浅谈信息技术教师的教学语言艺术

语言是沟通的桥梁,教学离不开语言。教师的教学语言是否准确规范、形象生动,是否具有说服力和感染力,直接关系到教学质量的高低。教师的语言,可以成为萌发学生思维的春风。因此,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到高效教学的目的。     

物理教学中语言艺术的运用

提到物理学科,首先映入在人们头脑中的印象就是枯燥难学,尤其是进入高中阶段以后,物理课堂的枯燥难懂更上了一层楼.对于教师而言,如何解决物理枯燥难学的现象就成为一个重要的问题.在物理课堂上,通过恰当的教学语言的运用,不但可以更加轻松有效地讲解相关知识,同时还能够为学生营造一个轻松的课堂氛围,顺利地完成教学任务.因此,教师一定要重视物理课堂上教学语言艺术的运用.     

浅谈政治教师课堂语言艺术

思想政治课的教学效果,在很大程度上取决于政治课教师的语言表达能力。因此,一个合格的思想政治课教师也应该是一位语言艺术大师,即在最恰当的时机,用最恰当的词语,解决学生最需要解决的问题。教师必须努力创造自己的语言风格,塑造自己的语言形象,实现政治课教学的艺术化。     

浅谈信息教学中教师的语言艺术

信息技术教学中教师语言的设计及应用,要考量课程的特点,也要关注学生的学习心理。教师利用风趣幽默、准确严谨等丰富多样的语言形式进行授课,不仅能够活跃课堂教学气氛,还能够激发学生的积极探索精神,从而赢得课堂教学的主动权。     

化语言艺术于无痕的教育中

教师语言是教师向学生表达思想感情和传递知识的重要手段。教师语言艺术不仅反映了教师的能力和水平,同时,在一定程度上,也决定着一节课的教学效果。     

浅谈初中物理教学语言艺术

教学语言是教师传输知识信息、指导学生学习、发布活动指令的载体。本文分别从教学语言的激情、教学语言的形象直观、教学语言的风趣幽默、教学语言的变化、教学语言的语意连贯和逻辑严密等方面浅析物理教学语言艺术。     

浅谈钢琴教学中教师的语言艺术

钢琴教学是一门综合艺术,教师不但要用精湛的演奏技术来征服学生,还需要用独特的教学语言来吸引学生。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。语言是教学的重要工具．是传播知识和影响学生的主要手段,是衡量一个教师教学水平高低的重要标准,它直接影响着教学的效果。为使自己的课堂语言充满活力,教师要善于掌握教学语言艺术,深化课堂教学的主题,使课堂教学更加生动、更加完美、更加富有艺术感染力,从而激发学生的学习兴趣。     

提高语言艺术增强学习兴趣——语文课堂语言艺术浅谈

语言是人们传递信息、交流思想的工具。作为教师,我们尤其需要借助艺术的语言赋予学生知识和文化,培养学生良好的心态和高尚情操。准确、生动、丰富的有声语言,可以在传播知识的同时对学生进行良好的感情渗透,可以使学生的学习生活充满激情,富有创意,可以使学生如沐春风,如饮甘露,欣然入耳,愉悦于心。课堂语言应准确、规范、生动形象、声情并茂、富有激励性。     

论中学语文教师教学语言艺术

语言是人们交流思想感情的工具。人们用语言表达认识活动的成果,并通过语言把这些成果传递给下一辈,没有语言就不可能有人类的认识活动,可见,语言是多么重要。在教学活动中,教师的语言就更具有重要而特殊的意义,这个     

中学语文教学语言艺术浅谈

教学语言是中学语文教学活动的基本元素,是语文基础知识传授、传统文化素养积淀、语文综合能力培养的基本方法和重要途径。     

浅谈语文教师的语言艺术

教师传授知识最直接的方式就是通过语言表达给学生，而学生也是通过语言和教师交流。所以教师运用语言的艺术能直接影响课堂教学效果，本文介绍了几点教师关于运用语言的情况。     

论中学语文教师教学语言艺术

语言是人们交流思想感情的工具。人们用语言表达认识活动的成果,并通过语言把这些成果传递给下一辈,没有语言就不可能有人类的认识活动,可见,语言是多么重要。在教学活动中,教师的语言就更具有重要而特殊的意义,这个意义表现在：它不仅仅是普通的交流思想,更是传授系统的科学知识的重要手段;     

浅谈语文教师的语言修养

从某种意义上说,语文课堂教学的艺术首先是语文教师的语言艺术。语言既是“言传声教”的工具,又是表情达意的桥梁,一个优秀的语文老师。要做到以情感人,以声动人,要做到“余音绕梁,三日不绝”,必须要有较高的语言艺术修养,让自己的语言像蜜一样,能粘住学生。     

浅谈语文教师的语言修养

从某种意义上说,语文课堂教学的艺术首先是语文教师的语言艺术。语言既是“言传声教”的工具,又是表情达意的桥梁,一个优秀的语文老师。要做到以情感人,以声动人,要做到“余音绕梁,三日不绝”,必须要有较高的语言艺术修养,让自己的语言像蜜一样,能粘住学生。     

中学语文教学中如何实施激情教学艺术

语文中有许多情感的体现,但这些需要语文教学发挥情感带动的优势,通过课文中情感的传播,学生情感能更丰富,但这种教学在语文课堂教学中还有欠缺,如何在语文教学中更好地培养学生的情感需要不断发现语文教学中的问题,找到合适的教学方法让学生能通过语文的学习有更多情感是需要努力的方向。     

浅谈数学课堂教学中的语言艺术

语言是交流思想的工具,是知识信息的载体,它对教师尤为重要。数学是一门思维逻辑性很强、高度抽象的学科。因此,数学课堂教学语言尤为重要。     

浅谈语文课堂如何运用教学幽默

幽默之于教学,似一味香浓的佐料,能使课堂生动活泼有情趣,营造出宽松的教学氛围;又如一抹慷慨的阳光,能调动起师生积极的心态,联络师生间的感情。无论对于教学本身的兴趣,还是陶冶师生美好的心灵,教学幽默都是不可或缺的。因此教学幽默是一种艺术,更是教学工作的一把利器,作为教师的我们,应努力领会其实质,掌握其方法,提高自己的素质,更好地提高绩效,做一位出色的有幽默感的老师。     

浅谈数学课堂教学的语言艺术

在数学教学过程中，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感激发、牵引着学生的情感，所以说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。     

谈中学语文教师的教学语言艺术

正一、运用形象、生动、优美的教学用语,给学生以美的熏陶感染,让学生在良好的语言环境下学习教师讲课所用的语言虽属日常用语,但又不同于日常交谈。教学用语既要有活泼的口语,又要有优美严密的书面语言。教学时让学生置身于优美的语言环境中,使之受到教育和感染,是语感训练的重要手段。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。如果教师用语形象生动,     

浅谈教师的课堂语言艺术

高超语言艺术是课堂教学取得成功的重要因素。本文主要从课堂语言的科学性、准确性、生动性、启发性、幽默感、表现力等几个方面,结合课堂中有声语言和无声语言的综合运用,深入探讨语言艺术在课堂教学中的展现,讲述了课堂语言在教学中的重要性,对良好的课堂语言作了归纳和小结。