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初中英语教材词汇量大,学生掌握较困难,英语教师在教学中必须全面地对学生的学习能力进行精心指导和培养,训练学生掌握科学的记忆方法,从而提高学生记忆词汇的能力. 相似文献
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在初中英语教学中,词汇教学是英语教学的重点,学生对词汇的学习贯穿整个英语学习的全过程,学生掌握词汇量的多少直接影响到英语教学的成败。该文对优化初中英语词汇教学的策略作一探讨,以供同行参考。 相似文献
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杨杰 《语数外学习(初中版)》2013,(11):26-26
词汇教学是英语教学的基础。“初中英语新课标”给词汇教学提出了更高的要求,它将学生初中阶段需要掌握的词汇量从原来的800个单词提高到1500—1600个单词。词汇是语言三要素之一,是语言“大厦”的“砖”和“瓦”。学生掌握一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础。但是,在初中英语词汇教学中存在着一些误区,因此,教师需要优化教学方法,不断创新教学策略,从而提高词汇教学质量。 相似文献
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在日常教学中,要开展扎扎实实的、系统的词汇学习,加强对学生学习策略的指导,培养学生的词汇学习能力。在高中阶段,学生在已积累的初中英语词汇量的基础上,只有继续扩大词汇量,掌握大量的词汇,才能提高英语运用能力,才能在当今高考阅读量越来越大的情况下立于不败之地。但事实上,有相当一部分的中学生“为词所累”。如何让学生不再“谈词色变”是教师工作的重点之一。因此,在教学过程中教师要积极思考,运用灵活有效的教学手段,以提高词汇教学的效率。 相似文献
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傅志红 《语数外学习(高中版)》2012,(2)
听写是广大英语教师用来进行英语知识点教学的重要方法,是对学生进行听写技能的综合性训练,是对学生掌握的词汇量、拼写、句法、听力和书面表达能力的综合性测试,是提高学生单词拼写能力、阅读理解能力、写作能力和解题正确率的有效途径。笔者经过几十年的日常教学实践活动,对传统的英语听写教学方式存在的弊端进行了剖析,结合新课程标准的要求,提出了在教学中力求体现"创新"二字,教师要掌握听写的科学性和技巧性和初中英语听、写教学的有效策略。笔者在本文中介绍了几种听写教学手段,使听写教学更好地为初中英语的教学服务。 相似文献
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初中英语新课标的实施对初中学生听、说、读、写等各方面的能力都提出更高的要求。一些初中英语教师为了单纯提高学生的英语成绩,采用"题海战术",致使学生只会做题,而对一些基础性的知识不甚理解。要学好一门语言,词汇是关键,掌握一定量的词汇有助于提高写作、阅读和口语能力,词汇量越大,英语学习效果越好。因此,在新课标初中英语教学中加强词汇教学十分必要,本文着重研究了如何提高初中英语词汇教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
词汇对于学生来说十分重要。学生只有掌握一定的词汇,才能够有效提高学习英语的效率。教师运用信息技术,是教学方法的创新,能够有效帮助学生增加词汇量。因此,基于初中英语词汇教学存在的问题,结合信息技术在初中英语词汇教学中的优点,浅谈基于信息技术的初中英语词汇教学策略,以提高学生学习英语的效率。立足于合理导入信息技术,促进词汇教学观念转变;巧用信息技术手段构建学习情境;拓展信息技术线上线下,为英语词汇教学平台这三个方面开展初中英语教学活动。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
<正>初中英语教学中,英语词汇教学是语言教学的重要组成部分,词汇量是掌握运用一种语言的先决条件,是学生发展听、说、读、写、译五项技能的关键因素,对初中英语的学习有着直接影响。词汇学习也是普遍困扰学生的头等难题,很多学生在英语学习上很吃力,主要是词汇量掌握的太少,影响英语学习的整个进程。初中英语新课程标准中规定初中学生的语言知识目标应达到七级标准,初中生应掌握1600条基本单词和一定数量的词语搭配和固定用法,对于初中生来 相似文献
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在日常教学中,开展扎扎实实的系统的词汇学习,加强对学生学习策略的指导,培养学生的词汇学习能力。在高中阶段,学生在已积累的初中英语词汇量的基础上,只有继续扩大词汇量,掌握大量的词汇,才能提高英语运用能力,才能在当今高考阅读量越来越大的情况下,立于不败之地。但事实上,有相当一部分的中学生“为词所累”。如何让学生不再“谈词色变”,是教师工作的重点之一。因此,在教学过程中教师要积极思考,运用灵活有效的教学手段。 相似文献
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邢海燕 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在英语学习的过程中,其基础就是词汇量的积累学习,学生也只有打好基础才能进行接下来的学习.现代英语词汇量在不断地增加,随着全球经济的向前发展,英语的词汇量将会不断地扩大.作为一名初中生,要想学好英语,首先就要掌握好英语单词,单词是组成英语的重要基础,也是初中英语教师教学的重点内容.学生如果没有掌握好单词,那么有关英语的听、说、读、写都将受到限制.所以,初中英语教师在教学过程中要采用合适的教学方法提升英语词汇教学质量,让学生能够更加准确、自觉地记住英语单词. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
任务型教学是近年来兴起的一种教学方法,与新课程改革对教师和学生的要求不谋而合。初中英语词汇量大、语法众多,传统"灌输式"的教学模式让初中生很难对英语学科产生兴趣,任务型教学概念的提出可以很好地帮助初中英语教师解决这一难题。探讨任务型教学在初中英语中的有效开展方法,让初中生可以更好地掌握英语学习内容与方法,培养学生合作和自主学习的意识。 相似文献
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吕艳 《课堂内外(高中版)》2020,(1):122-122,124
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,教师应该利用有效的教学方式,引导学生理解和掌握词汇,使得学生积累丰富的词汇量,从而为英语阅读及写作打好词汇基础。其中,信息技术的出现为初中英语教学带来了新的发展动力,为英语词汇学习提供了新型的平台,有助于创新及优化词汇教学工作。为此,本文结合初中英语有关内容,谈谈在信息技术支持下英语词汇教学的方式,以期借助信息技术来提高词汇教学的实效性。 相似文献
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