因为放手,见证了奇迹

正没有爱就没有教育,前苏联教育家苏霍姆林斯基就呼吁教师把"把整个心灵献给孩子们"。所以,对待班级工作事无巨细亲历亲为是尽职的"爱",对学生寸步不离问寒问暖是关怀的"爱",而适当地对学生放手也是一种智慧的"爱"。教学半途,我接手了一个"问题班级",如何才能拿扭转局面呢?面对其他同事劝我放弃管理的善意,我心中一     

教育叙事

爱是人类的永恒话题,也是我教育教学中的永恒主题。作为一名教师,首先要有一颗"爱心",方可胜任教育工作。因为有了爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才能和学生心贴心;因为有爱,教育者才能真正做到一切为了学生,为了一切学生。     

用爱滋润心田以情培育花朵

二十多年的教育教学工作经历让我深深体会到,离开了爱,教育就不复存在,爱是教育教学工作的基础。作为教师,只有把爱心和真情献给学生,用一颗真挚的爱心平等地对待每个学生,真正成为他们的良师益友,才能赢得学生的信赖与钦佩,才能真正成为他们人生的导航员。一、用爱滋润学生的心田爱是教师灌溉培育的良方,爱是点燃学生希望、照亮学生前程的灯塔,爱是教师与学生之间沟通的桥梁。1.将爱融入生活。关心学生要从关心他们的生活开始,了解每个学生的家庭状况、身体情况,了解他们的需求,帮助他们解决问题,找他们谈话,     

用心滋润每一个花蕾——班主任工作的实践与思考

<正>苏霍姆林斯基说:"老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。"班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。在班主任工作中,我深深地体会到,只有对学生充满爱,充满信任,才能做好班主任工作。如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢?一、当好"心理医生",因人施教"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,而且应     

今天,我们该怎样做好班主任

古代大教育家孔子早就提出"有教无类",高尔基也曾经说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子."热爱学生是教师的天职,他远比渊博的知识更重要,得到老师的关爱,是每个孩子的心愿,他鼓励、鞭策孩子,大大推动了学生的成长和进步. 班主任网络研修为我打开了一个敞开、明亮的世界,让我们教师畅谈班主任的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策.同时,使我深深认识到班主任工作是一项只有通过长期的、锲而不舍的努力才能做好的事情.作为一名班主任,不仅需要投入,不仅需要方法,还更加需要爱心,只有爱才能真正做好班主任工作.     

石头也会开花

<正>爱是付出,是给予,是责任。老师要真正成为孩子们心灵深处的守望者,就要借助爱的力量去感染他们。"教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力",这句话很有道理。在我们日常的教育教学工作中,无不处处体现着这句话。确实,教师的爱对于学生的成长很重要,我小时候就是在老师的关心与爱护下成长起来的。因此,在我的工作中,我很注重这个问题,也在尽力去做着。两年前我接了一个班,其中有一个男孩很有个性,堪称班里的"风云人物"。他是单亲家庭,寄养在亲属家中,脾气大,爱挑衅,偏激,一丁点的小事就紧握拳     

教师爱心的重要性

对学生的爱不能仅仅停留在生活层面,这是我在听网上的一个报告会中感受最深的一句话.班主任工作也做了好几年了,回想这几年,工作中的"严"要比"爱"多的多,总觉的这样才能把学生管好,班级工作才好开展,这使我每天都觉的累,也就常常抱怨教师工作的压力.     

转化后进生三字诀

后进生是班级中的一个特殊群体．转变后进生需春教师付出更多的努力。我在十多年班主任工作中,坚持突出"细"、"爱"、"严"三字,收到良好效果。"细"是指耐心细致的工作,包括对后进生的家访、谈心及社会调查等方面工作的细致入微,对学生各种表现的敏锐洞察,对学生各种情况冷静而全面的深入分析。只有通过耐心细致的工作,教师才能捕捉真实而客观的信息,从而有针对性地转变后进生。234班曾是全校有名的差班,后进生较多。接任此班后,我分别找原来的班主任、科任教师、年级组长。学生本人和家长了解情况。一是个别谈心,了解后进生的内心…     

做一名让学生喜欢的老师

<正>老师是人类灵魂的工程师,应该受到学生尊敬尊重。在现实中,有些教师"高端大气上档次";有些教师"低调奢华有内涵",可是,前者往往高高在上,后者才不外露,二者学生都难以接近。实际上,学生和老师应该处于平等地位,师生才能相互合作实现教育的传授过程。只有让学生喜欢上你、接受你,才能让教育的作用发挥到最大,那么,如何做学生才能喜欢呢?我觉得要点有以下几点。一、爱学生是教师的天职爱学生是教师必备的道德情感。鲁迅强调"教育植根于     

爱,很简单

正2005年,温家宝总理在会见教师代表时指出:"作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。"作为老师,我们自己也在说:"爱岗敬业、关爱学生"。在这几年的班主任工作中,我深深地体会到,爱心是班主任工作的金钥匙,爱学生是班主任最基本的素质,是每一个班主任的天职,是师德永恒的核心。过去,我是通过高压政策打压学生,按照自己的意愿要求学生,让学生服从自己的管理,在我的强大压力之下,学生一般都会"就范"、"投降"。获得"胜利"的我没高     

成长的快乐

<正>我是一名小学教师,从事小学班主任工作十七年了。我想说,班主任工作的细节就是心中装满爱,用一颗感恩的心,踏踏实实地做好每一件事。每天要管一些芝麻小的"大事",每天要说一些有用的"废话",这就是小学教师普通而平凡的工作。一句话,教师的付出,就是学生的收获。回忆起我接手一年级新生时,那是入校第一天,每个学生都胆怯怯的,有的愣愣地坐在那儿;有的在哭,不愿松开     

给心灵涂上爱的底色

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也会苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。没有爱就没有教育,只有爱学生的教师才能教育好学生。也许不经意间一个信任的眼神,一句激励的话语,一个赞许的微笑,都会让学生感受到爱的存在。做一位与爱相伴的教师,给学生的心灵徐上爱的底色。爱的底色,有一种色彩叫"尊重"。叶圣陶说:"无论是聪明的,愚蠢的,干净的,肮脏的,我们都称之为‘小朋友’,我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。"想     

因生施爱,因爱施教

学校是充满爱的地方,教育是一项爱的事业,构建和谐社会需要和谐文化,和谐文化的核心就是让每一个生命都得到爱、懂得爱、付出爱。没有爱就没有教育,教育的艺术就是爱的艺术。爱学生是教师的天职,光有爱心是不够的,更重要的是"至爱",懂得爱的艺术。在与学生的接触和交往中,要"因生施爱",这样才能因爱施教。     

让师爱成为学生成长的动力

<正>15年前,我怀揣着美丽的梦想,踏上了教育这条充满希望的阳光之旅。一路走来,虽有"山重水复疑无路"的困惑,但更多的是"柳暗花明又一村"的惊喜。15年的工作实践使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是作为班主任,要有严师的风范,更要有仁父慈母一般的情怀。拥有一颗爱学生的心拥有一颗爱学生的心是成为一名好教师的基本条件。正如李镇西所言,教师对学生的爱不应该是居高临下的"平易近人",也不应该是装模作样的故作矫情,     

爱如阳光

教育是一门"爱的艺术",没有爱就没有教育.一个教师特别是班主任如果不能走进学生的心灵,任何教育都是无效的.回顾我从事班主任工作以来的点点滴滴,我深刻地感受到了一个班主任对每一个学生的作用,以及对他们一生所产生的深远影响.     

爱是打开行为偏差生的一把“金钥匙”

"爱"是师生心灵的通道,教师把"爱"投射到学生心里,才能引起师生间的"共鸣""共振"。爱是智慧和力量的源泉,只有热爱党和人民,爱教育事业,爱学生,才能无怨无悔地奉献教育事业,产生对学生的博爱,那是一种包容的爱,一种不计较个人得失的无私的爱,像父母爱孩子一样。只有爱学生,才能发现学生的每一次进步,每一个闪光点,才能真正地理解和关心他们,与他们建立起平等、和谐的亲密师生关系。班级中总是出现一些让老师头痛的孩子,这些虽然从学习成绩来讲并不是太差,但总让我们常把他们当成差生——行为偏差生。他们不仅自己"做不好",还不让别人"做好"。每次接新的班级我都要特别观察这样的学生。首先我通过家访和了解将他们归类。一类是"爱的缺失型"(单亲家庭),一类是"溺爱型"(父母溺爱,爷爷、奶奶过分"溺爱"),一类是"模仿型"(整天沉迷于电视和电脑游戏)。走近行为偏差生,找到根源,让我的班主任工作豁然开朗。     

爱,曲径涌来

"感人心者莫先乎情",良好的情感沟通是教育的前提条件。教育如果没有爱,就不成其为教育;教师如果没有爱,实在不能算是一个称职的教师。只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。爱因斯坦说过:"过了若干年后,那些教的知识都忘了,留下的东西才是教育。"因此,在一些事情的处理上我     

与生活同行,做派往明天的教师

让教育与生活同行,教育才有前途,学生才能学到真正有用的东西,教师才能做一名派往明天的教师。要做到这一点,教师必须把教育与生活结合一起,把教育延伸至社会的每一个角度,把教、学、做三者结合起来,让自己让学生达到一个基本的要求"真",把爱教育、爱学生时刻记在心头,而且坚守这份爱,把给学生一生的快乐作为自己的责任。     

愿更多的班主任快乐起来

认识谭爱平老师,是一个偶然的机会,在一次专业工作中我与他同在一个小组共事,他给我的第一印象是较真、爱思考。最近,我拜读了谭老师即将出版的新书《让班主任工作快乐起来》,我惊喜地发现,谭老师还是个勤奋而且快乐的行者。他用多年积累的班主任工作经验,为我们开出了班主任工作的"快乐验方",打开了班主任快乐工作之门,可敬、可喜、可贺。快乐,是一种理想的工作状态,只有快乐的老师才能带出快乐的学生,正如俄国教育家乌申斯基说:"在教育工作中一切都建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。"班主任如何在工作中进入幸福与快乐的状态,是教育实践     

用爱心和真情育人

正教育家夏丏尊说:"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"捷尔任斯基也曾说过:"只有用爱才能教育好学生。"我觉得这样的说法很有道理。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。班主任管理班级还需讲究方式、方法。这样才能开展好班级各项工作。经过几年的实践