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语言是传递人类文明的一种工具。我们中华民族是一个具有优良传统的民族.语言文字是中华民族文化瑰宝。语言也是我们进行交流的一种工具.是一种表达思想感情的方式。因此.我们幼儿语言教师必须认清语言教学在幼儿教学中的地位.认清语言教学对幼儿终身发展的重要性。在《幼儿园教育指导纲要》的指导下。我们应改变教学理念,利用现代教育技术手段整合优质资源.灵活教学方法.刺激幼儿积极思维.培养幼儿的语言表达能力. 相似文献
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幼儿语言教学是幼儿阶段重要的教学内容,我们语言教师应根据"幼儿园教育指导纲要"的要求,认真研究教材和课程标准,挖掘教材内容,适当拓展语言信息,丰富语言活动课程,提高幼儿的语言组织和表达能力。随着科学技术的不断进步和教育投入的不断加大,幼儿园的现代教育装备水平得到了很大程度的提高,人手一机的实现,光纤网络到班,数字资源的普及,为幼儿语言教学增添了新的活力。我们要科学选择教学媒体手段,整合优质语言教学资源,全面提升幼儿语言素养。 相似文献
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幼儿语言教学是幼儿阶段重要的教学内容,我们语言教师应根据"幼儿园教育指导纲要"的要求,认真研究教材和课程标准,挖掘教材内容,适当拓展语言信息,丰富语言活动课程,提高幼儿的语言组织和表达能力。随着科学技术的不断进步和教育投入的不断加大,幼儿园的现代教育装备水平得到了很大程度的提高,人手一机的实现,光纤网络到班,数字资源的普及,为幼儿语言教学增添了新的活力。我们要科学选择教学媒体手段,整合优质语言教学资源,全面提升幼儿语言素养。 相似文献
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幼儿创造性的培养贯穿和融合在教育的一切活动之中,语言教育当然也不能例外。语言是思维发展的工具,幼儿园的儿歌教学应利用这一特殊工具发展幼儿的创造性思维。 相似文献
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语言是我们生活中最为基本的交际工具。千百年来,语言承载了人类文明、知识、情感的传递与延续。对于教育领域来说,语言是教师讲授知识、给予指导的基本教学行为。在幼儿学前教育阶段,本土特色资源是幼儿熟悉的,也是组织语言教学活动的有利媒介,对于幼儿语言能力的发展有着重要意义。 相似文献
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语言是人类进行思维和交往的工具,是区别于动物的本质特征之一。儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期,因此,发展幼儿的语言,在幼儿园教育、教学工作中,一直处于举足轻重的位置。而故事教学是幼儿园中最常见的一种教学形式,它时刻伴随着幼儿的一日生活,由此可见,故事教学在幼儿语言发展中起着很重要的作用。 相似文献
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在幼儿教育工作中,语言不仅是教育的工具,也是教育的重要内容。语言教学直接关系到幼儿智力的发展。因此,按照《幼儿园教育纲要》的要求搞好语言教学,特别是小、中班的语言教学,是需要认真研究的重要课题。本文就此谈两点意见。一、加强听、说能力的培养听、说不仅是语言教学的一种方法,也是培养幼儿其它各种能力的手段与前提。“听”——一般包括听懂和学说普通话;听成 相似文献
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王玉荣 《学生之友(小学版)》2011,(1):75-75
幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此,加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。那么,怎样在语言教学中培养幼儿的创造思维能力呢? 相似文献
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“语言是人类最不可缺少的交际工具”,这是每一位教育工作者都了解和熟知的。同时语言又是思维的工具,是为思维服务的。2001年我国教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(试行),引起了整个幼教界的极大关注。在学习《纲要》的过程中,我们语言教育者从多角度解读领会其精神,发现《纲要》指出:语言能力的发展对3—5岁幼儿特别重要。其中重视幼儿的语言运用能力的发展是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋势。 相似文献
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刘云 《中国教育技术装备》2012,(34):61-62
幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此,加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。而多媒体作为一种新型的教育工具,具有其他工具无法替代的优越性。 相似文献
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语言是一种最基本的交流工具。在我国的教学大纲中明确指出,对幼儿的语言教育需要加强语言学习环境的创设,强化幼儿的语言学习。幼儿期是掌握语言的重要阶段,在教学中加强语言教学活动的开展,才能促进幼儿掌握灵活的语言表达能力,提高幼儿的人际交流能力。本文通过分析幼儿在幼儿园时期的语言环境,通过多种形式和手段加强幼儿的语言能力的培养,在语言学习的实践中总结幼儿的语言经验,从而在语言的使用过程中加强语言学习的目的。 相似文献
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刘春旭 《中国科教创新导刊》2013,(36):43-43
作为人与人交往的一种工具,语言在人类生活中有着至关重要的作用。语言教育不可或缺。幼儿语言的关键期在幼儿园。因此,了解幼儿园教育的方式和策略是至关重要的。幼儿园语言教育是增进孩子成长的重要部分,也是有策略的进行语言教育的过程。幼儿园语言教育是一门有规划的学问,其根据语言教学的方式与策略,有计划的安排语言教育的活动,从而逻辑的培养幼儿的语言能力,笔者以英语语言教育为例,浅谈现今幼儿园语言教育的方式与策略。 相似文献
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幼儿园语言教育的目的在于发展幼儿的口语能力,即听和说的能力。幼儿听、说能力是在听、说过程中发展起来的。每一次言语交际活动,对幼儿来说,都是听和说的练习。在语言课上,老师把语言作为学习对象让幼儿掌握。日常生活中的语言,则主要是作为一种工具被使用的。语言不仅是幼儿表达意愿的工具,还是他们认识世界、接受教育、从事各种活动的工具。言语交际始终伴随着幼儿整个活动。这就是说,作为工具使用的语言在听、说练习的次数上、在词语运用的范围上都大大超过作为对象学习的语言。因此,可以说幼儿的口语能力主要是在日常生活中,不知不觉地发展起来的。怎样在日常生活中进行语言教育呢? 第一,创造良好的语言环境,造成一种 相似文献