浅谈小学语文教学中“自主、合作、探究”的学习方式

语文课程标准提出了转变学生学习方式的任务,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,教学过程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同学习需求,让学生掌握语文学习的正确态度、习惯、策略和方法,逐步学会独立学习。笔者就小学语文教学的过程中该如何运用"自主、合作、探究"的学习方式做了简单的阐述。     

小学语文课堂中自主探究学习的应用方案

小学阶段的语文教学是学生语文知识积累的开端,在小学阶段学好语文知识,能为学生日后的语文学习打下良好的语文知识基础。在新课改提出后,要求小学语文课堂教学,需要结合学生的实际,将学生作为学习的主体,有效提升课堂教学效率。基于此,本文就小学语文课堂中自主探究学习的应用展开研究,意在为我国小学阶段的语文课堂教学提供一定的参考价值。     

谈在小学语文课堂教学中培养学生的自主学习能力

随着新课改的不断推进,越来越多的语文教师注重学生自主学习能力的培养。要培养学生的自主学习能力,就要求教师必须为学生营造良好的课堂学习氛围,不断激发学生学习语文的兴趣;逐步转变课堂模式,充分发挥学生学习的主体性作用;注重阅读教学,培养学生自主学习的习惯,使课堂焕发出生命的色彩。     

如何在小学语文课堂开展自主合作探究学习

随着新一轮课程改革如火如荼地进行,"以生为本"的教学理念已成为了一线教师共同关注的焦点,更有教育工作者倡导自主合作探究学习。那么,在具体教学实践中,应当如何让自主合作探究学习在小学语文课堂中大放光彩,将其落到实处呢?作为一名合格的小学语文教师,在具体教学实践中应当合理使用自己的指导权,避免"填鸭式"教学模式的出现,通过制定有效的教学目标避免形式化的探究学习,围绕语文这门学科特色与学生学情,避免毫无边际的拓展延伸,如此就能确保自主合作探究学习的顺利进行。     

小学语文阅读学习方式的创意选择

小学语文阅读教学启动后,教师要引导学生展开多种形式的文本阅读,利用多种辅学手段创设阅读情境,推出更多阅读活动,开展学法指导,促使学生顺利进入文本核心,自然建立阅读认知。培养学生阅读兴趣,教师需要从更多角度展开设计和组织,对小学语文阅读教学学生兴趣培养策略做深入探究,以期获得更为丰富的教学发现,提升阅读教学品质。     

例谈小学语文学习方式的转变

衡量课堂教学是否成功的一个重要标准,是课堂教学有没有体现自主、合作、探究的学习方式。在小学语文教学中,教师要通过指导学生坚持不懈地自探、合探、疑探,使学生实现由他主学习向自主学习的转变,由个体学习向合作学习的转变,由被动学习向探究学习的转变,把新课改积极倡导的自主、合作、探究的学习方式落到实处。     

小学语文教学中如何培养学生自主探究学习的能力

自主性与探究性是新课改提出的要求,在小学语文教学中教师需培养学生自主探究的能力,掌握学习的方法。依据多年的执教经验,简要分析了在小学语文教学中应该如何培养学生的自主探究学习能力,为教学提供帮助。     

浅谈小学语文课堂中兴趣的培养

兴趣是学生求知的动力．是最好的老师。学生有了学习的兴趣,在学习时就会积极主动,学习效果就会大幅度提高,学生就会进行创造性的学习．从而达到优化课堂教学．提高教学效率的目的。但是学生的学习兴趣并不是天生的．这需要教师在教学过程中加以引导,调动学生的学习积极性和主动性,使学生积极参与到教学过程中。     

探析小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养

培养小学生的自主学习能力,能够为学生日后的学习打下牢固的基础。以后不会学习的人就是新时代的文盲,只有让学生学会自主学习,才能使学生不依赖在课堂上才能学到知识,离开校园还能继续学习。教师通过放手,实现学生自我能力的提高,使他们自我感受和体验学习过程,这是教学的最终目的。     

谈小学语文课堂中学生学习兴趣的激发路径

小学语文的学习是一个繁琐的过程,造成学生学 习兴趣不高,所以需要小学语文的课堂教学要符合小学生的年 龄特点和爱好,让学生积极地参与到课堂教学当中,这就要教 师在教学方法上进行改革和创新,运用多媒体教学、合作学习 教学、游戏教学的方式,激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中 可以集中精神,积极地参与到课堂学习当中。     

在小学语文教学中培养学生自主探究学习能力

小学语文课堂教学选用探究式,可以让学生在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究.     

谈小学语文自主合作探究式学习的实施

长期以来,教师往往只重研究教法,忽视了研究学法,造成了填鸭式的教学模式,束缚了学生的思维,禁锢了学生的思想,不利于学生的可持续发展。而自主、合作、探究可以转变教师的授课方式,转变学生的学习方式,构建高效语文课堂,保证减负增效。     

浅谈小学语文课堂中的自主学习

教学活动必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习。同时,学校教育应着眼于学生学会学习,培养学生的自主学习能力,夯实学生终身学习的基础,促进学生全面、持续、和谐地发展。     

小学语文阅读教学自主探究学习方式

小学阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是培养学生自主探究学习能力和意识的重要途径。小学语文教师在阅读教学中要改变传统的灌输式学习方式,发挥学生的主观能动性,使学生积极地参与课堂教学活动,让学生以自主探究的学习方式去发现阅读教学的魅力之处,从而激发学生的学习热情,提高学生的综合阅读能力。本文通过对自主探究学习方式进行分析和研究,以期为教师在小学语文阅读教学中应用自主探究学习方式提供有价值的借鉴意义。     

小学语文如何培养学生的自主学习精神

教学改革的关键在于教师,在新课程教学改革环境下,如果教师不能与时俱进,仍然墨守传统教学理念和教学方式方法开展小学语文教学,就是极不负责任的行为。传统教学理念和教学方式方法的坚持,将扼杀课程改革鲜活的生命力,导致培养目标不能实现,国家的人才战略成为空谈。所以语文教师面对新课程改革要求,必须以高度责任感和自觉性主动学习,更新教育教学理念和教育教学方式方法,在小学语文教学中积极运用新课程理念开展教学,培养学生主动学习、主动探究的精神。     

小学语文高年级自主探究学习能力的培养

培养小学生自主探究学习能力具有很强的战略性,对于促进小学生全面发展十分重要,因而应当进行深入研究。本文对小学语文高年级自主探究学习能力的培养问题进行了研究和分析,在简要分析培养小学语文高年级自主探究学习能力重要价值的基础上,提出一些有益的对策。     

如何在小学语文课堂更好开展合作探究学习

从具体的校情出发,对自主、合作、探究式的学习方式进行变通,探索出适合于自身实际情况的教学模式。注意引导学生进行自主、合作、探究式学习步骤的探究。注意课前科学合理分组、课中巧妙引导探究和课后恰当教学评价三个步骤进行小学生语文课堂自主、合作、探究学习的组织。     

自主探究学习在小学语文课堂中的高效应用策略

自主探究学习是一种学习方法,是学生通过自发提出问题,对问题进行探讨,寻求解决问题的方法,在教师的辅助引导下,发挥学生的自主能动性,完成教学任务,发掘学生发现问题、解决问题的潜力,提高学生对学习的兴趣。小学阶段的语文教学,主要目的在于培养学生的学习能力和兴趣,以及对语文基础知识和技能的积累,为初中、高中语文语法、逻辑、阅读和作文能力的学习打下基础。随着新课改的应用和推进,教师必须积极改进教学方法,在为学生学习减负的前提下,提高课堂教学效率,保证学生全面发展,完成教学任务。本文旨在探讨如何运用自主探究学习的方法,以及在教学中的实践方式,提高语文课堂教学的效率。     

谈小学语文课堂中学生学习兴趣的激发路径

兴趣是学生投入一门课程学习的主要动力,对于小学生而言,对学习的理解较为模糊,这就使得培养学生的兴趣成为了小学教师的一项重要教育任务。语文课程具有较强的综合性和人文性,小学语文教师应该结合这样的学科特点,选择合适的方法开展教学活动。就小学语文课堂中学生学习兴趣的激发路径展开了一系列的浅谈。     

谈小学语文课堂互动教学的运用

互动教学可以大大提高课堂教学效率,激发学生学习语文的兴趣。互动教学法是通过教师和学生的积极互动,学生和学生之间的互动,使语文课堂氛围活跃,随时都能闪现师生智慧的光芒。笔者就小学语文课堂上如何运用互动教学法做了以下的阐述。