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高中生只顾寒窗苦读,轻视美术的现象比比皆是,错误地认为美术课是副科,学与不学一个样,搞好文化成绩是关键,这给美术课的教学带来了很大的负面影响,让美术教学质量长期在低谷徘徊,要扭转这种局面,激发学生对美术课的兴趣是关键。 相似文献
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编辑同志: 有件事要向您们反映一下,希望引起有关学校的重视。现在新学期的学习生活已经开始很久,但我们发现有的学校没有开设美术课,认为美术课可有可无,无关紧要;有的学校虽然在课程表上安排了美术课,但实际上名存实无,有的教师则把美术课变成了语文的复习课或数学的练习课。我们认为这种偏科现象是不对的。事实说明,美育可以增加学生对自然美、社会生活美和艺术美的感受和爱好,提高他们的审美能力,使他们具备高尚的道德情操和丰富的艺术创造力。在帮助青少年树立共产 相似文献
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美术课被称为“小三门”之一,这个“小”字起了很坏的作用。学生和家长们因其“小”而干脆视之不见。有家长呵斥孩子:“不要瞎画,看影响了学习!”可见是把美术排斥在“学习”之外的。大人们是这样的态度,学生也轻视美术课,以至于大多数学生“目中无画”、“目不视画”。 怎样改变学生轻视美术课的现象呢? 当然,向社会宣传,让每个人都懂得“没有美育的教育是不完全的教育”,这是一个必要的前提。在这个前提下,我们美术教师则要做更多的工作。本着这种认识,我在自己的教学实践中,不断摸索,用多种形式努力激发和培养学生崇尚美和表现美的意识,并积累了如下一些体会。 相似文献
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代永平 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):68-68
高中生物课是学习生命活动基本规律相关基础知识的一门课程.生物在高考时的分值不高,与其他学科比较起来,有的同学可能会把生物当做"芝麻",因而轻视对生物的学习.还有同学可能会认为:"生物好学,只要在考前背一背就行了."这种观点,实际上是错误的,生物不是靠背就能解 相似文献
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正一、提高高中美术课堂教学效率在提高高中美术课堂教学效率意义的时候,要从社会方面、学校方面以及学生方面来进行。从学校方面来说,通过提高高中美术课堂的教学效率,可以使得高中的升学率得到提高,而且能够为社会培养更多的高素质人才。与此同时,学生在美术课堂上不仅能够学习到相关的美术知识以及美术技巧,还能够学习到文化课以外的知识,从而提高学生的综合能力。二、追求高中美术课堂的高效化 相似文献
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学生对美术课有各种各样的认识:有的认为美术课是副科,不影响升学,学得好不好没有关系;有的认为画画要有天赋,自己将来不当画家,学不学无所谓;比较普遍的认为绘画比较难,因此部分学生对美术课兴趣不浓……根据小学生好动不好静、好奇心强的特点和从具象到抽象的教学规律,把绘画课设计成一系列手工制作课,以便取得较好的教学效果。 一、有利于提高学生对美术课的学习兴趣 以五年级美术字教学为例,通常的教法是:打格子、分部位、笔画统一、满格子等。这种教学方法枯燥无味,学生自然就没有什么兴趣了。为了改变这种情况,在… 相似文献
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朱晓荣 《新课程导学(上)》2012,(22)
美术新课标指出了美术教育的功能:“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格.”可见,美育对一个人的发展具有多么重要的意义.可是,过去的应试教育片面追求升学率,很多学校将美术课的教学时间一缩再缩,有的地方甚至根本就没有设置美术课.近几年来,素质教育越来越得到人们的重视,美术课的地位也逐渐回升,以往缺失的美术课堂有了时间上的保证.但是,我们的美术老师却发现,美术课回来了,可学生上美术课的兴趣却好像不知被遗忘在哪里了.美术课上,学生不是消极应付,就是偷做其他学科的作业,或者有的干脆打瞌睡.到底是什么原因让学生对美术学科索然无趣?怎样才能解决这个问题?笔者试就这个问题谈一点自己浅陋的看法. 相似文献
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<正>近年来,高中音乐教学以教师、书本和课堂为中心,也就是注重音乐知识、技能的教学,轻视音乐实践活动的开展;注重教师的讲解,轻视学生的参与。这既不利于激发学生学习音乐的兴趣,又不利于培养学生的想象力和创造力。基于此,有必要在高中音乐教学中引入研究性学习。本文旨在从四方面探讨高中音乐教学中的研究性学习(简称"高中音乐研究性学习")。 相似文献
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高中美术课在教学内容、目的、方法上与初中美术课都有了明显的区别,它要求学生具有更理性、更深层、更主动自觉的审美。所以,在教学中如何解决好既能激发学生兴趣,调动学生积极性,又能培养学生的主动性和创造性是高中美术教学必须解决的问题。通过教学实践,我总结了一些经验,与同行进行交流探讨。一、注重激发学生的学习兴趣1.要以直观与多媒体技术结合,用多样化教学手段吸引学生,并且用生动有趣的美术家或美术作品 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>在过去传统的观念和认知中,小学美术课就是一堂简单的画画课。这种错误的认知又分为不同的等级,呈现出不同情境的所谓"美术课":好一点的教师授课,只是在黑板上画一些简单的简笔画作为教学内容,学生照猫画虎。面对这样单一的教学方法,不仅学生学习倍感枯燥乏味,而且美术课堂也是毫无生机和活力;差一点的教师根本不授课,美术课成为"刀俎上的鱼肉",任其他学科瓜分占有;更甚者,学校根本没有设置美术课。在当前,随着素质教育和课程教育改革的不断深入,人们的教 相似文献
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随着改革开放的不断深入,我国在吸取国外先进技术、理论的基础上,加强了对学生综合素质的教育要求,但社会上人们"上高中,考大学"的观念不断加重,导致了多数人对除高中以外其它类型学校,如职业中专、技校等轻视.很多成绩不好的学生被送进中等职业学校(下简:中职校).所以,我国中职校面临了前所未有的巨大压力. 相似文献
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碰上了一群"扎手"的初三学生。初三了,老师们的目标当然是希望学生们能够尽可能地提高学习成绩,考上理想的高中。可是这群孩子,个个个性十足,有的浑身"邪"劲,有的就是不往正道上使。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2013,(34)
<正>如今,在高中理科班级教学中,语文学科受到学生的轻视甚至是漠视,语文学科被边缘化已是不争的事实。这一方面有教育功利主义的影响,在分数至上的教育评价机制下,在其他学科老师的"谆谆教导"下,学生不愿意把时间花在语文学科上。另一方面,因为语文学科重积淀,螺旋上升的学科特点,学生花了时间学语文却短时间内难见成效,久而久之,学生自然而然地就丧失了学语文的兴趣和热情。如何有效改善高中理科班的语文教学,走出高中理科班语文教学的困境,是我们 相似文献