学理念,转变教学模式。其次,要帮助学生养成良好的英语学习方法,在实际的教学中要不断地培养学生的学习兴趣。在新的教育形式下,每个英语教师也要不断地提高自身的素质以适应新的英语教学。     

新课程标准下英语兴趣激励法

新的教育理念把教师南过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者和合作者.教师不仅要'沣重培养学生的学习兴趣,更要尊重学乍的学习兴趣.兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量.在教学中,当一个学生对他所学的知识发生兴趣时,就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习,而不会感到是一种沉重的负担.那么,在课堂教学改革中,如何改变教学理念,提高学生学习英语积极性,发挥学生主体地位呢?下面是笔者的几点看法和体会.     

激发学生主体意识 倡导自主学习模式

英语教学中,很多老师还没有很好地把培养学生学习英语的良好习惯和品质作为一项任务来看待,而是进行大量的单词、语法讲解。在教学过程中师生角色转换不到位,教师＂一言堂＂现象仍然存在,学生在课堂中的主体地位未得到真正确立。因此,应该倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。教师应该倡导学生学习的多样化,     

中学英语教学中自主学习的探究

探索中学英语教学新的方法与措施是我们每个英语教师的当务之急,尤其是要打破传统的英语教学模式、构建以学生自主学习为基础的新型教学模式、突出学生的主体地位、发挥学生的积极探究能动性、激活学生的思维、进一步提高学生的学习效能、以适应学生在未来社会的实践应用、生存与发展至关重要。笔者认为在信息化时代的今天,英语,作为一门学习语言的学科,     

共生教育理念下初中英语教学中以生为本的体现

英语作为外来语学科,在学习的过程中学习障碍较多,部分教师会在不自觉中忽略学生的主体地位,进而造成教学效率低下。共生教育理念重视学生主体地位的体现,本文就从唤醒学生自信、让学生学会自主思考与让学生产生愉悦之情这三方面的共生教育理念来体现学生在英语课堂学习中的主体地位。     

混合式学习理论在高校英语一体化教学中的应用

混合式学习理论融合了传统教育理念和现代教育理念,是一种新型的学习理念。教师在英语一体化教学中应用混合式学习理论是非常有意义的,有助于充分发挥学生的主体地位,能够有效培养学生的自主学习能力,促进教学相长,实现师生共同进步。本文通过分析高校英语一体化教学存在的问题,提出混合式学习理论的应用方法,以期为高校英语一体化教学的发展提供借鉴。     

新课程改革下的小学英语“快乐教育”之我见

新课程标准重视教师在教学中的主导地位以及学生的主体地位。英语学科是教育教学的重要组成部分,因此,教师要引导学生积极主动地学习英语,快乐地学习英语。