试论如何运用现代教学资源来优化小学体育课程教学

正随着社会科学技术的不断发展,更多高科技的产品应运而生,国家为了大力推广教育事业,使其也能紧跟时代的发展,还特别研制了一些高科技的产品来辅助教师开展教学活动。小学体育教学作为承担素质教育责任的其中一门学科,教师首先就要善于利用这些现代的教学资源,为学生营造更加轻松的学习环境,从学生的角度出发和着想,通过不断的学习来使自己的教学理念和教学方法紧跟时代发展的脉搏,使体育教学模式更加现代化。在有效提高学生学     

如何在化学实验教学中开发学生智力

化学是一门以实验为基础的学科。掌握实验方法以及完成实验所必须的技能,是学好化学的关键。同时,化学这门课程是通过教学活动,引导学生在实践操作中论证所学理论知识,使理性认识转化为感性认识,并在感性认识过程中,通过实验技能知识的积累和独立思考,不断丰富观察力、想象力及分析问题和解决问题的能力,最终达到开发学生智力的目的。那如何在化学实验教学中开发学生智力呢?     

化学教学中如何运用实验手段培养学生能力

正化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大     

如何在化学实验教学中培养学生的心理品质

化学实验知识的学习和实验技能的形成，是一个复杂的心理过程。在这个过程中会伴随出现各种各样的心理问题，如恐惧、焦急、忧虑、悲观、浮躁、散漫等。教师在实验教学过程中结合心理学的原理和方法，有针对性地对学生进行心理辅导，不仅有利于知识的内化和技能的形成，而且对学生良好心理素质的培养、整体素质的提高和个性发展有积极的促进作用。     

浅谈化学实验教学中学生能力的培养

化学是一门研究基础的自然科学的学科,它与农业、材料、能源、国防建设、资源开发以及环境保护等方面都有着紧密的关系,对实现我国"四化"建设起着至关重要的影响。其中化学实验在提升学生化学素养方面具有重要的作用。要想提高中学化学教育质量,教师就要从实验教学抓起,培养学生的思维能力、动手能力以及创新能力,帮助他们全面掌握基础知识和实验技能。     

谈探究式学习在化学实验教学中的运用

化学是以实验为基础并与生产、生活密切联系的一门自然科学。在中学化学教学中实验教学始终起着十分重要的作用。它可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识,培养观察、分析、实验操作等多项能力。在化学实验教学中开展探究式学习,进行研究性实验,能为学生构建开放的学习环境,     

浅谈如何提高化学实验教学的效果

化学是高中教学活动的重要组成部分,而实验教学是化学教学的核心环节。实验在锻炼了学生动手能力的同时也培养了学生的创新思维能力。本文在笔者多年教学经验基础上,探讨高中化学实验的问题,并从几个方面提出自己的观点。     

在化学教学中如何贯彻实验教学

化学教学是一门艺术,而实验是带领学生通向这座艺术宫殿的桥梁.化学实验能帮助学生正确认识物质及其变化规律,是激发学生兴趣的重要手段,是发展学生能力、培养学生创新思维的重要环节.一、加强实验教学,培养学生的学习的兴趣,提高他们观察和分析事物的能力;     

在地理教学中如何运用归纳法

人们在实践活动中,形成概念和判断之后,就可以根据已有的知识,通过推理获取新的知识。这种从一个或几个已知判断,推出另一个新判断的思维过程,被称之为推理。由特殊到一般的推理,属于归纳推理,又称归纳法。运用归纳法的过程即是推理学习过程。本文主要探讨在高中地理教学中如何运用归纳法。     

在现代美术教学中实现素质教育

纵观教育的发展,传统教育重分数、重技术、重规范、重标准,现代教育则素质化、能力化、创新化、多元化,实践证明,后者更为先进与科学。现代教育提倡的素质教育的核心思想是培养全面型的创造性人才,主张用影响的方式去润泽学生,去开启学生、激励学生。不是简单的说教,而是引导学生主动地学习知识,     

化学教学中如何克服学生的厌学心理

学习是种内化过程,不仅需要很大的心智努力,而且需要较长的时间.根据《教育法》的规定,适龄儿童的基础教育需要九年的时间,如果升入高等院校需要更长的时间.我们知道,无论从事什么性质的工作,干的时间长了,都或多或少地会产生厌倦情绪,何况至少要九年的持续学习呢?因此,厌学心理是普遍存在的.     

科学教学中学生活动的探索和研究

新课程理念下,课堂教学中的学生活动是一门全新的教学艺术。在初中科学教学中,学生活动的探索和研究,能提高学生学习兴趣,加快学生知识内化。     

素质教育背景下语文教学如何实现“以人为本”

传统教育始终把传授知识放在教育教学的首位，但今天看来，自主运用知识的技能和具有丰富的创造力显然更具魅力。因此教师要全力以赴归还学生的学习自主权，让学生自己学会学习。     

如何在化学教学中强化素质教育

随着《中国教育改革和发展纲要》的落实,应试教育向素质教育转轨已是大势所趋,而课堂教学是育人的主渠道,在课堂上贯彻实施素质教育,是每位教师的当务之急,而素质教育是一项系统工程,要培养学生良好的素质,教师首先要具备良好的素质,不仅要有丰富     

在化学教学中如何实施素质教育

中学化学素质教育的任务是：化学科学知识教育。使学生具备初步的、基本的化学学科素养;以化学知识为载体,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,激发他们的爱国热情。树立辩证唯物主义观点;依据自然科学方法论,培养学生的科学态度。以训练他们的科学方法;培养学生的能力和创新精神。显然,要完成这样的任务,从根本上说,就是对学生在化学教学过程中实施素质教育。     

初中历史教学中如何培养学生的创新能力

正创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。为了满足社会人才的要求,培养学生的创新意识,提升学生的创新能力,教师就必须在课堂中注重每一个概念、问题等知识的讲解和     

音乐教学中如何体现素质教育

21世纪是创新的世纪。世界教育的主要趋势，就是从以传授知识为主的教育，转向以开发创造力为主的教育。1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把激发学生的学习兴趣贯穿于始终。     

中学化学实验教学中如何开展探究性学习

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,使之获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,而且有助于培养学生求实的科学态度和团结互助的合作精神。化学实验是进行科学探究的主要方式,是其他教学手段所无法替代的,     

如何提高化学实验教学的有效性

2011年版义务教育《化学课程标准》明确指出：化学是以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力。同时对知识与技能的课程目标作出了具体要求：初步形成基本的化学实验技能,初步学会设计实验方案,并能完成一些简单的化学实验。     

化学教学中如何开展探究性实验教学

1 课前充分准备是引导学生主动探究的基础 课堂教学是教师和学生的双向互动、共同探索和解决问题的过程,因此整个探究实验过程的重要环节之一的课前准备也必须通过师生双方的共同努力来完成。首先,教师应给出课题让学生提前预习．使他们明确要探究的目标．埘探究巾所需知识有足够的了解。而教师则要精心备课,在引导探究过程巾要创设有挑战性的问题情景．促使学生产生质疑、探索求解的创造性动机。如做氢气爆炸性实验时,备课时设计提问：为何面粉厂也要严禁烟火？面粉能燃烧、会爆炸吗？如何把面粉吹起来和空气混合呢？使学生有疑问并产生一种想试试的感觉,让学生理解除了可燃性气体外可燃性粉仑和空气混合点燃也可能发生爆炸．从而培养学生的安全意识。