为有源头活水来——谈谈自己深入生活演好人物的一点体会

“生活是艺术的源泉”这句话从我跨越艺术大门的那一天开始,就成为教师、专家学者们反复向我们传授的一句名言。我自己在当时似乎也明白这句话的含义．但真正悟到这句话的真谛．则是在自己塑造一个现代戏的一个人物的过程中才体会到的．     

为有源头活水来——浅谈九年级学生政治学习能力的提升

在九年级政治教学的过程中,教师要坚持以生为本,以学定教的教学原则,将学生放置在课堂教学的主体地位,让每一个学生在不同的程度上都能获得学习能力的提升。首先教师要针对学生已经具有的政治学习能力,选择适合学生的政治教学策略;其次教师可以运用多媒体课件辅助九年级课堂教学,让每一个学生在每一堂课上都能提高学习能力。在这个基础上,教师要引导学生进行合作学习,让学生在合作探究中更好地提升学习能力。     

师生网谈录:为有源头活水来——解惑作文素材的积累与运用

有相当数量的学生一到作文课就头痛,提起笔来往往觉得没有什么内容可写,东拼西凑,敷衍成文。叶圣陶先生曾形象地把生活与作文的关系比作源头与水流的关系:有了源头才会不息地倾注出真实的水来。若没有丰盈与充实的生活体验和积累,作文便成了无源之水、无本之木。下面,针对同学们在积累和运用作文素材方面的困惑,牛纪霞老师在网上逐一进行了详细解答。     

为有源头活水来之——自动冲水器

以冲水器为载体的题目在各地中考命题中屡屡闪亮登场,作为中考压轴题能很好地考查了学生的力学方面的综合能力.题例1图1厕所的坐便器在冲水之后由自来水自动上水,当水箱内的水达到一定深度时,浮标带动杠杆压住进水口,停止上水(左图).有一种水箱的浮标,形状是中间有隔断的圆柱体,隔断的中部有小孔通过塑料管连在一个阀门上(右图).阀门安装在便器坐圈的下面,平时     

问渠哪得清如许 为有源头活水来

正【人物速写】冯爱东出生于1961年,父亲是军人,小的时候,她就在部队大院长大。童年是一段难以忘怀的记忆,她每天都带领一些年龄相仿的孩子在外面玩耍,爬碉堡,下河,玩"官兵捉强盗",因为胆子大,性格外向,像假小子似的,小伙伴们都愿意把她当孩子头,领导天赋在小小的年纪就显露出来,想出各种点子,变出各种花样,带     

为有源头活水来

<正>三年前我因为主持江苏省社科项目"小学英语教师专业发展研究"与叶莲芳老师不期而遇。随性的交往,亲临的课堂,往来的邮件,备课材料的梳理,以及对叶老师成长自述的研究与理解,使我清晰地看到了一名小学英语教师从新手到专家的职业成长之路,同时也为课题的展开、研究打下了牢固的基础。在即将结题的今天,我脑海中挥之不去的依然有几个小小的片段。一次,随着叶老师穿过校园到教室听课,不起眼的角落里有一张废纸。只见叶老师快步上前,俯身捡起,随     

问渠那得清如许,为有源头活水来——《放飞理想》班会课反思

正2013-2014学年上学期,学校领导邀请广东中山纪念中学王家文老师到我们学校讲学,演讲的主题是"王家文素材型班会课",记得当时看了许多素材,都是王家文老师日积月累,精心准备的。素材很精彩,《来一斤母爱》和大学生艰难求职的视频都给我留下了深刻的印象,记得当时心中有感动、有震撼、有崇拜。觉得我自己的长久以来的一些想法和王家文老师做班主任的理念不谋而合,那就是,班主任应该是一名出色的励志大师,他能够让学生斗志昂扬、奋力拼搏、不断进取。也很想立马在工作中践行王家文老师的理念,当时热血沸腾、心潮澎湃。     

为有源头活水来——高三地理复习策略

正高三复习是一项系统而庞杂的工作,怎样组织高考地理的有效复习是所有高三地理教师不可回避的问题。笔者在多年组织高三地理复习的基础上认为制定有效的复习策略是高考成败的前提和关键。一、强化高考研究工作我们都知道,高考成绩的突破,学生自身的水平与努力是重要因素,而教师的教学水平也很关键。要想让学生高考     

为有源头活水来之一——自动给水装置

纵观生活中的各种自动供水装置,我们不难发现为有源头活水来的奥秘.一、大气压类题1小雨在假期中要外出旅游半个月,担心家里盆景中的水会因蒸发而干掉,于是,他用一个塑料瓶装满水后倒放在盆景中的垫木上,此时瓶口刚好被水浸没.如图1所示,试分析他这样设计的道理?分析由于水的蒸发、盆景对水的吸收,盆中的水面会下降,瓶口会露出水面.此时瓶口处水膜受到向下的压强略大于向上的大气压,水会流出少许,直至瓶口再次没     

为有源头活水来——浅谈如何提高学生的作文能力

一、口语交际训练是提高学生写作能力的前提条件口语交际是在一定的情境中,让学生兴趣十足地投入到说话训练中,积极地观察、思考、想象,锻炼他们的口语表达能力,规范学生的口头语言,提高学生倾听、表达、应对的能力。1.增强口语交际练习,使学生敢于表达、善于表达作文是一种书面口语表达形式,而这种表达形式和学生日常说话是密切相关的。有些学生连说话都不能表达完整的意思,我们还能指望他写出高质量的作文吗?为此,教师首先要     

为有源头活水来——联系生活促进小学语文阅读教学

正小学是培养小学生语文思维的重要阶段,它关系着学生未来的鉴赏能力以及理解评价能力的构建。现如今,随着新课改的实施,生活成为学生学习新知识,培养新技能的重要学习场所,联系生活实际也成为新课标的又一要求。语文是源于生活的学科,因此从结合生活实际的角度来学习语文便是更好理解语文的新方法。那么,究竟如何从生活出发,进一步提升学生小学阶段的阅读能力呢?笔者根据多年的教学经验,对这一问题提出了自己的一点见解。     

为有源头活水来——谈历史课程资源的开发和利用

历史课程资源是历史课堂教学的源头。作为历史教师,我们充分开发和利用历史课程资源,丰富历史课堂,让历史课堂变得活跃高效,是实施历史课程改革和实现历史课程目标的重要途径。历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源,又包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。因此,历史课程资源是丰富多彩的,那么,究竟如何开发利用这些资源呢?下面,笔者结合教学实践,谈谈对几种     

为有源头活水来——对农村中学文言文教学现状的思考及建议

<正>《语文课程标准》指出"文言文教学要培养学生阅读浅易文言文的能力,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇,汲取文言文中有生命力的语言材料和表现手法,丰富现代语文的理解和表达能力,丰富文学素养。"而当前农村初中文言文教学却不尽人意,正如钱梦龙老师所言"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"一、文言文教学的现状1.以教师为中心,一味强调灌输。一些教师要么照     

为有源头活水来——张德超同志的“活语文教学”

正还在教育管理岗位上时,每次遇到德超同志内心就会有一种亲切感,因为我们都几乎教过小学、初中、高中语文全程。时间长了,慢慢体会到他与我的不一样:我"曾经是"语文老师,他却"一直是"。作为宿迁大市分管基础教育的局长,他的生活是双线结构的,他的语文没有丢,而且因为提出并实践"活语文",愈发见到专业上的进步。于是,亲切之中又生出佩服了。     

为有源头活水来——青海省高校思想政治理论课特聘教授工作侧记

正"这节课非常精彩!讲课老师思维宽广、知识渊博、条理清晰,能看出来他做了认真准备,所以能把课讲得这么生动形象、通俗易懂,调动我们学生的兴趣,引起我们的共鸣。很可爱、可亲、可敬的教授,这节课使我们受益匪浅!"近日,一位青海民族大学的学生课后在"青海民族大学思想政治理论课特聘教授教学学生评价表"上留下了这样一段评语。2014年9月25日,青海省率先启动了高校思想政治理论课特聘教授试点工作。高校思想政治理论课特     

问渠那得清如许?为有源头活水来——“圆锥曲线章单元起始课”课堂实录

2020年12月,笔者参加了第十届高中青年数学教师课例展示与培训活动,并进行了课例展示。展示内容是圆锥曲线与方程章单元起始课,是人教A版高中数学课标教材(《数学2-1》2007版)中的第二章内容,《普通高中数学课程标准(2017年版2020修订)》将本部分内容安排在选择性必修课程几何与代数这一主题中。课题也是本次组委会的指定课题。现将这节课的教学过程以及四川省特级教师幸世强老师对本节课的点评整理成文,与大家交流。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——华亭县推进课堂教学改革工作纪实

正早在十余年前,华亭县教育局就向全县发出了课堂教学改革的倡议和要求,"三优三评"活动、学科竞赛活动、课堂教学大赛活动等教学活动的开展,推动着华亭县课堂教学改革工作稳步向前。2008年伊始,华亭县教育局就开始积极推进素质教育、全面提高教学质量,开始强力推进课堂教学改革,目前已初见成效:一是涌现出了一些课改名校和课改名师。华亭三中、皇甫学校、马峡初中、河西初中、民族小学等学校课改工作有声有色,这些学校因课改而名声远     

问渠哪得清如许,为有源头活水来

正叶圣陶先生说:"生活的充实是没有止境的。"中考作文的命题也体现了"写作离不开生活,服务于生活"的原则。这就说明作文教学只有扎根于现实生活的沃土,汲取源源不断的"活水",才能成功。学生的世界是宽广的、丰富多彩的。所以,我们要拓展学生日常生活和学习生活的空间,引导学生积累丰富的写作素材,真正提高学生的写作水平。其具体操作方法如下。一、阅读经典,借鉴技巧无需置疑,入选中学语文教材的课文不论是精美的古典诗词还是想象丰富的寓言和童话,不论是古代富有哲理的散文还是近现代脍炙人口的文学作     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——谈文章的立意构思

正生活中,人们都知道这样的道理:要使事物常新常鲜,必须源源不断地注入"活水"。对于写作而言,立意就是"源头活水"。立意,其中的"意"就是指中心思想,也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调"文以意为先"。写作的灵魂在于文章的立意,立意的境界直接决定了文章的境界。因此,为文之前,要科学正确地立意。下面谈谈立意的几种方法。"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"——时空转换,虚实结合苏轼的《题西林壁》中"横看成岭侧成峰,远近     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——小议培养学生学习地理的兴趣

<正>地理课程是国家规定的学生必修的一门基础课,它对于培养学生的环境素养和可持续发展的意识有着独特而至关重要的作用。由于地理属于非中考学科,在一些地方不受重视,部分老师陷入迷茫,认为反正不考试,教得好不好无所谓。教师不认真,导致学生更加不认真,从而形成恶性循环。其实,我认为,地理不参加中考,既是坏事,又是好事。课堂教学可以跳出应试的藩篱,有了更多可以自由发挥的地方。什么样的地理知识是学生喜欢的?什么样的地理课堂是受学生欢迎的?教师