探究式和实例化相结合的教学方法探讨

在教学过程中引入探究式和实例化相结合的教学方法，能有效地帮助学生理解、掌握所学知识，使教学形式更加生动、具体，也更能有效地激发学生的学习热情。     

远程开放教育中"实例化教学"探索

教师在对开放教育学员进行重点、难点的教学辅导过程中可引入实例进行教学 ,这样能有效地帮助学生理解、掌握所学知识 ,使教学形式更加生动、具体 ,也更能有效地激发学生的学习热情。为了更好地实施“实例化教学” ,设想利用网络的优势和电大系统的力量 ,建立远程开放教育课程实例数据库 ,以方便教师的教学和学员的自主学习     

实例教学在信息技术课中的应用

实例教学可以从具体的教学实例中，让学生更容易理解所学知识，也可以让学生在实例的模仿中不断总结达到最终的创新。Moodle平台有着超强的学习素材提供能力，结合实例教学，可以让学生从模仿到创新，充分培养学生的创新能力及综合信息素养。本文结合几个具体实例，探讨了实例教学在信息技术课程中的应用注意点。     

从学生熟悉的材料开始尺规作图的教学

在尺规作图的教学过程中,学生对具体的作法掌握始终不是很好,原因是多方面的.本文从两个方面探讨了尺规作图教学的具体方法,一是从学生熟悉的生活实例引入"作一个角等于已知角",二是从学生熟悉的学习材料引入"作已知角的角平分线".     

搭载生活实例快车,助力小学数学教学

概念是小学数学最浓缩也是最抽象的一部分,它干脆利落,虽不拖泥带水,但高度抽象,并不好理解.在实际教学中,我们如何化抽象为具体,把概念教学变得生动、形象又富有趣味,就变成一大挑战.而在实际教学中,我尝试搭载"生活实例"这趟快车,带领学生们驰骋在概念的天地中.     

目标实例法在高中信息技术教学中的应用和优势

针对高中信息技术教学中传统教学方法的局限性,经教学实践研究我们提出了目标实例教学法,分析、阐述了目标实例法的概念和它在开展过程中能够做到"授之以鱼不如授之以渔"的效果,并通过具体的教学实践发现目标实例法在中学高中信息技术教学中所具有的优势。     

高职数学课程教学引入趣味性实例的优势

教师在高职数学教学中引用实例教学可以提高学生的创新精神和创新能力,培养学生的学习和探究兴趣,学生的学习积极性往往是以学习兴趣为转移的,所以在具体的教学实施过程中,教师要把数学教学融入在寓教于乐之中,以专业教学为主导．以学生活动为主线．充分体现学生的主体作用．渗谤教晕思想方法一培养举生创新能力。     

浅谈生活实例在初中生物教学中的运用——以《生物的生殖和发育》教学为例

生活中处处都有生物学知识。在初中生物课堂教学中渗透生活实例,有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生将理论知识与实践相结合,提高运用生物知识解决实际问题的能力,从而实现生物高效教学课堂的目的。教师要重视生活实例在初中生物教学中的具体运用,不断提高生物教学的效率。     

结合生活实例提高学生数学应用能力

文章结合数学教学实例,探讨了如何把具体生活问题与数学课堂教学结合起来,提高学生用数学思想来看待实际问题的能力,以及培养学生发现问题和解决问题能力的途径,从而在数学教学中更好地对学生实施素质教育。     

《计算机图形学》教学改革初探

本文围绕当前《计算机图形学》课程教学中存在的问题,从教学方式、实例教学以及实践教学三方面给出了较为具体的改革措施。从笔者平时的教学情况看,这些改革措施有利于激发学生的学习热情和提高学生的学习效率。     

在思想品德教学中创设帮助理解记忆的实例情景

理解记忆无疑是思想品德学习的关键,创设情景则是是激发学生兴趣、帮助理解记忆知识、提高课堂效率的优选教法。创设实例情景,是近年来自己在思想品德学科教学中的一点尝试。现就实例情景创设分类及创设的具体实例进行简要阐述。     

实例驱动法在单片机课程教学中的应用

单片机课程是一门学生普遍感到比较难学的课程,在教学中采用实例驱动教学法,可提高学生学习单片机课程的兴趣,激发学生自主学习的积极性。本文阐述了在单片机课程教学中采用实例驱动教学法的教学过程、教学实例的设计及在教学中要注意的事项。     

《Photoshop软件应用》课程实例教学策略研究

本论文研究的主要目的是设计一种适用于《Photoshop应用软件》课程教学的实例教学策略,以提高学生的学习兴趣以及对这些软件的应用能力。在研究之初,设计出了实例教学策略：实例教学策略的指导思想、教学目标、实施程序和具体的操作技术。然后通过教学试验对实例教学策略进行了验证和完善。通过研究发现,基于实例来完成图形图像类应用软件的教学是可行的,实例教学策略提高了学习者的学习兴趣和软件应用能力。     

设计教学主线,赋予课堂以“灵魂”

英语课堂教学主线是一堂课的"灵魂",整个课堂教学活动围绕主线展开,帮助学生认知过程中形成有序的认知方式,使教学过程成为学生积极学习的过程。作者结合英语教学实例,从设计课堂教学主线的原则、教材、学生、实际生活等方面对如何设计教学主线进行了阐述和探讨。     

浅析实例教学法在初中物理教学中的运用

物理是初中阶段的重要学科之一,具有逻辑性和理论性强、涉及知识面广等特点。随着我国教育改革的深入推进,传统灌输式教学模式已经难以满足当前要求,要重视培养学生的自主学习能力。实例教学法和传统教学方法不同,更注重调动学生的主动性,有利于实现素质教育的目标。本文对实例教学法进行概述,提出在初中物理教学中的具体运用策略。     

探究性教学模式在“多媒体概论”课程教学的研究与应用

探究式教学是一种创新教育模式,在"多媒体概论"教学中运用这种教学方法,可以提升学生的工程素质和综合应用能力,培养学生解决复杂工程问题的能力,挖掘学生创新潜能,最终在教学效果上实现"知、信、行"三方面的统一,本文论述了探究性教学的基本方法与策略,并用实例说明了探究性教学在"多媒体概论"课程教学的有效性。     

浅谈如何利用定义解题

一直以来,高中数学解题是教师教学的难点,也是学生学习的难点.解题的根本是对定义的了解和应用.具体的教学实例证实,利用定义解题,可提高解题效率,取得事半功倍的效果.     

五步式实例教学与学生创新能力的培养

全面素质教育给专业教学提出了新的课题,教学改革是专业教学的必然趋势。实例教学作为学科教育中的重要一环,是对理论知识不可或缺的补充和再现。实例的学习既是学习概念、理论的目的,又是检验概念、理论正确与否的标志。通过实例教学可以加深学生对理论知识的理解与记忆,提高学生的专业操作技能与技巧。而在计算机信息专业的课程教学中,实例教学则显得更加重要。一个好的实例教学,不仅仅是对理论的简单再现和验证,为理论教学服务,而且应该引导学生在实例中学会学习,在实例中去探索理论,全面培养学生的素质。传统的实例教学注重的是实例的结…     

浅谈实例教学法在Flash中的应用

Flash是计算机应用专业的专业技能课程之一,是一门操作性和实践性很强的课程.教师在进行Flash 教学时,必然会通过大量的实例讲解具体功能,但死板地讲解实例,往往效果不佳,很多学生上完课后只会做课上的几个实例,而根本不会去思索怎样创新.针对这种情况,本文论述了如何进行实例教学这一值得探讨的问题.     

工程与科研实例引入法在材料学专业《工程力学》教学中的应用探索

《工程力学》是一门既与工程又与科研密切相关的课程。根据材料学专业培养材料类复合人才的社会定位和基础课程教学"厚基础、宽口径"等原则的要求,本文讨论了在工程力学教学中引入工程和科研实例的内涵及运用,并通过工程和科研实例深化材料学专业学生对工程力学课程重要性的认识。通过引入形象生动的工程与科研实例,有助于培养学生的工程与科研意识以及解决工程和科研实际问题的能力,为学生在专业基础课的学习和今后的科研与工作奠定坚实的基础。