转变观念创造性开展初中思想品德教学

<正>新课程改革推动了新教材改革,《思想品德》新教材充分体现了新课程的基本理念和要求,特别是呈现方式令人耳目一新,彻底扬弃了传统思想政治教材说教型、灌输型的方式,代之以活动型、问题型、案例型呈现方式,倡导以"主动、探究、合作"为主要特征的学习方式。我们在教学中要顺应新课程、新教材的要求,努力转变观念,从根本上促进学生学习方式的转变。1.注重学生体验,突出学生德性形成思想品德教育主要不在于对道德知识死记硬背,而在于     

新课程理念下初中政治教学方式初探

初中政治课新的课标和新的教材，要求教师的教学活动必须创新。对此，本文从教学思想、教学活动、教育测评等方面进行了探讨。     

初中思想品德教学探究

新课程标准对初中思想品德课程的性质、教学理念、教学设计思路、教学目标、教学内容以及实施建议等方面做了详尽的规定,呈现出重素质教育、重学生发展、重时代特征、重行动实践四个方面的特点。思想品德教师应该认真研究课程标准,积极进行思考、探究和创新,改革旧的教学模式,提高教学质量和教学效率。     

必须加强对学生的思想品德教育

政治课教学应有的对学生进行思想政治教育以及道德品质教育的功能已经名存实亡.所有中学教师都应该站在国家富强和民族振兴的高度把对学生的思想品德教育放到十分突出和极其重要的位置.当前的新课程改革已经使我们教师具备了在教学过程中强化思想政治课思想品德教育功能的外在的有利条件.对中学生的思想品德教育是我们中学教师尤其是我们中学思想政治课教师的光荣而神圣的职责.     

新课改下初中生思想品德教育的思考

思想品德教育是一项具有特殊性的教育活动,它在人们的生活中发挥着重要的作用。新课程改革对初中思想品德课提出了新的要求,要求教师转变教学观念,依据初中生的身心发展及其思想特征,不断探索改进教学方法,以提高初中生的思想品德教育实效性。     

师生巧换位,课改路子对——初中思想品德教学方法初探

近年来,关于思想品德课的教研教改和新的教学方法的探讨,散见于不少教育报刊,在实践中不同程度地推进了思想品德课的教学。"教学有法,教无定法",我认为,不论哪种教学方法,只要适合当地学生的实际,能全面提高教学成绩就是好方法。在长期的教学实践中,我大胆进行了"换位教学法"的尝试,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,取得了明显的教学效果。一、换位教学法的提出换位教学法是适应当前素质教育的要求而提出的。     

初中思想品德课堂有效教学初探

思想品德课程改革是以促进人的全面发展为根本目的,改革的重点是让道德教育回归学生的生活,让思想教育充分融入生活,整合知识、能力、态度和价值观并以学生的感受、体验为基础的道德教育。新课程改革为思想品德教学注入了新的教学理念,打破应试教育局面下思想品德教学枯燥,乏味单一的窘迫局面,丰富教材内容,切合生活实际,施行交互式教学,情境教学的全新教学模式,降低教学难度,优化教学课程。探索全方位、多角度、多元化的思想品德教学新思路,构筑全方位的思想品德教学新格局。     

浅析初中思想品德教育

初中思想品德是一门重要的学科,它对于学生初中阶段正确的人生观和价值观的形成起着举足轻重的作用。教师在教学的过程中必须具备丰富而灵活的教育教学技巧和正确的教育理念,为实现学生的全面和谐发展提供有利的学习环境,这样才能进一步推进初中思想品德教育的课程改革。因此,优化教学过程,实现教学和谐成为了达到理想的教学效果的关键。     

新课改下如何改革初中思想品德课堂教学

新课改下,课堂教学发生着微妙的变化。唯有改革,课堂教学才会有新发展和新出路。从目前来看,初中思想品德课堂教学不尽人意,主要体现在：学生学习兴趣不足,课堂气氛沉闷;教师教学方法过于单一,以理论灌输为主学生的个性得不到发展等。面对这些突出的问题,唯有提出解决方案,课堂教学才会焕然一新,并且走出发展困境。本文拟结合苏人版初中思想品德教材实例和初中生特点,以新课改为背景,深入分析如何改革初中思想品德课堂教学,以促进课堂教学的改观。     

在思想政治课教学中进行思想品德教育浅探

党的十一届三中全会以来,由于改革开放和市场经济大潮的冲击,在思想领域出现了许多新问题。例如,坚持社会主义意识形态的主导地位,如何继承和发扬爱国主义精神,如何引导学生树立远大的理想、坚定的信念,如何树立正确的世界观、人生观和价值观,等等。解决好这些问题,对培养学生具有自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应社会主义市场经济的需要,具有重大的意义和作用。但是,由于片面地追求升学率,致使学校德育工作有很大的削弱,不少学生在人生道路上迷失了方向,在人…     

多媒体与初中思想品德教学的整合应用

传统的教学环境是以黑板加粉笔为主体的,它制约着教学的组织形式、教学的活动形式、教学软件的构成形式、教学的管理方式等等。而多媒体教育技术的发展为思想品德教学改革带来了新的契机。一、多媒体教育技术与思想品德课教学整合的必要性1.新课程改革的发展趋势。国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合;     

初中政治教学方法初探

新课程改革要求初中政治课堂教学要依据学生的学情特点选用有效的教学模式。教师要改变教学态度,充分发挥学生主观能动性,调动学生的学习积极性,真正提高学生学以致用的能力,从而达到初中政治新课程标准提出的教学目标。     

思想政治课教学方法初探

多年来,广大思想政治教师对教学方法进行了多方面探索,尤其是在课程改革理念指导下,教学方法更是有了新的突破,本文将从建立新型的师生关系、改变课堂教学模式两个方面进行阐述。一、建立新型的师生关系,营造民主和谐的教育氛围传统教学中,教师处于高高在上的权威地位,     

浅谈初中思想品德教学的有效性

<正>现行初中《思想品德》教材(人教版)与老教材相比,在保证科学性的前提下,其内容更加贴近中学生的生活与思想实际,既生动又有趣。可以说,新教材的使用将思想政治课的教学效果向前推进了一大步。笔者通过多年的思想政治     

提高初中思想品德教学实效性

新课程及新课改的实施,不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观,形成良好的道德品质。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。     

浅谈初中思想品德有效教学探究

我国已经实行了多年的新课程改革,初中的思想品德也相应的进行了全面的新教材启用模式,从总体上来说,课程的教学改革与新课程的理念以及方向是一致的,并且正被不断地推进。可是因为没有十分到位的对新课程理念进行理解以及领会,同时,有一些教师还缺乏必要的经验以及能力,所以在进行课程教学的过程中出现了低效化以及形式化等一些不良现象,这种现象已经成为了新课程改革在课堂教学的层面上所面临的最具有挑战性的问题。所以,促使课堂教学的实效性有所提升是新课程改革的根本要求以及关键内容。     

新课程理念下初中数学教学方式初探

中学数学新教材在理念、体系、形式和内容等方面，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一呢?经过一段时间的学习和实践，我认为，在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。     

多媒体辅助初中思想品德教学初探

正新课程改革的一个重要内容就是运用现代化教学手段来打造高效的课堂教学。思想品德课作为初中阶段的一门重要学科,肩负着提高学生道德水平的重要责任。那么如何才能激活思想品德课教学,提高学生道德修养,促进他们的全面发展呢?多媒体技术的运用无疑为思想品德课教学注入了生机与活力,使得思想品德课更加富有趣味性,更加生动活泼,更加利于学生的理解与内化。下面笔者结合具体的教学实践对思想品德课中多媒体运用的     

提高初中思想品德教学实效性

新课程及新课改的实施,不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观,形成良好的道德品质。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。