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韦蘅 《中国科教创新导刊》2012,(24):46-46
通过对互动式英语教学与传统型英语教学方式的对比及课堂实例分析,突出互动式教学的优势.它突破了约定俗成的“满堂灌”教学模式,抓住高中生的心理年龄特点,充分挖掘学生的潜能,活跃课堂气氛,让学生从“要我学”变成了“我要学”的状态,从根本上调动了学生的学习积极性. 相似文献
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新教育形势下小学语文新教学模式——互动式教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
胡淑英 《中国科教创新导刊》2011,(24):20-20
互动式教学是以培养小朋友自主意识和创新能力,以"让小朋友爱学、会学、善学"为目标的教学结构模式。本文就互动式教学在语文课堂教学中的运用,从创设和谐环境、构建互动平台、灵活采用多种教学形式为切入口,结合"三结合"的评价等几种方法来阐述小学语文课堂中的新课程的理念。 相似文献
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高职院校舞蹈互动式教学模式初探 总被引:4,自引:0,他引:4
韦淑萍 《南宁职业技术学院学报》2009,14(2)
针对当前高职舞蹈教学中的实际情况采用互动式教学模式,突出"以人为本"的指导思想,提高课堂教学效果。通过互动式教学促进高职院校舞蹈教育的发展,为社会输送更多的舞蹈人才。 相似文献
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“案例教学”过程中教师本着理论与实际有机结合的宗旨,遵循教学目的要求,将企业会计案例应用于课堂教学,通过师生、生生之间的双向互动,促使学生充分理解所学知识的重要教学形式,是现代企业会计教学的主流方法。本文总结长期案例教学经验,提出几个观点。 相似文献
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夏雷 《中国科教创新导刊》2008,(26)
互动式教学模式具有很多优势,因而也被成人教育所广泛采用,但在采用互动式教学模式过程中,也暴露出一些问题,偏移了方向,因此,关键是要构建科学合理的互动式教学模式。 相似文献
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新课标指出,倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式,主张每个学生都不应等待单纯语言知识的传递,而应基于自己在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,赋予这些经历以意义.本文简要介绍了英语互动式教学的主要目标以及实施条件,并从以下三个方面阐述了互动式教学模式在英语教学中的应用:(一)采取多种方法激情引趣,诱发动机;(二)让学生学会"自主学习,多向交流";(三)引进"小组学习"形式,扩大学生参与面. 相似文献
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互动式教学模式主要是指在日常教学课堂中,教师和学生能够彼此交流沟通,相互之间进行探讨活动,解决具体的问题。相比于传统的灌输式教学方法,互动式教学模式在动态发展过程中避免了枯燥乏味的任务式教材讲解,学生从被动接受知识的客体成为主动接受知识的主体,教师教学则从管控性变成指导为主,充分发挥了学生接受知识的主观能动性,培养积极的学习习惯。 相似文献
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探索完善“互动式”课堂教学是语文教师的重要课题之一。我们认为“互动式”课堂教学主要包括:生本互动,生生互动,师生互动等三个方面。 相似文献
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近年来教学中运用了大量的新型模式。以初中语文为例,通过大量数据分析得出,互动式教学模式是一种有效的方法。本文阐述了采用互动教学的必要性,并且提出了一些在实际初中语文教学过程中行之有效的方法。 相似文献
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何云云 《德阳教育学院学报》2006,20(2):75-76
语文教学特别是作文教学常常出现认识的误区:重阅读教学,轻作文培训;重写作结果,轻写作过程;重形式技巧,轻内容立意;重静态批改,轻动态创新;重教师指点,轻学生自评;重眼前应试格式训练,轻终身作文写作能力培养……近几年来,我在作文教学中积极探索,重积累,抓点评.重引导,抓互批,形成“积累——点评——引导——评改”互动式作文教学法,取得明显成效。 相似文献
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