探析新课程改革背景下体育教学与课余训练

教育改革一直是备受人们广泛关注的问题。随着社会经济文化的不断推进和发展．教育改革也正在一步一步地进行着．新课程改革也是其中一个重要的方面．新课程的改革对于小学、中学乃至高校的教育都提出了新的要求。本文就在新课程改革的背景下对体育教学与课余训练的现状进行分析．并提出几点思考．     

新课程背景下体育业余训练探析

体育业余训练一直是实际教学中的薄弱环节,特别是课改以后,不再强调动作的细节、动作的精确程度,而把培养孩子对体育的兴趣放在了课程的首要位置。现阶段小学体育课已从传统的技能课模式中解脱出来。形式多样、生动活泼．成为小学体育课堂的主要内容。而体能课、传统技能逐渐淡出了人们的视野。笔者认为,这一时期有必要开展一部分技能课和训练课。     

高中体育课余训练问题研究

本文分析了高中课余体育训练中存在的问题,并结合实践提出了改善体育业余训练的若干策略.     

新课程背景下体育教学中有效性教学探析

随着新课程改革的不断深入,体育教学改革取得了非常明显的成果。通过多年来的体育教学实践、反思及与同行专家的共同探讨,笔者从教学目标要具体明确、教学内容要合理实用、教学方法要切实可行、让学生不怕考试等几个方面来探讨如何进行体育有效性教学。     

新课程改革背景下农村体育教学之初探

把基础教育课程改革所介导的新教学行为转变为教师的实践,是一项十分艰巨的任务,体育教学亦是如此.原有的体育教研理念,教学理念等方面越来越呈现出不适应性,而在农村中学表现尤为突出.因此,随着新课程改革的推进,不仅需要有相应的制度作保障,还要求教师要更新观念,进一步培养学生学习体育的兴趣.     

体育新课标下偏重课余竞赛训练的负面影响

体育新课标下偏重课余竞赛训练的负面影响，表现在以下几个方面：重视课余竞赛训练以小失大；重视课余竞赛训练使教学资源失衡；重视课余竞赛训练，已经导致群体意识严重削弱。     

学校课余体育的选材与身体素质训练

学校课余训练是一项比较系统的训练。首先应建立学校运动队，科学的选材是训练成材的先决条件。根据运动项目的特点和要求，用科学的方法对青少年进行各项指标的测试和预测，并经过一段时间的考察，准确地挑选出各方面条件优越、适合从事某一运动项目训练的人才，     

加强课余训练,提升田径教学有效性

体育课堂教学时间有限,课余训练则是课堂教学的延伸和补充.课余训练不是自由训练,教师应进行必要的指导,以达到预期的教学目标,通过重复训练强化肌肉记忆,运用间歇训练提升有氧耐力,采用持续训练磨炼意志,实施循环训练提升单项能力.教师要根据学生的能力来布置训练任务,只要课余训练得法,定能有效增强学生的身体素质,提升田径教学实效...     

对体育教学与课余体育训练特点的探析

本文对体育教学、课余体育训练的共同点与各自特点进行探讨,两者的区别有利于人们通过不同的途径完成学校体育的既定目标.     

浅析新课程改革背景下的初中体育教学

新课程改革的不断深入,给我们的初中体育课堂教学注入了新的活力,体育教师要不断更新自己的教育教学思想,努力践行新课程改革对初中体育教学提出的新要求。但是,在我国体育教学改革的过程中由于受到传统教育思想的影响,还是存在着一些这样那样的问题,本文针对这些问题提出了相应的解决对策,在初中体育教学改革中,我们必须正视这些问题的存在,积极想办法、找对策解决这些问题,努力实现新课程改革的成功。     

浅谈新课程标准下中职体育教学现状及改革

体育课作为中等职业学校必修的一门基础课程,而现今我国早在五六十年代制定出的体育课教学纲要和培养目标,已不能很好地适应目前中职体育教育教学发展和培养需求,而中职体育课教学进行改革,对于整个职业教育的改革来说也是势来必行的。我对于目前中职体育教学的现状及焦点的问题进行浅显的分析和总结,提出了一些中职体育教学改革的内容和设想,不足之处还望领导和同仁们给予批评指正。     

新课程背景下的初中体育差异性教学分析

在教育改革的深入推动下,初中体育教学提出了相应的变革要求,要求教师工作者改变传统的教学思维与方式方法,运用新思维、新观念解决新问题。在这种情况下,体育教学的核心内容以促进学生的体育发展、建立健康的生活方式与终身体育锻炼的习惯为导向,在教学改革的设计安排下初中体育教学应该采用因材施教,尊重学生的个性化差异,积极改进体育教学方法,丰富教学内容,全面提升学生的身体素质与体质技能。     

高中体育生课余训练现状的调查与分析

通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对营口市四所重点高中体育生训练现状进行了调查分析,从中找到制约营口市高中课余训练发展的因素,并提出相应的意见和建议来推动营口市中学课余训练的发展。通过调查研究得到以下结果:高中体育课余训练,远不能满足体育特长生训练要求,体育教师还是沿用十几年前的训练方法和手段,没有太多更新,特别是学生在训练中的心理困惑和焦虑不能很好地及时加以解释疏导。体育器械比较单一,没有资金采购先进的科学仪器对运动员进行测验,学生更没法直接观察到自己运动技术方面的缺陷。同时学校领导也没意识到体育特长生的作用价值,他们也是升学率指标之一,关心力度不够。     

浅谈新课程背景下的高中体育教学

随着课程改的深入,在课堂内容设计、结构安排、评价管理等方面都和传统的教学模式有了很大的改变,在此基础上教师的叫法也必须随之改变和创新。现代体育教学提倡课堂教学结构多元化,可以根据所授课的类型、内容、自由的组织形式,合理安排课堂结构。传统教学模式必将随着时间的推移被新生事物所代替。所以在教学过程中我们一定要敢于善于创新,因人而异不断探索,努力保障我国基础教育体育质量的稳步提高和学生快乐的学习,健康的发展。     

新课程下提高小学体育教学有效性探析

随着新课程改革的不断推进,体育教学越来越受到重视,因为体育教学能有效的推进了素质教育的实施,学生的各方面的素质得到了提高,为培养更符合于社会的人才做出了贡献。     

浅谈新课程改革下的初中体育教学

新课程改革以学生的全面和长远发展为着眼点提出了一系列全新的教育理念。体育新课程标准明确提出要更加重视体育知识的传授、技能的训练和方法的掌握,要让学生能够愉悦地参与体育学习和活动过程,实现增强体质、促进身心健康发展的目的。作为初中体育教师,我们一定要对新课程标准理解透彻,以便在新课程改革下更好地开展初中体育教学。本文就针对新课程改革下的初中体育教学进行浅谈。     

新课程改革背景下的初中体育教学

实施新课程改革,教师要转变自己的角色的地位,树立为学生服务的理念,新课程改革如一缕春风,温暖学生的心田。同样,在体育教学中,教师要突出学生的主体地位,从服务学生的角度出发,创设良好的学习环境,拓展教学内容,探索和尝试新的教学方法,增强学生体质,让学生树立终身体育的意识。     

新课程改革理念下的体育教学

随着近几年国家对体育事业的重视,体育教学改革创新的步伐不断加快。在体育教学中要始终贯彻"健康第一"的指导思想。体育课是贯彻落实"健康第一"思想的有效途径。体育课教学必须以身体练习为主要手段。但是往往一些体育课堂教学存在着很多问题。     

中学体育特色学校课余训练模式初探——体育特长班课余训练的现状分析与对策

随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，开办体育特色学校是众多学校打造现代化教育特色的办学模式。深圳市梅林中学就是以尊重学生个性，发展学生特长，“文科见长，艺体冒尖”特色学校。体育特长班是梅林中学的特色品牌。笔者通过对梅林中学体育特长班课余训练的现状进行分析，并通过长期的实践探索，寻找体育特长班课余训练的对策，形     

新课程改革下的小学体育创新教学设计

我国向来重视学生德智体美劳的全方位发展。小学体育作为小学教育体系的重要组成部分,在促进学生的全方位发展中起着关键作用,但是由于受到传统的应试教育理念影响,大部分地区的小学体育课程一直未能得到学校真正的重视,别提创新性体育。有鉴于此,分析当前小学体育教学的所存问题,并提出创新小学体育教学设计的策略。